教師的幸福

摘 要：教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。教師是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。教師要用真情書寫著自己在教育事業上的成長歷程和動人的詩篇；教師要用行動詮釋著對學生的愛，感化著他們的心靈，感受著工作的快樂和幸福。

關鍵詞：幸福；諄諄教導；三尺講臺；無怨無悔；酸甜苦辣；溫暖

有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是的，我們是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的歌——我愛我的教師職業。

記得上學時我就曾用浪漫的情懷去設計自己美好的未來，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而又瑣碎的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教導激勵著我，周圍同事的工作精神感染著我、震撼著我，他們無怨無悔地用自己的青春來捍衛這個神圣的職業。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了十多年，我被自己周圍的人感動著，她們用自己的實際行動詮釋著一個老師對教育事業的忠誠與熱愛。記得有這樣一位女老師，她僅僅三十多歲，可頭上已有許多白發，有一次她三歲的女兒高燒，丈夫又不在家，她只好把孩子帶到學校，可學校又規定不得帶小孩到學校，否則罰款。再說她也害怕影響給學生上課，就把女兒放在學校門口的值班室，當她離開時，臉蛋燒得緋紅的女兒哭喊著：“媽媽，我要媽媽！”值班的老師看不下去勸她說：“女兒燒成這樣，為什么不請假呢？”她只是微微笑了一下，轉身離開了女兒，踏上了那三尺講臺，她的心中時刻裝著的是學生。這就是老師，她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。

我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師，好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。十多年來，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作為一名老師，我愛我的學生。在2004年9月，我與一個叫毛毛（化名）的男孩結下了不解之緣。那時我們學校允許每個年級有留級生，各班主任抓鬮領學生，抓完鬮，各班主任爭相看我抓的學生，我打開紙條，只聽“哈哈，老霍你中大獎了，你抓了個頂尖寶貝。”這個學生數學只考4分，而且還非常搗蛋，是個有名搗蛋刺頭。聽著這些話，我的心里像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

果不其然，幾天后由他引起的麻煩事接踵而至，上課嚼泡泡糖，跟老師頂嘴，還說要把老師告下崗；抽煙、喝酒、上網；跟同學打架等等，我訓斥他，責備他，都無濟于事，無可忍耐之下，我想干脆把他的父母叫來，把他領回家好好反思去，我也了卻了一樁心事。那天我把他叫到辦公室讓他給父母打電話，他死活不愿意，而且一再求我不要讓他父母知道，我問他為什么，他不愿意回答，這樣的事已經反復許多次。這次我絕不能手軟，我們僵持了兩個多小時，他最后流著淚告訴了原因：爸爸五十多歲了，得了肺癌，媽媽身體也很弱，還要支撐一個家，姐姐有先天性疾病，家里很窮，他不想讓父母再傷心。然而當我問他為什么不好好學習而惹那么多麻煩事時，他告訴我，上課嚼泡泡糖不是故意的，準備吐掉時老師發現了并訓斥他，所以他生氣跟老師頂嘴；抽煙、喝酒是因為朋友過生日，上網也是朋友拉去的；至于打架是因為那個同學經常欺負弱小的學生，看不過為了教訓那個同學才打了架。聽了他的話，我知道自己錯了，我不應該用簡單粗暴的方法解決問題，我應該用愛去溫暖他，用真誠去感化他，用行動去拯救他。在交談之后我去了他家，到了家里我驚呆了，一家四口擠在兩間破房子里，床是用木板支成的，姐姐已經十六歲了，還跟父母住在一間房內，而他卻住在廚房。從那之后，我把弟弟的衣服帶給他，有時帶他回家吃個便飯，有時給他回家的路費，通過點點滴滴的小事，他感覺到我在幫他，各科老師知道他的事之后也都伸出援助之手。我發現毛毛變了，變得沉穩了，變得懂事了。他開始認真學習了，就在向中考沖刺的時候，他父親去世了，但在老師和同學們的幫助下，他沒有受影響，中考時，他順利地考上了四中。過年時，他帶了5個又大又紅的蘋果到我家拜年，禮物雖輕，但孩子的那份心意卻是深厚的，珍貴的。我留他在家吃飯，吃飯時他端著一杯酒突然跪在我面前，眼含熱淚的說：“謝謝你，老師，你是我人生的轉折點，是你給了我生活的信心，奮斗的動力，我一定不會辜負你對我的厚望。”我被感動了，我只是做了一點點小事，只是盡了一名老師應盡的責任，卻贏得了孩子如此的尊重和信任。剎那間，我激動得流下了熱淚，那是喜悅的淚水，那是幸福的淚水，那是期盼的淚水，我是世界上最幸福的人。

孩子純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

（作者單位 新疆維吾爾自治區博樂市第六中學）