如何寫好日記體文章

張淑萍

日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。天地有多寬，日記的內(nèi)容就有多廣。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達(dá)一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。無論寫作水平高下，幾乎每個學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。因此有人戲稱日記是萬能文體。

一、百舸爭流日記顯身手

在創(chuàng)新寫作呼聲高漲的今天，日記體作文在中高考作文中出現(xiàn)屢屢奪魁，例如：上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇好作文。它在日記體作文寫作方面取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中，雙線齊頭并進(jìn)，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳達(dá)作者心情，布局巧妙，感情真摯。又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。日記體作文在每年各地市中高考佳作優(yōu)選中都占一席之地。經(jīng)過多年的寫作實(shí)踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

二、凸顯真情哲思亦飛揚(yáng)

日記體受青睞源于它是作者自己的見聞記錄和思想及情感矛盾的剖析，日記是個人秘密的保存，是自己與自己靈魂的對話，是自己隱秘情感的宣泄，面對自己的靈魂說話，所以能毫無顧忌，暢所欲言，赤裸裸地寫出事情的真相和表達(dá)真實(shí)的情感。日記體文章常常通過主人公直白的傾訴、盡情的吶喊、深刻的內(nèi)省，形成情節(jié)峰巒，透徹表達(dá)主題思想，這樣就更真實(shí)、更鮮活地反映事物或人物的原貌。行文中作者可以毫不拘束、毫無隱瞞、毫無避諱地與自己的靈魂對語，因此在表情達(dá)意方面更酣暢淋漓，更易于把作為“旁觀者”的讀者拉到作品主人公的敘述情境之中，從而增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和親歷感。

新課標(biāo)提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的明確要求后，日記體暗暗契合了這一要求，也許這是日記體能經(jīng)久不衰永葆風(fēng)采的根本所在。明確了這些，如何寫好日記體文章的命門就找到了。行文中凸顯真情是其不二法門。

運(yùn)用日記必須首先開掘出自己的情感源流，讓無情的山水在筆下生趣，無須刻意雕琢言辭，不用苦心鉆研技巧，只要袒露真我，抒發(fā)真情，宣泄情感的同時理性思索，對人物心理層面進(jìn)行追尋，對自我靈魂做一番拷問。勇于解剖自我、認(rèn)識自我、再塑自我，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，最終達(dá)成認(rèn)識的升華。如此，你筆下定會飛泉傾瀉，真情流淌。歷數(shù)古今中外文學(xué)大家日記體巨作無不如此：意大利作家亞米契斯的《愛的教育》、愛爾蘭作家喬伊斯的《尤利西斯》、英國作家吳爾夫的《黛洛維夫人》、魯迅的《狂人日記》、葉辛的《上海日記》等。

三、緣格而行常道采奇葩

借用日記體寫作必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運(yùn)用第一人稱寫法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)者和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一篇日記里設(shè)上疑問、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動性。同時，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱。

日記行文相對較平易，不宜出彩，如何推陳出新還需進(jìn)一步思考。有些同學(xué)認(rèn)為，日記體作文只有作者自我生活實(shí)錄的這種形式了。其實(shí)不然。我們完全可以假他人之名，借別人之口，來抒寫自己的心聲，表達(dá)自己的意愿呢，甚至可以把動植物擬人化。如以“誠信”為話題的文章《一個落榜考生的日記》中記錄了一個落榜考生在欺詐、蒙騙、不講信用、不守信用的社會氛圍中的心路歷程，表達(dá)了作者堅(jiān)守誠信的思想。這就是借同齡人之口道出我的心聲。如有人就給杉樹編了一組日記——《杉樹日記》，圍繞“下雨了”，虛構(gòu)四篇日記描述了四個世紀(jì)的四個場景，呼吁人類要與自然和諧相處，要“保護(hù)自然”“愛護(hù)人類唯一的家園”。 還有人為諸葛亮擬日記一篇，文中所記不單是事件而是諸葛亮在揮淚斬馬謖時候的內(nèi)心糾結(jié)，作者借諸葛之口道出真情，發(fā)掘事件的內(nèi)在聯(lián)系和動因，這樣就很容易讓讀者在閱讀中完成角色換位和情感轉(zhuǎn)換，和諸葛（實(shí)際是作者）形成情感激蕩和共鳴。從而從更深層次上觸發(fā)思想靈感，使作品在增強(qiáng)可讀性的基礎(chǔ)上又見深度。

日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長跑的軌跡。它的寫作對象十分豐富，凡是覺得有意義的人、物、事、情、理皆可入筆。只要用心體味，大膽創(chuàng)新，你筆下的日記定會成為一道亮麗的風(fēng)景線，受到閱卷老師的青睞。

（作者單位：泉州市永春縣下洋學(xué)區(qū)）