責任（2）

泥土沒有責任，如何滋養花草樹木；人沒有責任，如何孕育下一代；國家沒有責任，如何在世界上立足。

在責任的定義里，不分窮人富人，不分大人小孩，不分健康殘疾。只要你活在這世上，就應該有一種責任意識。責任時時刻刻都陪伴著我們，但我們有負過責任嗎？也許有些人根本不知道什么是責任。

責任是一種基礎。朋友之間，如果沒有責任意識，那么彼此間就不可能有信任，有感情，有交集，也就不會有“海內存知己，天涯若比鄰”的情意。個人與國家之間，如果沒有責任意識，那么這個國家還會存在嗎？ 還會有“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的感慨嗎？因此，我們要負起責任，建立這種基礎，使我們的關系更加和諧，融洽。

責任是一門藝術。人生就像一張白紙，那么畫筆在哪里呢？其實責任就像凡·高手中的畫筆，它可以畫出面朝大海的向日葵。但是有些人不知道負責任，那么他只能畫出顏色暗淡的畫。如果要畫出顏色絢麗的畫，我們就要負起責任，學會這門藝術，使我們的人生更加完美，絢爛。

責任是一種美德。有人說美德是一種花，那也就是說責任是花，它的花期是一生。如果人人都具有這種美德，那么在我們生活中就不會有流離失所的孩子；不會有肇事逃走的司機；不會有看到老人跌倒而袖手旁觀的路人。因此，我們要負起責任，養成這種美德，使我們的社會更加美好，團結。

現在社會中能負起責任的人越來越少了，才會有這么多的問題暴露出來。當大家都在批斗這些問題時，我們捫心自問是否敢于承擔？然而，承擔責任是需要付出艱苦勞動的。有的責任是我們應當承擔的，而不是可以逃避的；當然承擔責任也要有一定的原則，有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設想的后果。

總之，我們要敢于負起責任。這對我們青少年來說更重要，我們是祖國的花朵，祖國的希望，我們要背負的責任就更大，我們應該樹立一個良好的榜樣，做一個有責任感的人，這樣我們的人生才會有樂趣、成就，人生的價值才能體現出來。

我只愿帶著責任面朝大海，春暖花開。

排比直奔中心，突出了“責任”的重要性。

從“責任”的定義切入，反問以引發讀者對于“責任”的思索。為下文的展開作鋪墊。

引用古詩，緊扣主題，作者的思緒就像長了0aa1367982eee70cab69f042cac3a30d翅膀。將“責任”理解為“基礎”，體現其特殊的地位。強調了“責任”是人與人和諧相處的前提。

將“責任”比喻為“藝術”，就如畫家的筆，“責任”的有無決定了繪畫作品價值的高低，顯得有些牽強。結尾進一步將“責任”拓展到“人生”的高度。

闡述了“責任”的內涵，將其比喻為“美德”，提升了“責任”的精神文化意義。運用“假設論證”為我們展現了一幅充滿責任感的溫情社會的畫面。

剖析社會現狀，呼吁人們肩負責任，才能共創美好未來。“然而”一詞將話題轉入到“如何來承擔責任”上。運用正反對比論證，闡明不是所有“責任”都要承擔，還應辯證地看問題。感性認識后的理性分析很到位。

聯系實際，點明主題，收束全文。因有上文的鋪墊蓄勢，這種感受就顯得自然、厚實。

在化用詩句中凸顯主旨，有意蘊。

總 評

這篇文章中心明確，思路清晰，語言簡練，既緊扣題旨，又不斷拓展。按照“為什么要有責任—什么是責任—如何承擔責任”的思路行文，使文章的結構轉承自然利落，首尾各有寫作技巧的熟練運用。除了以上的主要亮點之外，本文值得肯定的還有比較真實地反映了社會現實，對題意有自己獨特的理解。而主要不足則在于：首先，主體內容欠充實，在將“責任”分析為“基礎、藝術、美德”等概念時，內容單薄空泛，缺少證實這些觀點的事例；其次，段落安排欠合理，如第二段與第六段內容相似，分開論述重復累贅；再次，選擇事例欠靈活，在論述“責任是美德”這段中，將“責任”轉移到“花”上，有偏移重心之嫌，感覺牽強附會，聯系也不緊密。

提升方略

針對以上問題，提出如下改進意見：第一，文章的主要分論點，即第三、四、五，段應加入具體典型的事例，比如論述“責任是一門藝術”這個分論點時，可以選擇“孟母三遷”的事例，既體現了“孟母”在教育子女時高度的責任意識，又足見其育人的藝術性，以此來充實文章的內容，使全文“血肉”顯得更加飽滿厚實；第二，為了使文章結構更加緊湊，可以將第二段與第六段進行刪減合并，以免造成重復；第三，論證第三個分論點時，可以采用文后“經典素材”中“弗蘭克還儲戶存款”的事例，更好地證明“責任是一種美德”，凸顯的是人生的品質與價值觀。