《球的反彈高度》教學設計

教學內容

蘇教版五年級數學下冊第72～73頁的內容。

教材簡析

這部分內容是結合分數的基本性質和以前學過的分數其他知識的教學安排的實踐活動。教材首先通過熟悉的場景提出問題，引導學生產生通過實驗來分析問題的愿望。接下來，結合示意圖簡要說明實驗的方法、步驟和要求。然后先讓學生用同一種球選擇不同的高度做實驗，分別記錄每次的下落高度、反彈高度，計算出反彈高度分別是下落高度的幾分之幾，從而發現同一種球反彈高度與下落高度之間的關系。再讓學生用不同的球選擇不同的高度做實驗，用分數分別表示每一種球每次反彈高度與下落高度之間的關系，從而對所要研究的問題形成更加全面的認識。這樣安排，不僅有利于學生從不同角度分析問題、理解問題，而且有利于學生感受數學的嚴謹和數學結論的確定性，逐步培養學生實事求是的科學態度。“你知道嗎”對引起球反彈高度變化的主要原因作了簡單說明，并介紹了體育比賽時對籃球反彈高度的規定，有利于深化學生對實驗結果的認識。

教學目標

1.使學生在具體情境中，通過觀察、操作、思考和交流等活動測量球的反彈高度，加深對分數相關知識的理解。

2.使學生通過這樣的活動，認識到同一種球從不同的高度下落，其反彈高度是不一樣的；不同的球從同一高度下落，其反彈高度也是不一樣的。

3.在活動中培養學生動手操作的能力和相互合作的意識。

教學重點

明確實驗步驟，正確操作。

教學難點

在測量球的反彈高度的過程中加深對分數有關知識的理解。

教學準備

籃球、足球、排球各4個，4把米尺。

教學過程

一、創境激趣，揭示課題

談話：同學們喜歡球類運動嗎？能說說你們各自喜愛什么樣的球類運動嗎？這節課我們就共同研究球類運動與數學之間的聯系。

板書課題：球的反彈高度

設計說明：球類運動是學生日常生活中最常見，也是最喜愛的運動之一。通過創設這一情境，貼近學生的生活實際，引起學生的學習興趣。同時激發學生探究球類運動與數學之間聯系的欲望。通過談話，使學生明確本節課活動的主要內容，能更好地引起學生的關注，進一步感受數學與生活是息息相關的。

二、分組活動，操作體驗

1.明確方法步驟。

談話：打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學們喜愛的運動。這些球從高處落地后都會反彈。在正常情況下，球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？各種不同的球反彈的情況相同嗎？我們可以通過實驗來了解。

課件出示下圖：

實驗步驟：

（1）選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記；

（2）選擇一個球從這個高度自由落下；

（3）在墻上標出球的反彈高度；

（4）量出結果并記錄下來。

讓學生結合課本72頁的操作示意圖，說說具體的操作步驟。

提問：活動中還應該注意些什么問題？

根據學生回答，出示：

（1）球從指定高度下落時，要將球的上沿與高度標記對齊；

（2）要細心觀察球的反彈高度，并根據反彈的最高點及時做好標記；

（3）測量反彈高度時，可保留整厘米數；

（4）及時做好記錄，并填寫下表。

提出要求：分組活動時，我們還應該注意些什么？引導學生注意以下事項：

（1）明確小組成員分工，聽從組長安排；

（2）活動過程中注意小聲交流，切忌大聲喧嘩。

設計說明：明確實驗步驟、正確操作是本節課的重點，也是實驗能夠順利進行、得出較為準確的實驗結果的重要保障。所以實驗之前，通過圖文并茂的形式，使學生能夠熟記實驗步驟，學會實驗方法，明確實驗注意事項，顯得尤為重要。

2.具體操作分析。

談話：再選擇兩種球，選擇不同的高度做三次實驗，記錄量得的數據，并求出每次反彈的高度是下落高度的幾分之幾。

學生分組實驗，記錄、計算結果、討論。

小結：不同的球從同一高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數自然也就不同。

教學“你知道嗎”？

（1）學生閱讀“你知道嗎”？

（2）指名說說引起球反彈高度變化的主要原因。

（3）算一算比賽用籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾。

三、全課總結，反思評價

通過今天的活動，大家學到了哪些知識？還有疑問嗎？各自評價一下自己今天的表現好嗎？