科普德育啟航夢想

開展好科普德育工作，提高學生的科學素養，培養他們的科學創新精神，不僅是科學技術飛速發展對未來人才素質的要求，更是教育工作者要肩負的神圣使命。為此，自2004年以來，我們以諾貝爾獎百年展廳和科技節為載體，積極開展科普德育活動，在學生心中播下科學的種子，提高學生科學素養，培養學生科學創新精神、科學思想、科學方法和實踐能力，啟航學生的人生夢想。

諾貝爾科學獎百年展廳：播下科學種子

為了保證科普德育的實施，讓學生們更多地接觸科學、探索科學，學校投資30多萬元與中國科學技術史學會、中國自然科學博物館、中國科學技術館、中國科協聯合創辦了“諸城繁華中學諾貝爾科學獎百年展廳”。展廳共分五部分：

1.諾貝爾與諾貝爾獎—展示諾貝爾和諾貝爾獎的有關情況（諾貝爾獎的起源、獎項和評獎程序；諾貝爾物理學獎、化學獎、生理學或醫學獎的獎牌和證書及頒獎典禮）。

2.諾貝爾科學獎—展示百年來在認識自然和改造自然的過程中，對科學技術發展和人類社會進步產生重大影響的物理學、化學、生理學或醫學等獎項的部分成果。

3.諾貝爾科學獎獲得者總覽—展示百年來460多位諾貝爾物理學獎、化學獎、生理學或醫學獎獲得者的基本情況。

4.啟示—展示部分獲獎科學家在研究工作中的科學思想、科學方法、科學精神和科學風范，以及他們在成長過程中所受到的家庭、學校和社會教育。

5.寄語—展示32位獲獎科學家給我國公眾，特別是青年和學生的來信或致詞。

每當新生入學，學校就組織新生參觀諾貝爾科學獎百年展廳。通過參觀學習、科學探討和觀后反思，學生們學習了科學巨匠求真務實、開拓創新的科學精神，體悟了唯物辯證、崇尚理性的科學思想。

科普德育潤物無聲，科學的種子就這樣在青年學子心中悄悄萌芽。榜樣就在他們身邊，科學巨匠的光芒時刻照耀著學生的心靈，時刻鞭策著他們前進，激勵著他們步入科學的殿堂，走向人生的輝煌。

科技節：搭建科普德育平臺

英國科學家貝弗里奇曾經說過，“青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。”為此，學校通過舉辦科技節，邀請科學家進校園，積極搭建科普德育平臺。

早在2004年，學校就舉辦了首屆科技節，如今已成功舉辦了四屆。每屆科技節歷時一個周，都由學生策劃、主持；學生都要參加“五個一”活動：聽一場科普報告、讀一本科技書籍、寫一篇科技論文、辦一期科技報、制作一件科技作品。

學校同時啟動了“千位名家進校園”工程，邀請中科院科普演講團科學家為師生作報告。中科院微生物研究所孫萬儒研究員、中科院空間中心張厚英研究員、九次赴南北極考察的位夢華研究員等五十多位資深科學家為我校師生作了200余場科普講座，內容涉及生物、航天、天文、新材料等近二十個學科和領域。兩萬多名學生與科學大師零距離接觸，面對面交流，開闊了視野，拓展了知識面，豐富了素質教育的內涵。

學校還組織了科技展覽、體驗科學魅力、舉行科技創新比賽等活動，四屆科技節共有1000余篇科技小論文獲獎，科技作品分別有90人次獲一等獎，120人次獲二等獎，290人次獲三等獎。

談到科技節的收獲，2011年升入北大光華學院的孫明琳同學在給母校的信中說：“科技節拓寬了同學們的視野，使大家了解了現代科技動態，豐富了科學文化知識，培養了科學精神，提升了科技興國的意識，激發了同學們追求科學夢想，獻身科學事業的信心和勇氣。”

科技創新實踐：啟航人生夢想

繁華中學的科普德育工作，啟航了學生科技創新，獻身科學事業的人生夢想。僅2011年以來，學校就有50多位同學在全國各類科技項目比賽中取得優異成績。其中，魏志方同學獲得第七屆中國青少年科技創新獎，受到王兆國、劉延東、陸昊等中央領導的接見；韓冰、任泓瑜、王思成和龐度等四位同學獲全國中小學電腦制作活動一等獎；劉冠朋和王家棟兩位同學獲全國二等獎；劉子源獲全國信息學奧林匹克聯賽一等獎；董明鑫等23人獲國家專利；學校獲“全國電腦制作優秀組織獎”等稱號；科技創新項目“開展科普教育活動，提高學生科學素養”獲濰坊市政府第九屆教學成果獎。

在繁華中學有一個盡人皆知的追夢故事：2004年，學校舉辦第一屆科技節期間，崔天舒同學在和科學家互動交流的過程中，因回答問題被授予了一枚中科院院徽。正是這枚院徽激勵著他勵志投身于祖國的航空航天事業。他發奮學習，考入南航讀大學，又考入北航讀研，畢業后進入中科院航天研究所工作。

還有田欣同學，科普報告激起了他對衛星知識的濃厚興趣，使他立志從事這一光榮的事業。現在，他已是西昌衛星發射中心一名優秀的科研人員。

崔天舒和田欣同學只是眾多追夢學生的典型代表，他們夢圓祖國科學事業的故事告訴我們：科普德育，對于廣大學生的人生規劃和成長成才是何等重要。這累累碩果，既凝聚著獲獎師生的智慧和汗水，更得益于我校重視并加強科普德育，培養了學生的科學創新精神和實踐能力，在學子們心中播撒下了科學的種子。

中科院科普演講團鐘琪團長說：“在學生的心田灑下了科學的種子，只要時機成熟，它總是要開花結果的。”諾貝爾化學獎獲得者伯格曾經也說過：“教育能做出的最重要的貢獻，就是激發學生追求創造性方法的本能與好奇心。”而這正是繁華中學進行科普德育工作的出發點。十余年來，學校通過科普德育活動實踐，不僅豐富了學生的科學知識，提高了學生的科學素養，而且培養了學生的科學創新精神和實踐能力。如今，科普德育已成為學校的重要辦學特色，并積淀為學校的文化底蘊。