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美國：小學生“研究報告”堪比論文

有不少美國小學給孩子們布置的作文，比較偏重“研究性”的成果匯報，這種“研究報告”的內容和篇幅，有的已經相當于中國大學生的論文，內容之深入、篇幅之長令人驚嘆。除此之外，美國教育的小學階段還鼓勵學生寫新聞評論、寫故事、寫推理小說、寫詩歌、創造寓言故事、寫表達個人觀點的散文。有不少小學從三年級開始進行“勸說類”文章的寫作訓練，學生不僅要有自己獨特的帶有批判意識的思想，而且還要能夠使自己的思想和觀點有理有據地影響他人。從美國的英語閱讀與寫作課程的教學方式可以發現，不管學校和教師喜歡采用哪些寫作訓練方式，它的教育思想是一致的，那就是鼓勵學生勇于去做、去嘗試、去創作自己的東西，不束縛學生的思維，注重個性化和創造性思維能力的培養。 （新華網）

英國建立首家全國輔導協會以提升行業標準

據英國《每日電訊》近日報道，近來英國中產階層家長掀起了給孩子報課外輔導班的熱潮。伴隨著這股熱潮，一個名為教育市場改革中心的機構正計劃建立首家全國輔導協會，以提升行業標準，增強教學的一致性。該機構背后有多家主要的家庭教師公司支持，磋商會議于2013年5月22日舉行。會議要求入會的輔導人員需簽訂新的道德準則，接受審核程序，以達到最低的輔導資格標準。 （中國教育報）

北京：中小學生進博物館將成常態

近日，由北京市教委、北京市文物局聯合舉辦的北京市中小學“博物館之春”活動在中國農業博物館啟動。此項活動旨在進一步推動社會大課堂常態化應用，推進博物館資源和學校教育的融合，讓學生走進博物館成為一種常態化的學習和休閑方式。

（中國教育新聞網）

調查顯示：九成受訪者認為兒童節應讓孩子做主

六一兒童節剛過，這一天孩子們快樂嗎？中國青年報社會調查中心通過民意中國網和題客調查網，對8468人進行的調查顯示，39.1%的受訪者認為孩子快樂，25.4%的受訪者認為不快樂，還有35.6%的人表示不好說。如今，許多學校為迎六一舉辦慶祝活動，在看似隆重的形式下，孩子很多時候是在為“大人們”登臺亮相，展示學校工作成績，或滿足家長的虛榮心。兒童節就異化成為“大人節”、表演秀。兒童節怎么過，究竟應該誰做主？調查顯示，89.7%的受訪者認為，兒童節就應該讓孩子們自己選擇過節的方式。清華大學教育研究院教授李曼麗說：“六一兒童節設立的初衷，是為了引kpaQ1oVgygeM3iDbH1YeKQ==起社會對兒童的重視與愛護，讓兒童感到幸福、快樂。在這個節日如果讓孩子們感到疲憊、厭煩，就需要反思我們的做法是否值得了。”

（中國青年報）

“成人化”使得少兒成長環境令人擔憂

孩子們的世界本應天真無邪、充滿陽光。然而“六一”前夕，記者調查發現，如今一些少兒圖書、影視節目存在明顯的“成人化”趨勢。與此同時，越來越多的物質誘惑，也正在對孩子們的成長產生不利影響。走近書店的少兒柜臺，不少圖書的名稱讓記者吃了一驚：《尸畫》《白日鬼呻吟》《教主，你就從了吧》……而這些圖書的封面和插圖，則充滿了骷髏、鬼臉、兇殺甚至色情畫面。細看其中內容，更讓記者頭皮發麻：在一本名為《雞皮疙瘩》的書中，驚現“冰凍眼球串”“幼蟲冰激凌”等讓人作嘔的字眼。北京大學教授、著名兒童文學作家曹文軒曾坦言，目前少兒總體閱讀情況并不理想，大量無益的少兒讀物在市場上泛濫。保證孩子們的閱讀質量，不僅需要家長精挑細選，也需要健全少兒圖書出版機制，著力打造格調清新高雅的精品，引導少兒圖書的主流市場。

（新華網）