“減負”不一定非將學生趕出校門

據《新文化報》報道，從5月6日開始，長春市一些小學下午提前一小時放學，也就是說，孩子三點半就可以回家了。學校稱，這是為了嚴格執行上級“小學生在校時間每天不得多于六小時”的“減負”規定。實際上，有類似做法的不止長春一地。

在不少人看來，學生負擔重，是由于學生在校時間長造成的。這種認識是很荒謬的。學生提前放學，前腳出校門，后腳往往就進了校外補習班。晚上回家后，學生除了要完成學校的作業外，還要完成校外補習班的作業。這樣，學生負擔不但沒有減輕，反而加重了。

實際上，學生過重的學業負擔與學生在校時間長短并無直接關聯。人們之所以產生這樣的錯覺，是因為一些學校把教育窄化為單純的統考科目學習，為讓學生考出好分數，讓學生早到校、晚放學，節假日還補課，恨不得把學生變成學習的“永動機”……如此就造成了這樣的假象：學生過重的學業負擔是學生在校時間長引起的。

學生來到學校，不僅是來學習統考科目的，更是來全面發展的。學校不僅要按照國家規定，開全課程，開足課時，還要“科學安排作息時間”，開展豐富多彩的各種活動，讓學生跳出書本，走出教室，發展興趣，培養特長，自由發展……從這個意義上來說，要給學生“減負”，不一定非將學生趕出校門。

在這方面，教育家張伯苓先生主持南開中學時的做法值得借鑒。當時的南開學校，有個“三點半”政策：下午三點半后，所有學生不許留在教室里，都要出去運動，出去玩。無論是教師還是學生，不活動者都要受罰。張老自己也常和學生一起打球……其時，南開中學在校學生僅有千余名，可是卻建有15個籃球場、5個足球場、6個排球場、17個網球場、2個田徑場……南開的球隊聲名遠揚：1930年，南開籃球隊先后獲全國運動會冠軍和遠東運動會冠軍；1935年，以南開學生為主的“中華足球隊”獲國際足球賽冠軍……

南開的做法告訴我們，學校不能一味把學生圈在教室死讀書，而要讓學生在陽光下奔跑跳躍。我們與其把學生“趕”出教育的“轄區”，莫如效仿南開做法，把學生留在校園里，讓豐富多彩的活動把學生從學業重負中置換出來……

“減負”單是對“上課、補課、作業”等方面進行限制是不夠的，還要給出學生負擔減輕后的“填補”措施。要想讓雜草清除后不再重生，最好的辦法是種上莊稼。要讓減下去的負擔不再卷土重來，就應該用“有益的活動”來占領陣地。

責任編輯/劉 燁