忘不了相伴走過的青蔥歲月

六月是桃李成熟的季節(jié)，也是高三學(xué)子奔赴高考考場的時節(jié)。雖然現(xiàn)在早已不是“一考定終身”的年代，但社會、學(xué)校、家長加諸于學(xué)生身上的壓力依然山大。當(dāng)眼中只見考試、耳中僅余考試時，學(xué)生們的承受能力也大大減弱，原本應(yīng)該具有的同情心、責(zé)任意識、感恩意識等幾乎無跡可尋。

登高方能望遠(yuǎn)，負(fù)重才可拈輕，為幫助學(xué)生們找回那個有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)淖约海o他們一個難忘的畢業(yè)季，我們在緊張的高考復(fù)習(xí)期間，策劃了這樣一個畢業(yè)前最后一個主題班會。

菁菁校園見證我們的成長

我們事先安排了三組同學(xué)，為班會做準(zhǔn)備。第一組拍攝運(yùn)動場和體育館，整理學(xué)生體育活動的相關(guān)資料；第二組從班級博客、QQ相冊整理同學(xué)們參與“軍事訓(xùn)練，百煉成鋼”“走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活”“遠(yuǎn)足考察，挑戰(zhàn)極限”“行業(yè)體驗(yàn)，導(dǎo)航人生”四大社會實(shí)踐活動的資料；第三組搜集我們班從高一到高三獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)。我們希望學(xué)生在回看這些資料時，能夠感受到自己的成長，找到樂觀向上的勇氣。

各小組搜集的資料先匯集到班主任的電腦里，之后和小組長商議選定資料，并做成課件，以便開班會時展示給全體同學(xué)。同時，我們作為班主任，平時收集了每個同學(xué)的入學(xué)學(xué)籍照、高考報名照、每個學(xué)年的體質(zhì)檢測表，以每個學(xué)生一張幻燈片的形式做成課件，想通過這種方式讓學(xué)生切實(shí)感受到這三年中自己的成長。我們很快搜集到了豐富的圖片資料，并配以文字，做成了課件，躍躍欲試地準(zhǔn)備將自己的成果展示給同學(xué)。

第一小組的展示非常生動。他們以文字開頭：我們曾在此揮灑汗水，我們曾在此經(jīng)歷青春，我們曾在此強(qiáng)身健體，隨之籃球場、排球場、400米跑道、體育館……一幕幕熟悉的場景一一呈現(xiàn)在屏幕上。緊接著又展示了同學(xué)們的運(yùn)動圖片，其中有運(yùn)動會上奮力沖刺的諸位同學(xué)、高東東十項(xiàng)全能的英姿、4×100米接力賽時的棒棒相傳、籃球賽時的拼搶、團(tuán)體操動作的整齊劃一、運(yùn)動會過程中的各種花絮和抓拍……

當(dāng)同學(xué)們沉浸在快樂的回憶中時，我們播放了每個同學(xué)的入學(xué)照和畢業(yè)照，一張張面龐褪了稚嫩多了青澀，三年體質(zhì)檢測表的比照更顯示同學(xué)們長高了、強(qiáng)壯了。看到比照，同學(xué)們不時發(fā)出“呀”的驚嘆聲或“哈”的輕笑聲。這時，班主任適時作出總結(jié)：“三年時光如白駒過隙，這些圖片和表格記錄了我們的茁壯成長，見證了我們大家經(jīng)歷的美好時光，也定格了我們的溫馨記憶。身高長了，體重增了，身體強(qiáng)壯了，這就是成長。然而成長的意義絕非僅止于此。有請第二組同學(xué)展示。”

第二組同學(xué)先用一則新聞吸引大家的眼球，之后，用一幅幅圖片依次回顧了我們班參與過的四大社會實(shí)踐活動。軍訓(xùn)時的苦、累、熱與英姿颯爽；農(nóng)村體驗(yàn)時干農(nóng)家活、吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家院；遠(yuǎn)足時挑戰(zhàn)極限與相互扶持；行業(yè)體驗(yàn)時的各種酸甜苦辣，一一展現(xiàn)，將同學(xué)們再次帶回到那些難忘的社會實(shí)踐活動現(xiàn)場。

第三組同學(xué)緊接著也展示了他們的成果—我們的輝煌。他們做足了功課，開始便是同學(xué)們獲得的為數(shù)眾多的發(fā)明專利證書，陶繼昊以13項(xiàng)發(fā)明奪得冠軍。接著是我們班當(dāng)選的校級“誠信之星”“感恩之星”“責(zé)任之星”“學(xué)習(xí)之星”“運(yùn)動之星”等，最后是我們班在學(xué)科競賽、辯論賽、創(chuàng)新大賽、運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)等各種活動、比賽中獲得的團(tuán)體榮譽(yù)。

三組組長曹克亞代表二、三組做總結(jié)發(fā)言：“我們咬牙挺過了軍訓(xùn)，以為無法做到的，我們做到了；遠(yuǎn)足中，我們又累又餓又渴，但無一人掉隊(duì)；下田勞作讓我們深深體味到了農(nóng)民的辛勞，農(nóng)村的吃住條件讓我們對民生疾苦有了更深的理解；行業(yè)體驗(yàn)讓我們更深的認(rèn)識了這個社會。在教室里，我們充實(shí)頭腦，增長知識，在實(shí)踐中我們開闊視野，歷練自己。我們每個人都有很多收獲，我們班級也取得燦爛的輝煌，這些收獲和輝煌的取得是誰的功勞？”

這時，臺下的同學(xué)紛紛回答：“大家。”曹克亞說：“對，是我們大家，是我們團(tuán)結(jié)一致，手拉手肩并肩心貼心的合作才有了這些收獲和輝煌。”同學(xué)們相視而笑，掌聲四起。主題班會出現(xiàn)了一個小高潮，同學(xué)情誼也在此時再次被拉近了。此時，班主任接過話題，繼續(xù)發(fā)揮：這些經(jīng)歷，是大家的財富，我們每個人都不曾因?yàn)榭喽艞墸沁x擇“扛”而成長。今天，我們輕松地回首來路，并不是生活越來越容易，而是我們越來越堅(jiān)強(qiáng)。成長不易，但當(dāng)我們心境平和地面對時，發(fā)現(xiàn)青春并不難。誰的青春不迷茫，只是不輕言悲傷。當(dāng)你心甘情愿選擇承擔(dān)的時候，成長就變得理所當(dāng)然。

學(xué)校精神由我們承繼弘揚(yáng)

我們學(xué)校是百年老校，有人文遺跡，也有上了年歲的自然風(fēng)物，在它的身上承載著我們的學(xué)校精神。我們安排了三組同學(xué)收集這些資料：校史組的同學(xué)去參觀校史展覽室，了解學(xué)校沿革；人文組的同學(xué)拍攝“四先生碑”“教澤碑”“桃李滿天下”“金牛奮耕”“騰飛”等雕塑，并詳述其歷史；自然組的同學(xué)拍攝校園內(nèi)上了年歲的梧桐樹、紫藤架、葡萄架等。我們準(zhǔn)備了一封來自家長的感謝信、一份賬本和數(shù)張收據(jù)。在學(xué)生即將離開校園之際，我們希望學(xué)校精神能在他們身上承繼發(fā)揚(yáng)，不斷閃光。

那些泛黃的老照片和舊資料，把我們帶回到從1903年開始的校史：學(xué)校歷經(jīng)省立第六中學(xué)、冀魯豫邊區(qū)一中等幾個主要發(fā)展階段，遷移過，破落過，但秉持“厚澤天下自強(qiáng)不息”的精神，經(jīng)風(fēng)雨滄桑終巍然屹立，信念不倒，教化長存。王鴻一先生因菏澤土匪為害鄉(xiāng)鄰而創(chuàng)立學(xué)堂以行教化，成為學(xué)校的奠基人，先生這種當(dāng)仁不讓、勇于擔(dān)責(zé)的精神，穿透百年至今仍熠熠生輝。“四先生碑”建于1937年5月，紀(jì)念的是葛象一、叢禾生、嚴(yán)星臺、侯功備四位為學(xué)校貢獻(xiàn)了二十多年的先生。

百年中，以何思源、何茲全、佟振合代表的眾多校友走出了一條“六中—北大—哥倫比亞”的成才之路。“桃李滿天下”“金牛奮耕”“騰飛”等雕塑均為校友所贈，寄予了對學(xué)校的深深懷念和殷殷祝福。先生用認(rèn)真的備課和優(yōu)雅的教態(tài)、對學(xué)生的諄諄教誨和真切關(guān)懷、個人精神上的淡泊寧靜和對社會的熱忱博得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生把先生看做最信賴和仰慕的人，視為可以追隨和效法的人，代代相傳綿延至今。在這種和諧的互動中，學(xué)生享受到師愛的溫暖和師生友誼的快樂，使他們相信世界的真誠與美好。重溫這段歷史，相信能對學(xué)生再次產(chǎn)生精神上的教誨和靈魂上的震顫，其效用正如斯賓塞所言：“仁愛產(chǎn)生仁愛。”

對學(xué)生產(chǎn)生震動的，不僅僅是人文景觀，還有自然風(fēng)物。那棵合抱粗的梧桐木，樹身大大小小的疤痕訴說著它原是經(jīng)歷考驗(yàn)不懼攀折才有今日的高大。紫藤架更是令學(xué)子懷想“……暖融融的春末，紫藤開了，那一串串紫色的花朵，盛開的顏色淺一些，含苞的顏色濃一點(diǎn)。那盛開的花咧嘴笑著，好似在叮囑架下讀書的少年：莫負(fù)青春好年華……”這段文字，表達(dá)出學(xué)子們對學(xué)校的深深眷戀，班主任在此轉(zhuǎn)了一個話題說：“我們的學(xué)校精神，在我們每個人身上流傳，現(xiàn)在讓我們共同來回顧一段往事。”

屏幕上展現(xiàn)了班主任事先準(zhǔn)備好的感謝信，那是關(guān)驍?shù)募议L寫給全班同學(xué)的。高二下學(xué)期，關(guān)驍意外傷到腿，行動不便，上學(xué)成了一件難事。為不耽誤他學(xué)習(xí)，同學(xué)們商議讓他住校，并由班委與宿管科協(xié)調(diào)將宿舍安排在一樓，之后的兩個月，全班同學(xué)共同照顧關(guān)驍?shù)纳钇鹁雍蛯W(xué)習(xí)。同學(xué)們每天將他從宿舍樓背到教學(xué)樓，放學(xué)后再將他從教學(xué)樓背回。我們的教室在五樓，但同學(xué)們絲毫沒有怨言，一路上反倒是歡聲笑語，其樂融融。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)這些圖片時，關(guān)驍激動地站起來，走到講臺上，給大家深深鞠了一躬：“有你們這樣的好同學(xué)，我們?nèi)行遥　蓖瑢W(xué)們報以熱烈的掌聲，主題班會又掀起一個高潮。

趁著很好的氣氛，班主任說：“你們有不含雜質(zhì)的感情，水晶般的心，火一樣的赤誠，謝謝你們留下的那些美好。但有些事情，大概你們不知道吧？”班主任點(diǎn)開屏幕上一張圖片，上面是生活委員孔藝靜同學(xué)正在撿拾一個飲料瓶的情景。孔藝靜同學(xué)三年堅(jiān)持收集本班和外班同學(xué)的廢紙、飲料瓶，假期中她還把自己的地盤擴(kuò)大到她所到的每一個地方，隔一段時間就出售一次，被戲稱為“撿破爛的”。開始大家很不理解她這種行為，以為她家庭困難，后來才知道并非如此。我們接著點(diǎn)開另幾張圖片，那是賬本和單據(jù)。賬本詳細(xì)地記錄著孔藝靜同學(xué)每一次賣廢品的收入以及每一筆支出，開具收據(jù)的是城郊一家農(nóng)村小學(xué)的校長。原來，孔藝靜將她賣廢品的收入全部買成了學(xué)習(xí)用品，送給了那些家庭困難的農(nóng)村小同學(xué)。謎題解開。同學(xué)們先是驚呆了，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，孔藝靜卻像一株深秋的高粱，羞紅了臉低下了頭。班主任接著說：“有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸敲利惖模軌虺惺苷`解選擇繼續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸菑?qiáng)大而美麗的。希望同學(xué)們能夠記得，我們有這樣的同學(xué)，我們有這樣的朋友，我們曾一起相伴走過別樣的青春歲月。”

十年之約重回夢開始的地方

高中階段不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識的時期，更是學(xué)生的世界觀人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。高中生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的見解，但這見解卻不一定全面和客觀，再加上社會一些不良信息的影響，很難避免一些學(xué)生在是非判斷上有偏頗。我們希望他們能保有自己相對理性的看法和觀點(diǎn)，能夠以積極的心態(tài)看待社會和人生。于是，我們準(zhǔn)備了這樣一篇文章：《你不能把香蕉皮罵進(jìn)垃圾桶》。

文章講的是一位德高望重的大學(xué)教授應(yīng)邀做一場演講，在演講開始之前，他將一整個香蕉皮扔在通往演講教室的路上，來來往往的學(xué)生猶如過江之鯽，但就是沒有一個人把它撿起來。演講開始前，教授問：“你們看見這塊香蕉皮了嗎？”學(xué)生們七嘴八舌：“誰扔的？”“太沒公德心了！”“踩到摔傷人怎么辦？”“真不環(huán)保！”……教授頗為感慨，于是做了一場名為《你不能將香蕉皮罵進(jìn)垃圾桶》的演講。在演講中，教授號召每個同學(xué)行動起來，向自己看到的不文明不美好的現(xiàn)象說“不”，并在自己力所能及的范圍內(nèi)采取行動以圖改變。

分享完這篇文章，班主任鄭重地說：“在QQ群里，在微博上，我見過大家太多的吐槽和宣泄。這個社會存在很多不美好、不公正、不透明，很多事件最初發(fā)生時一石激起千層浪，但漸漸湮沒于海量信息中沒有了下文。站在道德的制高點(diǎn)上謾罵或聲援很容易，但更重要的是行動，是改變現(xiàn)實(shí)的切實(shí)行動，是從身邊做起的一點(diǎn)一滴的行動。聚沙成塔，集腋成裘，一個人的力量雖然微不足道，但每個人都行動起來，卻可以匯成行動的巨浪，改變你想改變的，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的。與其坐在那里哀嘆彷徨，或是臨淵羨魚，不如站起來切切實(shí)實(shí)地行動。”

這時，屏幕上播放《夕歌》的視頻（這首歌是我們的班歌），熟悉的旋律響起，同學(xué)們跟著輕輕哼唱：“光陰似流水……將來治國平天下，全靠吾輩，大家努力吧……”視頻上部滾動播出班主任寄語：“我們是有責(zé)任感的一代人，我們是有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮耍瑦巯ё约海P(guān)懷他人，關(guān)心民生和社會，自立自強(qiáng)，當(dāng)仁不讓，無論何時都要記得保持理性，與自己的心靈對話，有一片豐腴的精神家園。”

在同學(xué)們哼唱時，班主任拿出提前準(zhǔn)備好的畢業(yè)十年邀請函，請每個同學(xué)在邀請函上寫下自己的名字：“同學(xué)們，今日我們是桃李芬芳，明朝我們是社會棟梁。十年后，記得在此再相會！”同學(xué)們紛紛走上講臺，領(lǐng)取屬于自己的邀請函，仔細(xì)端詳，并鄭重地簽下自己的名字。屏幕上出現(xiàn)簡單的文字：“請記住我們的校訓(xùn)、校風(fēng)，并保有我們的學(xué)風(fēng)并發(fā)揚(yáng)光大。校訓(xùn)：厚德至善，博學(xué)致遠(yuǎn)；校風(fēng)：厚品博愛，知行合一；學(xué)風(fēng)：厚積博采，勤學(xué)善思。

在同學(xué)們的戀戀不舍和無限憧憬中，我們的最后一次班會落下了帷幕。等待我們的，將是同學(xué)們更加五彩斑斕的人生世界！

【黃余江，山東省菏澤市菏澤第一中學(xué)，中學(xué)一級教師，山東省藝術(shù)教育先進(jìn)個人；文玉忠，山東省菏澤市第一中學(xué)兼職教師】

責(zé)任編輯/李書華