有一種力量叫夢(mèng)想

2009年11月，我第一次走進(jìn)青海的大山。經(jīng)過三四個(gè)小時(shí)的顛簸，才終于通過一面高揚(yáng)的五星紅旗發(fā)現(xiàn)那隱藏在大山深處與世隔絕的一所學(xué)校。光禿禿的大山充分顯示出這里的荒涼和落后，而稍顯平整干凈的學(xué)校相比之下就顯得格外醒目。那些可愛的孩子們，真是柔化了我的心吶！一個(gè)個(gè)鋪滿塵土的高原紅的“小臉蛋”，緊緊簇?fù)碓谖疑砼?，聽著我講大山外的北京天安門、故宮和長(zhǎng)城……看著周圍環(huán)境的衰敗，我的心底感到一種悲涼和傷感，然而沒有想到的是，當(dāng)我們問起學(xué)校，聽到的卻是村民充滿信心的回應(yīng)：“學(xué)校條件可好了，娃娃們上學(xué)凍不著，冬天能燒火爐子”“操場(chǎng)鋪平了，玩地歡呢”“不用自己帶凳子了”。

“冬天火爐”“操場(chǎng)鋪平”“桌椅齊全”，這是何等基本的要求，竟令這些村民如此滿足，這是何等微小的改變，竟帶給了他們這般大的期盼……看著村民憨厚而樸實(shí)的笑容，聽著他們因?yàn)閷W(xué)校的改變那溢于言表的滿足，一種暖暖的感動(dòng)淹沒了我所有的負(fù)面情緒，世俗的眼光雖然遮擋了我的眼睛，但是卻遮不住這個(gè)村子以及孩子們頭頂?shù)年柟??！拔蚁肴ケ本┳x書”“我想當(dāng)老師”……他們嘰嘰喳喳的聲音，讓“夢(mèng)想”的力量點(diǎn)燃整個(gè)村莊。通過他們，我知道了，有一種力量叫夢(mèng)想，這種力量不被殘酷的現(xiàn)實(shí)所冷卻，這種力量通過教育落地生根，而今已經(jīng)深扎在中國的各處各方！

2011年8月，我們一行6人穿越了大半個(gè)中國bb2c0d1f215720a9a41868e734f8607c715fe70acf8bff7b729c326c6c7973cc，走進(jìn)了神秘之地—西藏拉薩，我們沒有沉醉于美景，而是被這里SOS兒童村的一群人深深地吸引了。村長(zhǎng)是一個(gè)以教育為業(yè)的人，從一所學(xué)校調(diào)到這里，她不想僅僅做衣食父母，而是期待著把“教育夢(mèng)”植入到每個(gè)孩子的心中。雖然“這些孤兒依賴心理很強(qiáng)，并不愿出去”，但是村長(zhǎng)說：“對(duì)于他們，幫助只是一時(shí)，不可能一世，只有通過接受更好的教育，這些苦命的孩子才能掌握自己的命運(yùn)，從而有能力去面對(duì)未來的生活。”出于這樣的信念，每一年中、高考都是她最忙碌的時(shí)期，到處聯(lián)絡(luò)學(xué)校、爭(zhēng)取名額、籌集資金，真是做足了兒童村的當(dāng)家人。

除此之外，這里照顧飲食起居的媽媽們雖然歷經(jīng)婚姻失敗，對(duì)生活曾失去盼望；雖然和這十余個(gè)孩子沒有任何血緣關(guān)系，也沒有多少文化，可其中一位媽媽的話震撼了在場(chǎng)的人，她說：“我曾經(jīng)也有兩個(gè)小孩，不幸的是都胎死腹中，通過撫養(yǎng)這些孩子，我的生命得到一種延續(xù)，就像是看到自己的孩子長(zhǎng)大一樣。現(xiàn)在最盼望的就是他們能好好上學(xué)，有出路，走正道?！甭犉饋?，這是何等平凡的心聲，然而扎扎實(shí)實(shí)地做起來，便成就了不平凡的事。短短3年間，兒童村陸續(xù)往內(nèi)地高中和大學(xué)輸送了十余學(xué)生，其中一學(xué)生還考上了重點(diǎn)大學(xué)，由于村長(zhǎng)和媽媽們的堅(jiān)守，這些被父母遺棄的孩子也真正成為了不幸中的幸運(yùn)兒。通過他們，我也看到了，有一種力量叫夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想，不僅成全那些正常家庭的孩子，也通過愛的延展，成全中國大地所有需要的孩子！

回想過往，我也同樣感慨不已。二十幾年前，我也只是村子里的一個(gè)小女孩，從小到大，成長(zhǎng)中的我目睹著多少同齡人早早地在初中、高中畢業(yè)后就止步于學(xué)校，幸運(yùn)的是，我在父母的支持，老師的鼓勵(lì)，以及對(duì)未來的期待中，踏著教育的階梯一步步走來。我感謝那曾經(jīng)給我動(dòng)力和勇氣的所有夢(mèng)想，因?yàn)槟切?mèng)想不僅僅屬于我自己，還屬于我的家人和老師……

教育生活是平淡的，不需要每一天都波瀾壯闊，即使是一點(diǎn)一滴的改變也能匯集希望和力量，就像那所學(xué)校所給予的那個(gè)貧窮小山村的夢(mèng)想；教育生活是樸實(shí)的，不需要每一刻都激情縱橫，只要有堅(jiān)定的信念和腳踏實(shí)地的步伐，就能凝結(jié)進(jìn)步和超越，正如兒童村村長(zhǎng)的堅(jiān)持、媽媽們的付出給了那些孤兒更加廣闊的世界一樣；教育生活是有力的，每個(gè)有夢(mèng)想的日子聚在一起，水滴便能匯成海洋，光線便能聚成陽光；教育生活更是屬于每一個(gè)人的，只有每一個(gè)平凡的人都期待夢(mèng)想，點(diǎn)亮夢(mèng)想，才能成就教育的夢(mèng)想，才能成就中國的夢(mèng)想。

責(zé)任編輯/李書華