課程改革促進學生發展，專業發展夯實質量根基

龍城高級中學（以下簡稱“龍城高中”）是廣東省國家級示范性普通高中，廣東省高中新課程改革樣本學校。近年來，龍城高中不僅教師專業發展成果顯著，涌現出諸多優秀的教師，而且教育質量突出，培養了一大批高素質的學生。簡言之，龍城高中是深圳市本土培養名師最多的學校，是高素養人才蓬勃成長的樂土。

龍城高中——深圳市本土培養名師最多的學校

名師執教，創辦名校。一個學校的名師可以帶動一所學校，一個地區的名師可以引領一個地區，一個全國的名師可以激勵一大批教育工作者，一個世界級的名師，將會震撼整個世界。如果一所學校多有幾個名師，那么這所學校很快會成為名校。

2011年，深圳市基礎教育系統第三批名師評選揭曉，全市上千所學校、上萬名教師，僅選出71位“名教師”，龍城高中占得4個名額。在評選出的114位中青年骨干教師中，龍城高中又占得5席，在全市中小學中獨占鰲頭。加上深圳市第一、二批名師評選，龍城高中共有12人被評選為深圳市名教師和中青年骨干教師，6人獲龍崗區“學科帶頭人”的稱號，成為深圳市中小學中本土培養名師最多的學校。可見，龍城高中是名至實歸的。

龍城高中——高素養人才蓬勃成長的樂土

是什么滋養和開發了龍城高中師生的卓越智慧？是什么力量推動龍城高中教師專業的快速發展？是龍崗區高度重視教師專業發展的良好環境，是龍城高中積極向上、追求卓越的學校精神，是濃厚的讀書、科研氛圍，是寬嚴相濟、精致科學的人本管理，是不斷創新、不斷豐富的多元成長平臺。龍城高中師生在這個力爭優秀的舞臺上，互相欣賞，齊驅并進，蓬勃發展。

近年來，龍崗區教育局實施“優才工程”培養計劃，為龍城高中教師的迅速發展提供了巨大的外驅力。龍城高中在致力于學生全面發展的同時，也致力于多途徑、全方位地推進教師的專業發展。該校提出“雙力推進”“文化引領”的教師專業發展策略，開展以培育職業精英、打造教育品牌為宗旨的名師工程，推進以專業引領、伙伴合作為途徑的青年師徒制，采取以育人目標為導引的校本培訓模式及以課堂教學為平臺的校本教科研模式，組織教師學習會和青年先鋒論壇的學習型團隊，培養出一批師德高尚、教學有方的優秀教師。

龍城高中的教師勤于“讀、訓、練、寫”，以課題研究為依托、以教學反思及教學論文寫作為途徑、以國家教學核心刊物及學校刊物為展示平臺，積極提升自身綜合素養。該校教師在踐行“以人為本、以生為本”的教學過程中，推進學生自主學習、自我管理，同時也成就了自身的發展。在學校的推動和專家的引領下，龍城高中的教師十年磨一劍，厚積薄發，多位教師成為名教師、學科專家、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀便是意料之外，情理之中了。

崇真尚本，做高素養的現代中國人，促進學生、教師、學校全面發展，這是龍城高中教師不懈的追求。接下來，九位教師的真實故事將具體呈現龍城高中教師的精神風貌。

（責任編輯：梁金）