“和諧教育”引領教育跨越

龍崗區曾是廣東省深圳市的原特區外地區，其教育事業曾相對滯后。但近年來，龍崗教育事業突飛猛進，實現了從極度落后到優質現代的歷史性跨越。在這個過程中，龍崗區委區政府從實際出發，創造性提出了“和諧教育”的理念，其核心是以人為本，以科學發展觀為指導，尊重教育的本質和規律，崇真尚本，促進和諧。于內，實現教育的均衡、優質、高效發展；于外，促進人與人、人與自然、人與社會的和諧發展。經過近年來的實踐，龍崗區的“和諧教育”已經取得了令人矚目的成績，創造了“龍崗現象”。

一、厚積薄發，獨領風騷

探秘“龍崗現象”必須關注五方面。一是高考成績持續直線攀升，二是特色學生富集龍崗區，三是教師逢賽必獲大獎，四是特色學校頻繁出現，五是區域影響驟然提升。恰是這五方面的合力使得龍崗區在教育方面厚積薄發，在深圳市獨領風騷。

1.高考成績直線攀升

1993年1月1日龍崗區成立時，全區公辦中小學只有99所，村小占了80%，布局極不合理，結構嚴重失衡，辦學條件差，教育質量低，高考無一人上大專線，屬于典型的農村式教育。經過20年的發展，龍崗區的教育實現了均衡、優質、高效的發展。2008年，本科上線首次突破千人。2011年，本科上線突破2 000人，省專上線突破4 000人。2012年，高考成績等各項指標再次大幅攀升，一舉躋身深圳市前列，實現歷史性跨越。在全省重點及本科上線率均有所下降、許多市區各批次上線率有所波動甚至持續下滑的背景下，龍崗區各批次上線率卻持續五年大幅上揚，不能不說是一個教育奇跡。

2.特色學生富集龍崗

龍崗區作為一個后發地區，以前都是大量好學生外流到其他區就讀，區內學校參加各級各類競賽也難有好名次。但近幾年，龍崗區的學生頻頻在各級各類教育競賽中抱金奪銀。特別是在體育、藝術、科技等方面的成績優勢顯著，顯示出學生極強的創新能力。僅龍城小學一所學校就有150多項小發明獲得國家專利；全區有7名學生獲得中國少年科學院“小院士”稱號，其中龍城初中范奕聰、龍城小學莊燁楊當選“全國十佳小院士”，入選人數在全國區縣級單位中名列第一。

3.教師逢賽必獲大獎

龍崗區的教師大多是從全國各地招聘而來，由于特別重視教師培訓，所以近年來龍崗區教師的專業成長十分迅速，每次參加各級專業技能大比武，龍崗區的教師都必獲大獎。例如，參加國家、省、市中小學文化課堂教學比賽，音、體、美術課堂教學比賽，中小學班主任專業技能比賽等，都摘金奪銀。甚至有人說，凡有深圳市級以上教育行政部門組織的各項競賽，均有龍崗區教師參加，均有選手獲得一等獎，均有龍崗區教師代表深圳市參加省級比賽，或代表廣東省參加全國比賽，并均能獲得一等獎。

4.特色學校頻繁出現

如今，龍崗區所有學校均已形成“一校一品牌、一校一特色”，科技、藝術、體育、德育、心理健康等特色品牌百花齊放，涌現出龍城高級中學等一大批具有較高影響力和社會聲譽的品牌學校；三大球（足球、籃球、排球）、藝術團隊、航空航天、科技創新等許多項目已走出中國、走向世界。在深圳首屆素質教育特色學校評選中，龍崗奪得60個項目中的14個項目創建資格，入選質量和數量均位列全市第一。

5.區域影響驟然提升

1993年，龍崗區正式建立，開啟了城市化、現代化的偉大征程。2010年，龍崗區成為廣東省首批推進教育現代化先進區。2012年，龍崗區被省教育廳推薦為全國首批義務教育均衡區。2012年，龍崗區成功舉辦“深圳市課程改革基層教育創新現場交流會”，舉辦第三屆“深港校長論壇”。2012年，龍崗區的“和諧教育”發展模式被教育部列為全國教育改革創新的經驗典型。2012年，香港中文大學深圳校區落戶龍崗區。

二、改革創新，“和諧教育”

如今龍崗區學校的課堂，學生們經常圍坐在一起，如同開圓桌會議般地暢所欲言，教師則微笑著站立一旁，一會兒像裁判，一會兒似導演……經歷十年教學改革的探索，昔日教師講臺高居、學生正襟危坐的傳統教育模式已不復存在，學生真正成為學習的主人。另外，多媒體、網絡甚至平板電腦等電子設備已然成為教學的輔助工具。

龍崗區基礎教育改革十年，創造性提出了“和諧教育”這一特有的先進理念，推動龍崗區的教育踏上回歸教育本質、真正實現教育價值的變革之路，并初步在這場追求人的尊嚴與幸福為終極價值的教育改革中實現了“領跑”。

1.大視野帶來大投入，大建設促進大發展

龍崗區教育的大跨越、大發展，首先歸功于政府始終堅持教育優先發展的戰略，以前瞻的眼光、宏大的視野、科學的規劃、非凡的氣魄進行大投入、大建設、大調整、大改革，使多年來困擾龍崗區教育發展的障礙得以突破，一系列重點難點問題得到解決，令龍崗區的教育獲得更為強大的后勁，從而獲得跨越式發展。

30年的經濟發展，積蓄并釋放出教育跨越所需要的能量，而不斷前行的龍崗區教育又為龍崗區的產業升級以及下一個30年的可持續發展提供最強的推動力。

2.少年智則國家智，教師強則教育強

教育質量的提升，有賴于師道昌明，有賴于教育工作者的辛勤勞動和專業智慧。如今的龍崗區教育人才眾多、名師如云，形成一支不懈追求教育理想、德優業精的教師隊伍。

為了建立具有龍崗區特色的教師培訓體系，龍崗區教育局每年從教育經費中拿出3 000萬元作為教師培訓的專項資金，每年培訓教師3萬多人，實施名校長、名教師、名班主任的“三名工程”，形成新入職教師、教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的“四級培養梯隊”。可以說，一支高學歷、高職稱、多骨干、有活力且富有教育家情懷的教師隊伍正在龍崗區形成。

3.改革創新20年，“和諧教育”寫輝煌

改革創新是深圳之魂，是龍崗區教育20年滄桑巨變、跨越發展的根本動力。面對龍崗區教育在城市化、現代化進程中出現的一系列矛盾和問題，區委區政府高瞻遠矚，帶領龍崗區教育人勇做不斷探索的創新者，與時俱進的改革者。

（1）以“和諧教育”引領教育和諧發展

2007年，龍崗區提出了“和諧教育”的理念，通過“一個目標（堅持科學發展觀，建設龍崗區的“和諧教育”），兩個戰略（均衡發展全面趕超、優質發展重點領先），三項舉措（制度創新、資源整合、科學管理）”的改革發展思路，致力于教育體制、教育體系、教育環境、教育管理、教育教學和校園文化這“六個和諧”的建設，推動龍崗區的教育躋身省市先進行列，實現跨越式發展。

（2）以城市化體制夯實城市化教育

2009年，龍崗區在原特區外率先實現了“一級辦學、一級管理”的現代城市教育管理體制，實現了學校建設、經費投入、設備設施、師資配備、教育管理五個方面的統一，率先完成了城市教育管理體制改革，宣告了龍崗區農村教育時代的終結和全新的城市化、現代化教育時代的開始。

（3）以現代化制度管理現代化學校

作為深圳市現代學校試驗區，龍崗區在現代城市教育管理體制、現代學校法人制度、現代學校評價制度三方面深入開展了一系列專題研究試驗，出臺了全國首個《公辦學校管理規程》等一系列規范性文件，建立了包括教學管理、教育質量等一系列科學高效的現代學校管理制度體系。

（4）以先進方法推動教育領先

一是全市首創保公平。龍崗區在深圳市首創義務教育“積分入學”制度，保證招生入學的公開、公平、公正。二是全國之最促均衡。如今，龍崗區的民辦教育發展專項基金已從每年的2 500萬元提高到1億元，其中4 000萬元直接用于提高民辦教師的工資待遇，扶持力度創全國之最。三是雙措并舉創優質。龍崗區大力推進“引進名校辦名校”的方針政策，深圳中學、深圳實驗學校、深圳外國語學校等省市級名校已落戶龍崗區，同時龍崗區的國際化教育也在深度推進。

實現教育的價值，貴在堅持。即使我們不能成為教育家，也要有教育家的夢想，關鍵是每個人的努力和堅持。正是有了這么多富有教育家情懷和專業素養的教育工作者，龍崗區的教育才保持了活力。

今年是龍崗區建區20年，龍崗區書寫了一個向現代化、國際化先進城區進發的“春天的故事”。20年，龍崗區教育演繹了一個決戰貧瘠、創造歷史的區域教育發展傳奇。20年，龍崗區涌現出了一批聞名全國的名校。龍城高級中學就是其中的典型代表。接下來，將要展示龍城高級中學教育發展的累累碩果。

（責任編輯：梁金）