那個沒搶到座位的孩子

記得小時候在幼兒園，常常玩一個游戲，小朋友們圍成一圈，老師挑選六個人站在中間，只有五個座位。大家拍手唱歌，中間的孩子就繞著座位跑，音樂突然停下來，六個小朋友們就要去搶座位，往往有個人會多出來，不知所措地站著。而我常常是那個不知所措站著的人。

我長大一些后，在學校的體育課上玩“貼膏藥”時，也會有人尷尬地多出來。敏感的少女時代，我只會冷眼旁觀這些集體游戲，盡全力找理由推脫。我是不喜歡這種殘酷游戲規則的，因為注定有一個人會多出來，再認真再努力，也會成為失敗者。

我一直很好奇，當眾人關注得到座位勝利者的歡聲笑語時，那些多出來的失敗者們，他們都去了哪里？

初二的時候，開年級動員大會時，老師問：“想去高中部的同學們舉手！”臺下紛紛高高舉起手來，講臺上的老師很滿意地點了點頭，說，“年級排名前一百名的，就有希望去，大家好好加油。”我冷冷地想，三百多人，大家都想去，即使拼了命努力，也會剩下兩百人，他們要何去何從呢？

終于我受不了這些壓力，也叛逆地覺得學校呆不下去了，趁中午休息我逃出校門去了一家醫院，對著醫生很難過地說，“叔叔，我該怎么辦。世事艱難，我去不了重點高中，考不上一本大學，我是個廢人。”中年男人耐心地接待了我這個問題少女，溫和地說，“我周圍的人，也不都是重點學校的，一樣在當醫生，活得好好的啊！” 他打電話叫我的父親過來接走我。

父親出現后，竟然沒有生氣，他對我這樣任性倔強地一定要找到意義的青春期女兒，采取了理解和包容的態度。他沒有直接帶我回家，只是說，“走，帶你去吃好吃的。”當我嚼著飯菜，坐在對面的他說，“其實你不需要很優秀，盡全力就夠了。”

轉眼快十年過去了，并不是教育家的父親，雖然從未對我解釋過“盡全力”到底意義何在，但一路走一路反思的成長歲月里，我為自己找到了為何要好好讀書的真正意義：并不是為了去搶座位，而是更有權力更有底氣地去選擇自己想要的生活。

當我講了一口流利的英文，和考級和雅思無關，而是在與外國同事溝通時，雙方能夠真正合作解決問題。當我學好了一門專業，和一紙證書無關，而是為了實現指標時，能夠盡可能減少耗費的時間和人力物力。當我待人接物落落大方時，和比賽獎狀無關，而是使得身邊的人喜歡和我相處，每一天上班自己和別人都很愉悅。

經歷了這些后，我有了很多關于成長中“搶座位”的想法：

比如，在每年高考快要放榜的日子里，我都會想，好的大學好的專業，固然有人數的限定，不是所有努力的人都可以如愿。卻也不必為此而一蹶不振，因為這并不代表你不夠優秀，想一想，那間教室的座位本就有限，肯定坐不下所有想去的人。

每朵花都會努力綻放，但是往往有的開得早，有的開得晚，最后卻都逃不走凋謝的命運。少年和青春也是如此，我們都會有一天老去。當父母們送自己的孩子上各種考試戰場后，站在考場外，在烈日里翹首企盼的時候，會不會有那么一剎那被喚醒，其實花凋謝后，生出來的果子才是植物的精華？花期太短，美麗綻放得再早也有一天會謝，而果子，卻是需要肥料和陽光的滋養，還有長時間的細心照顧，最甜的果子未必曾是綻放得最猛烈的那朵花。

所以，那個沒搶到座位的孩子，他的人生，會比想象中更厚重、更精彩。