唱響教育的“同一首歌”

教育子女，只有家庭教育到位了，就會與學校教育、社會教育相得益彰，從而唱響教育的“同一首歌”。可是，作為教師，我在家訪時通過和家長們密切聯系后，發現不少家長朋友常常陷入以下教育誤區。

“削足適履”，遷就孩子。在教學中，我們不難發現，現代家庭的一些獨生子女，因為缺乏鍛煉，特別缺乏吃苦耐勞的精神。但是，我們身邊很多家長卻無視這一點，因為溺愛孩子而無原則地遷就孩子。孩子要穿名牌，父母便進商場去選；孩子要上網，父母忙買電腦；孩子要聽音樂，父母又買MP4……只要孩子有要求，父母就不問情由去辦。也許有的家長認為：孩子還小，不懂道理，“樹大自然直，人大自曉理”，長大成人走向社會就好了。要知道孩子一旦養成不良習性，再去矯正就不是輕而易舉的事了。所以，我們為人父母者，要正確對待孩子的要求，切忌無原則地遷就和滿足孩子。

“臨渴掘井”，強迫孩子。放假了，不少家長朋友又在忙著為孩子補課。節假日，本應讓孩子放松放松，讓孩子根據自己的興趣愛好支配節假日生活。而一些父母要么把孩子送進補習班，要么煞費苦心請來教師，給孩子進行惡補。有些父母說：“唉，孩子累，我們也累，可不補心里實在不踏實。”其實，急功未必能近利，放長線方能釣大魚。這是一條古老而樸素的真理。我們家長們要學學放長線的藝術，孩子提高學習成績不是一時之功，需要家長平時的教育誘導，需要一個良好的家庭教育環境。而且，節假日補課是拔苗助長式的教育方式，很容易誘發孩子強烈的逆反心理，實在得不償失。

“管教無方”，棒打孩子。一些家長朋友信奉“棍棒底下出孝子”的教子體驗。孩子若出了一個小問題，就橫加指責，甚至動手打之。更有一部分家長對孩子不聞不問，輕易地放棄了為人父母的職責。其實，從遺傳學的角度，孩子與父母的血緣關系是與生俱來的，這種血親關系使家庭成為孩子最直接、最親切、最可信賴的教育力量。“龍生龍，鳳生鳳。”“老爸英雄兒好漢”這些觀點雖靜止片面，卻清楚說明了長輩對下一代的深刻影響。孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行卻對其性格、品德的形成和發展起著潛移默化的作用。孫敬修曾對家長們說：“孩子們的眼睛是照相機，腦子是錄音機，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣啊！”

“心存代溝”，曲解孩子。家訪中不難發覺很多家長與孩子之間存在著明顯的情感“代溝”，他們之間很少有情感交流。即使交流了，但由于家長們過于急躁，溝通往往成為泡影。因為性格外向的兒童比較容易溝通，而性格內向的兒童則較難溝通。如果家長失去耐心而情緒激動，埋怨甚至懲罰孩子，就會使孩子變得更為自閉，由此而產生害怕，甚至產生敵對情緒，雙方關系就有可能長期不和諧。所以，家長要掌握交流藝術，既要“童心未泯”，又要“老謀深算”。做不到“童心未泯”，孩子對家長敬而遠之，沒有共同語言；而只有“童心未泯”，沒有“老謀深算”，則無法引導孩子。如果我們做到不曲解孩子，使孩子覺得您是他的朋友和伙伴，那么，溝通自然會水到渠成。

教育孩子，既是一門科學，也是一門藝術。我們如能選擇適當的交流方式，恰當的教育方法，就能收到真正的教育效果。

（張梅英 常熟市第一中學教師）