體育器材室“四化”管理

體育器材室是衡量學校體育發展程度的重要因素，是確保完成體育教學任務的重要保證，也是影響體育課堂教學有效性的重要因素。如能合理地擺放體育器材，科學地管理與使用體育器材，讓體育骨干參與體育器材的管理與回收，巧用輔助手段并定期維護體育器材，不僅能最大化地減少體育器材損耗，還能減輕教師負擔，從而提高體育器材使用率，提高體育教學的質量。

一、借鑒超市擺放規律，使體育器材擺放條理化

大型超市由于商品種類眾多，客流量大，商品的擺放、貨架的陳列都有規律。體育器材室如同小型超市。當前，多數中小學沒有設置體育器材管理員，班級數眾多，所需器材多。體育器材如能借鑒超市擺放原理，教師就能有目標地選擇所需器材。因此，體育器材擺放應遵循科學合理的原則，器材擺放布局要分門別類，做到系統化、條理化，有利于體育教學和課外體育活動的開展。對于經常性使用的器材要置于易取易放處，可用貨架進行擺放，并在貨架上貼上器材名稱，便能一目了然地拿取與回收（圖1、圖2）；對于較容易在貨架上混亂的器材，如板羽球、乒乓球、羽毛球、小沙包、小壘球等器材可將其放置于儲物桶內，并貼上標簽，再放置于貨架上（圖3），以便管理；對不常使用的大器材，如跳箱、山羊、摸高架等應盡量立于場地的邊角和面積較小的地方。

二、建立行政管理機構，使器材管理制度化

科學地擺放器材是體育器材室井然有序的前提，器材管理制度化是體育器材室運行有條不紊的根本。在管理上，應根據學校的具體情況，制定出行之有效的器材監督和管理制度，使器材管理合理化，管理工作有章可循，有法可依，做到公正、公平、安全、高效。如我校結合實際情況，建立了體育器材管理機構，行政領導監督管理器材，教導處負責教師專業培訓與提高、調控體育課堂教學管理，總務處定期對體育器材、場地設施維護檢修；副校長監管體育組的正常教學、學生課外體育鍛煉、興趣小組課余訓練、體育節與運動會等器材設施的借用與回收，制定了器材使用登記表、器材維修登記情況表。正是有了此機構的合理運行管理，體育器材室的功能才得以最大化的體現。

三、發揮體育骨干作用，使器材管理和使用合理化

要提高器材管理的有效性，除了教師要有認真負責的工作態度外，還可發揮體育骨干的作用，讓體育骨干參與器材管理，教會他們常用器材的整理方法，使他們養成一個好的使用和整理器材的習慣，以便于在日后的體育活動中能積極主動的帶領學生協助教師收拾、整理器材，保證體育器材干凈、整齊、完好地入室。如我校在每個學年初，體育組主動與班主任溝通，讓各班主任結合班級情況挑選男女各一名擔任體育器材出借員，并將全校體育器材出借員姓名及照片上墻公示（圖4），日后在班級借用器材時，必須是體育器材出借員才能借用器材，體育教師讓出借員明確其職責，提出統一規范的管理要求，組織體育器材出借員參觀體育器材室，了解器材擺放情況，并定期集中培訓，讓學生掌握整理方法，器材的清潔方法以及擺放常識，加強對學生管理意識的培養，以保證器材在體育課、課外活動、課外訓練、大課間等活動中全面、高效的利用，又能在活動結束后使其快速、整齊、高質量的歸還，逐步形成一種由體育教師負責，學生協助管理，師生共同享用器材和管理器材的良好機制，使器材管理和使用更加合理化，一定程度上也減輕了體育教師的工作負擔。

四、巧用輔助手段，使體育器材使用壽命延長化

巧用輔助手段并定期維護體育器材，很大程度上可以延長體育器材的使用壽命。因此，學校有關負責部門要將器材定期維護情況納入每周的區域衛生檢查，指定班級每天負責常用器材的衛生打掃以及器材的清潔，每月一次體育器材室大掃除、整理，讓學生在發現安全隱患時及時上報體育組，以便及時進行器材維護，消除安全隱患。負責器材管理的教師應 定期了解每種器材的特性。例如，體操墊容易受潮發霉，可在墊子下面放置一層可移動不銹鋼架，以便清掃和防止受潮；對于鉛球、啞鈴、小鐵旗等金屬器材，要保證其干燥，可在器材之間撒些石灰粉，防止生銹；在給球充氣時，氣針要沾上一層肥皂水。