巧用民間體育游戲 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

董亞榮

摘 要：戶外民間體育游戲活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，教師的觀察與適時(shí)引導(dǎo)，也進(jìn)一步提高了孩子在游戲中的探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)能力。教師有義務(wù)、有責(zé)任去為了孩子們挖掘民間體育游戲蘊(yùn)含的教育價(jià)值，將在不斷努力中進(jìn)一步欣賞到民間體育游戲的無(wú)限魅力！

關(guān)鍵詞：體育游戲；可能性；可行性

童年，多么美好的詞語(yǔ)，讓我們回想起來(lái)溫馨無(wú)限：玩踢毽子、跳房子、跳皮筋等游戲，簡(jiǎn)單的談不上什么道具，可我們玩得興致盎然，同時(shí)身體是那樣的健康、鮮有生病。如今的孩子，玩具應(yīng)有盡有，看電視、玩電子游戲、玩各種電動(dòng)玩具，很少在空氣新鮮、陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉，一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒，更讓人揪心的是近視率問(wèn)題，越來(lái)越低齡化。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”作為幼教的踐行者，我們嘗試?yán)糜變簣@的現(xiàn)有資源及自制幼兒器械，將古樸有趣的民間體育游戲有機(jī)地滲透到幼兒園戶外體育鍛煉中，讓他們?cè)诿耖g體育游戲的氛圍中鍛煉機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)。

一、在幼兒園中實(shí)施這一探索的可能性

1.全面實(shí)施貫徹《幼兒園工作規(guī)程》

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我們嘗試?yán)糜變簣@的現(xiàn)有資源及自制幼兒器械，將古樸有趣的民間體育游戲有機(jī)滲透到幼兒園戶外體育鍛煉中，把孩子從室內(nèi)帶到戶外，讓他們?cè)诿耖g體育游戲的氛圍中鍛煉機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.民間體育游戲能夠代代流傳因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?，符合幼兒好?dòng)、好奇的特點(diǎn)

民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌，這些兒歌形象、生動(dòng)、通俗易懂、韻律優(yōu)美，如：孩子愛(ài)玩的“炒黃豆”，邊說(shuō)邊跳，節(jié)奏感強(qiáng)。民間游戲的淺顯性、綜合性、趣味性決定了它具有更強(qiáng)的生命力，使幼兒在游戲中良好品德得到培養(yǎng)、基本動(dòng)作、智力得到發(fā)展。

二、在幼兒園實(shí)施這一探索的可行性

1.跳山羊、斗雞、滾鐵環(huán)、捉迷藏、老鷹捉小雞、趕小豬、踢毽子、掰手腕……

這些孩子們?cè)诩议L(zhǎng)嘴里聽(tīng)說(shuō)過(guò)的游戲，孩子們也能自豪地說(shuō)，我會(huì)玩這個(gè)游戲！

2.民間體育游戲的玩具，都是來(lái)自于生活、來(lái)自于大自然之中

玩具是自然的材料，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等，這些材料物美價(jià)廉，許多是不需要花一分錢(qián)的。

3.開(kāi)展民間體育游戲有廣泛的群眾基礎(chǔ)

孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中會(huì)逐步產(chǎn)生迫不及待、躍躍欲試的感覺(jué)。

三、來(lái)自民間的游戲內(nèi)容，但是需要教師科學(xué)的引導(dǎo)方法

1.興趣導(dǎo)入，發(fā)展幼兒體能

小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性相對(duì)較差；

在小班，我們選擇比較簡(jiǎn)單的“趕小豬”“石頭剪刀布”“丟手絹”等大動(dòng)作、情節(jié)性更強(qiáng)的游戲。中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動(dòng)作的靈活性有所提高；中班時(shí)選擇“跳房子”“老鷹捉小雞”“扛轎”等相對(duì)有些難度的游戲活動(dòng)。大班的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高。就可以開(kāi)展“花樣跳繩”“跳皮筋”“編花籃”等動(dòng)作難度更高、合作性更強(qiáng)的游戲。

2.因材施教，引導(dǎo)幼兒游戲

（1）根據(jù)性別差異選擇內(nèi)容

如：男孩子比較好動(dòng)，動(dòng)作力度也比女孩子大，但是動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對(duì)差一些。我們?yōu)槟泻⒆宇A(yù)設(shè)“跳山羊”“警察捉小偷”“掰手腕”“斗雞”“拔河”“手推車”等相對(duì)運(yùn)動(dòng)量大、大動(dòng)作的游戲，而女孩子比較喜歡玩“翻花生”“捉子”“馬蘭花開(kāi)”等小運(yùn)動(dòng)量、合作性強(qiáng)、更精細(xì)些的游戲。

（2）根據(jù)季節(jié)因素選擇內(nèi)容

冬天選擇活動(dòng)量相對(duì)大一些的游戲：“你追我趕”“丟手絹”“老鷹捉小雞”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“踩影子”等。夏天就會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)量相對(duì)小一些、娛樂(lè)性比較強(qiáng)的游戲，比如，“木頭人”“玩彈珠”“炸碉堡”“扭扭蛇”等相對(duì)安靜的游戲?yàn)橹鳌?/p>

（3）根據(jù)教育方式選擇內(nèi)容

幼兒園的教育活動(dòng)分為集體活動(dòng)、和分散活動(dòng)。集體教學(xué)中，需要教師集中指導(dǎo)的游戲，如：“貼大餅”“扛轎”“編花籃”等；在區(qū)角活動(dòng)和自由活動(dòng)中，玩小范圍合作的游戲，如：“叮叮虎木爬上岸”“頂鍋蓋”“鉆山洞”等。

（4）自制民間體育特色器械

針對(duì)幼兒戶外體育鍛煉的活動(dòng)目標(biāo)，配以適宜的教育器械，我們采用自己制作的方法，如：大班“竹竿舞”需要的“竹竿”、中班活動(dòng)的“紙圈”、小班需要的報(bào)紙球，托班的“揪尾巴”的尾巴等等。

這些自制器械的加入，大大激發(fā)了孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了教師組織戶外體育活動(dòng)積極性、自主性；增強(qiáng)了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的興趣；增強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了家園之間的交流合作。

（作者單位 山東省東營(yíng)市勝利油田孤島第二幼兒園）