武漢市高校校園足球文化發展現狀的初步研究

李少華，馬良驥

把足球融入到校園文化中來，并從校園文化中汲取營養獲得力量，這是很多國家足球成功的經驗。然而，由于受傳統教育觀念、人才觀念和我國體育戰略的影響，高校足球課作為基礎課程處于從屬地位，雖然中國足球職業化以來，在高校中掀起了狂熱的足球浪潮，但是，總體上來看大學生對足球知識的認知水平還不高。本研究正是在此背景下，試圖通過對武漢市高校校園足球文化的研究，讓人們充分認識和熟知校園足球文化的重要性，從而普及足球的基本知識，基本技能和擴大我國的足球人口，培養品學兼優、身強體健、全面發展、特長突出的優秀足球人才和普及足球運動提供理論依據。

1 研究的對象與方法

1.1 研究對象

以影響武漢市高校校園足球文化因素為研究對象進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過圖書館、期刊網、中國足球協會官方網站和國際足聯官方網站查閱相關資料，了解本研究領域的研究現狀，通過整理與分析獲取相關信息，為論文研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

隨機抽取參加中國大學生足球聯賽(湖北賽區)的10所高校的教練員和運動員進行問卷調查；通過信函、電子郵件和現場發放的三種形式向武漢市10所大學的老師和學生進行問題調查。共調查教練員、老師50名，運動員、學生200人，并對問卷進行了信度和效度檢驗，檢驗結果符合統計學要求。

1.2.3 數理統計法

根據研究目的，在研究過程中對所獲得的有效數據進行相應的統計學分析與處理，從而保障對論文中相應論據的支撐作用。

1.2.4 專家訪談法

訪問請教相關的足球專家、高校足球教練員以及各高校相關的管理者和師生，了解武漢市高校足球運動中校園足球文化發展的現狀及存在的問題。

1.2.5 邏輯分析法

2 研究結果與分析

2.1 高校校園足球文化

高校校園足球文化是足球文化和校園足球文化兩種文化交匯而成，獨立的文化體系。即是泛指大學校園內一切與足球有關的活動,包括以足球為教學內容的體育課程、各種形式的校園足球比賽以及與足球有關的各種活動和相關信息的傳播、交流等。

就其作用而言，其集體性項目的特性，使它更加強調整體性和紀律性，依靠整體的努力和戰術發揮，而高校校園足球文化自身是規范化的一種群體意識，它可以通過具體表現形式滲入到人的心里，構成群體認可價值和行為標準，提高學生自身的約束力。大學生足球聯賽和其它各種足球競賽以及各項業余足球活動等有其強烈的社會性，是大學生認識和實踐社會的有機橋梁，大學生更快融入社會和縮短與社會生活的距離提供幫助。

從高校校園足球文化的意義有角度來看，高校校園足球文化的建設和發展，可以加強大學生之間的交流與學習，形成積極向上的當代大學生精神風貌，營造濃厚的文化學習氛圍，推動體育文化事業的健康發展,打破社會與學校的阻隔，把足球這項運動推向全社會，擴大足球事業的影響力，足球文化帶給高校的影響力是深刻、持久的。

2.2 武漢市高校校園足球文化發展情況分析

2.2.1 中國大學生足球聯賽——湖北賽區聯賽的分析

高校足球聯賽是高校校園文化的重要組成部分，聯賽水平是學生參與足球比賽的重要保障，是擴大足球人口的推動力，聯賽的發展有助于足球文化的廣泛傳播，從而推廣的普及足球運動。

1)中國大學生足球聯賽—湖北賽區聯賽的現狀分析

中國大學生足球聯賽是由教育部中國大學生體育協會與中國足球協會聯合主辦，2012年起，聯賽由特步(中國)有限公司提供冠名贊助，由廣東優勢傳媒有限公司獨家運營推廣。2012—2013年，已有400多所高校參加大學生足球聯賽，在湖北賽區2012—2013年賽季參賽隊伍就達到了21支。湖北賽區比賽按競技水平的高低分成甲組和乙組。甲組共有16支球隊，每支球隊通過抽簽分為A、B、C、D四個小組，每個小組四支隊伍。小組賽打完后，小組前兩名進入淘汰賽。乙組共4支球隊通過單循環決出名次。

a.運動員來源現狀分析

調查表明，在武漢市高校招收高水平足球運動員的來源主要有：業余體校、俱樂部梯隊、足球學校、中專職校(含運動學校)、高中。本研究針對參與武漢市高校大學生足球聯賽的運動員來源進行了統計和分析(表1)。

表1 武漢市高校運動員來源(N=200)

從表中得知：在所調查的高校中，足球運動員主要的來源在于高中，有102人，它占比例為51%，在五種生源中所占的比例最大。來自俱樂部的運動員有46人，所占比例為22.5%，在五種生源中所占比列是第二。另一部分是俱樂部梯隊二、三線的運動員。

b.經費投入情況分析

經費投入對湖北大學生足球后備人才的培養起到了很大作用，從目前來看，我國大學生聯賽的運行還是主要依靠大學生聯賽贊助商的經費投入，2011年李寧公司對中國大學足球聯賽的投資約為500萬元，這費用主要用在宣傳、組織和比賽上。武漢市各高校對足球比賽投入基本情況見表2。

目前大學生聯賽投入經費，李寧公司投資過少，加上大學生足球聯賽市場化不足，社會贊助不理想，經費來源形式較為單一。

2)中國大學生足球聯賽—湖北賽區聯賽存在的問題

a.雖然說中國大學生足球聯賽是中國球類聯賽起步較早(2000年首屆)，并且也在規模不斷擴大。但是，就市場運作方面來看，其并沒有形成一定的系統和規模。b.從武漢市大學生足球聯賽預賽賽程上看，比賽安排的較為密集，(一天一賽或是三天賽)，賽程安排不夠合理。另外，賽會制比賽雖然易于組織、管理且節約經費。但是，全年比賽場次少是一大弊端，對于很多高校隊伍來說全年可能只有幾場高水平的比賽，這些都不利于高校足球隊伍水平的提高和發展。c.總體而言，目前中國的大學生足球聯賽競賽體制缺失一套對教練員和運動員激勵體制。而且，各個院校都面臨著缺乏高水平的運動員作為后備力量的共同難題。d.目前，武漢市高校大學生足球聯賽發展在財力、物力上均有短缺，這已成為制約武漢市大學生足球運動進一步發展的瓶頸。

表2 2011年武漢市高校的經費投資表

2.2.2 武漢市高校足球課程教學的分析

高校足球課程是高校足球文化重要的表現形式，是學生了解足球并熱愛足球的窗口，足球的教學質量直接關系著學生對足球運動的興趣，足球群體的人數從而影響足球文化的發展。

1)武漢市高校足球課程教學的現狀

a.武漢市各高校課程建設情況：目前，足球選項課是全國各類高校公共體育課程的重要選項課程之一，通過對武漢各高校足球課程建設情況的調查，在征求多位專家、學者意見的基礎上，結合武漢市各大高校足球選項課課程建設的主內容，本研究對武漢市高校足球選項課課程建設內容進行了如下的劃分，如圖1。

圖1 足球選修課課程建設內容

b.課程設置來看，目前武漢市各高校在足球選項課方面的設置較為一致，主要以使學生初步了解和掌握足球運動的基本理論知識和基本技術，培養學生對足球的興趣，發展學生的身體素質，進行相應的思想和品德教育等為其主要的目的；從調查的結果來看各高校足球選項課(選修課)學制多為一學期，就學時分配方面來看主要有兩種，54學時與48學時，其主要教學內容括足球概述、足球基本技術、戰術、足球規則與裁判法、考核等，課程形式主要有實踐課、教學比賽課和理論課。

c.調查結果表明，武漢市高校足球選項課的組織形式主要有三類：第一，14.6%的高校的是按照學生的興趣、愛好，進行組織教學的。第二，46.2%的高校是以年級或系校分班組織教學。第三，13.5%的高校是以年級分班組織教學。其共同的特點是以學生的興趣愛好按項目分班。

d.綜合武漢市高校教學大綱看，足球選項課程課程的考核主要由平時考試、實踐考試構成。從實地調查情況來看，多數高校也是從這兩個方面實際操作的，其中平時成績的考核多以學生的考勤、學習態度為依據，占總成績的比重在40%-50%不等。實踐考試各高校基本都以足球基本技術能力、專項身體素質以及實際比賽水平為考核依據，考查范圍大體相同，方法各高校之間稍有差異。

2)武漢市高校足球課程教學存在的問題

a.就調查情況分析，目前武漢市大部分的高校在足球課中教學內容和方法單一、程序化教學，過分強調技術動作形式的學習，忽視學習者運用能力和興趣、熱情的培養。b.調查中發現，多數高校在實際教學過程為使學生達標(基本技術占到考試總成績的60%左右)，課上的大部分時間多用于基本技術練習上，而并未按大綱要求進行，此情況在武漢市高校中較為普遍。c.目前武漢市高校采用的足球教學評價體系過于注重教學結果，忽視學習效果、忽略了學生身體素質的個體差異性，評價結果并不能完全代表學生學習過程中的表現。

2.2.3 武漢市高校球迷群體情況分析

1)武漢市高校球迷群體的現狀

學生是高校足球球迷的重要成員，是足球開展的重要組成力量。他們的存在是足球文化傳播的重要因素。調查表明:目前，武漢市高校的球迷組成主要由學生、學生的家長、學校的教職工等組成。其中學生是學校球迷的主要組成力量，他們的行為將對學校的足球文化產生重大的影響。

另外，消費是社會再生產過程中的一個重要環節，也是最終環節。足球運動作為一項產業在我國社會主義市場條件下也同樣離不開大眾消費這一環節。就目前武漢市各高校足球球迷消費情況，本研究從消費動機和消費水平兩個方面進行了調查研究，結果如下(見表3、表4)：

表3 武漢市大學生足球消費動機的調查結果(N=200)

表4 武漢市大學生足球球迷每月消費水平調查結果

從調查情況分析，大學生球迷群體消費呈現兩大特點：消費目的明確；消費水平與自身經濟條件相符。其主要原因是大學生球迷消費意識和能力有限，高校體育資源和社會足球運動產品缺乏。

2)武漢市高校球迷存在的問題

目前就武漢市高校而言，影響球迷群體發展的主要因素有三點:a.是高校內和高校間的足球競賽和足球訓練培訓活動少，且級別與水平與學生大眾有較大的距離，影響到學生球迷群體的參與興趣和熱情；b.球迷組織相對松散，且極少有校方的監管、組織和引導，導致球迷群體缺少交流的平臺、人員流失嚴重；c.消費情況不穩定，受傳統消費意識和經濟條件影響，學生球迷群體足球消費情況呈現不穩定狀況。

2.2.4 武漢市高校足球氛圍的分析

1)影響武漢市高校足球氛圍因素分析

本研究從學校管理者對學校足球的認知與態度、學生對足球課程和足球運動設施的評價以及武漢市高校足球競賽體系等方面入手，對武漢市十所高校的相應人員進行了調查，并對結果時行了分析研究，以期能說明目前武漢市高校足球氛圍的現狀。

調查分析結果表明：a.大部分被調查對象認為，學校領導的對學校足球重視的程度工作開展好壞的基礎。其中30%的被調查者認為學校領導對學校足球的開展非常重視，20%認為領導比較重視，26.6%認為領導重視程度為一般，13.3%認為不重視，10.1%認為學校領導的態度是不開設。從調查結果分析來看，本研究認為目前武漢市高校對于學校管理工作只局限于體育教學的管理，對于像體育俱樂部、體育訓練隊伍、業余體育的管理上學校領導卻很少親自抓，缺少相關的條例和制度。b.調查顯示大部分被調查對象對于高校開設足球選項課是持肯定態度的。但對于足球活動時間和課余足球活動內容、項目的開展情況，有46%的被調查者認為豐富程度很不足；有40%認為不足；有10%認為一般；有4%認為不足。在就目前武漢市高校足球能否滿足使要求的調查中，有16%的被調查對象認為本校的足球設施很滿足要求；32%能滿要求；28%認為基本滿足要求；24%認為本校的足球教學設施不能滿足球活動要求。11%的學生認為本校的足球教學設施很滿足教學的要求。從調查結果分析來看，近些年來高校體育教學工作有較大進步，特點別是《新綱要》和《新課標》的實行，對高校體育教學工作有較大的促進作用。另外，隨著近些年來我國高校基礎建設的完善，體育設施也基本能滿足學校體育教學工作和業余活動的開展。但是，就學校足球活動來說，業余活動項目內容和豐富程度以及活動時間保障等方面，我們還是有很多工作要做的。c.當前，我國高校足球競賽水平總體上缺乏整體性和連續性，比賽場次少，比賽類型單一，而且聯賽常常由于經費、管理、場地的原因被迫取消，生存空間極小。

2)武漢市高校足球氛圍存在的問題

從調查分析來看，目前武漢市高校影響足球氛圍的主要因素有三個方面：a.學生對足球基本知識認識不足，整體基本足球技能水平不高。其結果是影響到學生通過足球運動來鍛煉身體,還體會不到足球運動所帶來地快樂。b.競賽體系不健全。目前我國有組織的高校足球比賽中有“中國大學生足球聯賽”一項賽事，相對于我國所有高校來說，其不能滿足不同階層學生的需求。c.學校業余足球活動開展情況不容樂觀。

3 結論

1)足球聯賽、足球活動、球迷、足球氛圍是高校校園足球文化的重要組成部分，是校園足球文化的重要表現形式，它們直接制約著高校足球運動的發展。也是現階段武漢市高校校園足球文化發展的主要影響因素。2)大學生足球聯賽比賽場次過少，比賽時間不合理、學生對足球基本知識掌握不足、球迷過少、足球氛圍不濃制約我國高校校園足球運動發展的主要原因。3)完善的高校校園足球文化的建設，是我國校園足球運動發展、社會足球推廣計劃的基礎和保障。我國高校校園足球文化的建設存在著聯賽和足球教學兩方面明顯的問題，是現階段影響我國高校校園足球文化質量的重要因素之一。4)目前，在武漢市和高校缺乏一個以足球為平臺的相互交流機制，學校在業余足球活動開展方面缺乏一定的手段和方法，不能有效的引導與監管球迷組織的活動。

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