鑒賞詩歌的思想內容

應考錦囊

古代詩歌的思想內容，指詩人用詩化的語言所反映的社會現實生活，并由此所表現出來的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。鑒賞詩歌的思想內容，就是理解詩歌所表現的主題思想、生活狀況、情感因素，分析其社會意義及深層內涵。

高考對鑒賞古詩詞思想內容的考查，主要涉及十大主題：建功報國、憂國傷時、思鄉懷人、生活雜感、長亭送別、懷才不遇、羈旅愁思、憤世嫉俗、蔑視權貴、寄情山水。從詩歌的類別看，主要涉及十個類型：借景抒情詩、山水田園詩、詠物言志詩、詠史懷古詩、即事感懷詩、邊塞征戰詩、緣事說理詩、相知相思詩、別恨離愁詩、思婦閨怨詩。

鑒賞詩歌的思想內容，主要從“七看”入手：

1.看題目

題目蘊含著諸多信息，如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。抓住這一切入點，有助于考生理解詩歌的內涵。如《渡荊門送別》，從題目可以看出這是一首送別詩，詩中應有離情別緒的體現;而《山坡羊·潼關懷古》，則顯示這是一首詠史懷古詩。

2.看作者

作品是詩人思想情感的具體化，所以，考生要準確理解詩詞，把握作品情感，體會語言風格，就不能脫離對詩人的了解而孤立地臆斷。詩人的生平、性格、思想、政治抱負、主要經歷等，無不影響著詩人的情感。所以，考生在鑒賞作品時，首先要了解詩人的生平、作品風格、思想抱負等。如《念奴嬌·赤壁懷古》，考生只有了解蘇軾遠大的抱負和政治上的失意，才可以讀懂該詞所表達的懷才不遇、壯志難酬的感慨。

3.看類別

人們常常把古典詩歌按題材分成若干類，因此，考生若能判定一首詩（詞）所屬的類別，就可快速地把握該詩（詞）的思想內容。如陸游的《卜算子·詠梅》是一首詠物詞，詠物詩詞常用的表現手法是托物言志，詞人以物喻人，托物言志，以清新的筆調寫出了梅花的傲然不屈，暗喻自己雖終生坎坷卻堅貞不屈的品質。

4.看意象

詩歌的創作講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，而是注重弦外之音、言外之意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”，所詠之“物”，就是客觀之“象”;借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。因此意象也就是詩人的主觀感情與客觀物象的完美結合，是詩人情感顯現的載體。只要把握住詩中的意象，考生就能參悟意境，理解詩中蘊含的情感。

5.看關鍵詞句

詩詞中的關鍵詞句往往透露著詩人對生命的感悟、對社會的認識以及詩人的情感變化。一般來說，每首詩都有詩眼，即詩中最為精練傳神的那個詞。抓住了這個詞，詩人在詩中所表達的思想感情就容易把握了。如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”一個“愁”字，奠定了全詩的感情基調。

6.看典故

古人寫詩作詞，常用典故。精彩的典故，以其精練的文字包含了深刻豐富的思想內容，往往只言片語便能形象地點明歷史人物的運籌機巧，寥寥數字便能深刻揭示人生哲理。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事表達詩人的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度，個人的情感和愿望，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而求言外之意。所謂“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”，這是用典的共同特點。考生在鑒賞時，應將古人、古事與詩人的現實情況進行多角度對比，才能準確把握詩人的情感。

7.看注解

高考鑒賞詩歌的試題有時會加注解，所加注解會對理解詩歌有所幫助，考生一定要認真閱讀，有效利用。注解的作用一般有以下幾種：（1）介紹寫作背景，暗示詩人的創作動機及詩歌的思想內容;（2）介紹相關句子，暗示詩歌的用典或意境;（3）介紹詩人，暗示整首詩歌的藝術風格及感情基調;（4）介紹別人對詩歌的評價，暗示詩歌的藝術特色。

考題連線

（2020年高考全國卷Ⅰ）閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

奉和襲美①抱疾杜門見寄次韻

〔唐〕陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。

因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖④三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。

但醫沈約⑤重瞳健，不怕江花不滿枝。

〔注〕①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”比喻培養人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.詩人寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

B.由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，詩人游春的詩篇也未能寫出。

C.詩人雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。

D.尾聯使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。

【解析】本題綜合考查考生對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對詩歌進行整體把握，又要對詩歌的局部進行恰當分析。在理解每一個選項時，考生要仔細分析選項中賞析的重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。A項，詩歌的題目是《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》，考生要理解其中的“奉和”與“見寄”的意思。唐朝的時候，人們通過寄送詩詞酬唱的情況比較多，類似現在的筆友。詩的題目給出了寫這首詩的原因，即皮日休抱病在家，閉門謝客，給詩人寫了一封信，詩人回信以示酬和。由此可見，A項“與外界不通音訊”是錯誤的。

【答案】A

2.請簡要概括本詩所表達的思想感情。

【解析】本題考査考生對詩歌思想感情的把握能力。把握詩歌的情感，考生可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞等進行分析;另一方面也可以結合詩人的經歷、創作心境及創作背景等因素來理解。（1）“雖失春城醉上期”一句，說明詩人和好友皮日休曾經相“期”春日聚會，飲酒一醉，但是一個“失”字，表明這些愿望已經落空;“下帷裁遍未裁詩”一句是說未能作詩之憾。所以這兩句表達了詩人不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。（2）本詩是一首“奉和”友人的詩歌。好友皮日休因“抱疾”而閉門謝客，并給詩人寄去一封信告知病情。詩人得知好友抱病，當然要送上安慰，“但醫沈約重瞳健”一句則是寬慰友人，希望友人的眼睛恢復健康，表達了對友人能夠戰勝病魔的信心;“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對美好生活做了展望。

【答案】（1）表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾;（2）寬慰友人，表達對友人能夠戰勝病魔的信心和對美好生活的展望。

拓展訓練

1.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

贈 柳

〔唐〕李商隱

章臺從掩映，郢路更參差。

見說風流極，來當婀娜時。

橋回行欲斷，堤遠意相隨。

忍放花如雪，青樓撲酒旗。

這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

答：

2.閱讀下面這首詞，完成后面的小題。

水調歌頭

〔宋〕楊炎正①

把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。

〔注〕①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。

整首詞抒發了詞人哪些復雜的情感？請結合詞句分析。

答：

【羅穎/供稿】