高等藥學院校實驗室廢液處置的探究

王 珣，馬小艷，李曉菲，郭敏杰

（北京大學藥學院，北京 100191）

藥學是一門科技含量高、實踐性強、研究范圍廣的應用型學科。現代高等藥學教育以培養具有寬厚的基礎知識和扎實的專業知識，具備綜合能力的高素質創新型人才為目標。實驗教學在藥學教育中，對開發學生的創新思維和提高實踐能力至關重要。

高等藥學院校實驗教學及科學研究實驗室涉及的技術領域包括物理學、計算機、化學、生物學、藥學、基礎醫學、臨床醫學及相關交叉學科［1］。高等藥學院校實驗室涉及學科廣、使用試劑范圍廣，產生的廢液［2］種類多、潛在危害大，因而高等藥學院校實驗室的廢液的處置尤為重要。

北京大學藥學院高度重視實驗室的廢液管理工作，對國內高校實驗室廢液處置現狀進行了調研和分析，同時借鑒國外先進經驗，從規范實驗室廢液處置流程、倡導綠色化學理念、改革廢液處置收費管理辦法幾方面提出了高等藥學院校實驗室廢液處置對策。

1 國內外高校實驗室廢液處置現狀及經驗

1.1 國內高校實驗室廢液處置現狀分析

目前，我國高校普遍未設專管環保與安全工作的職能部門，涉及環保與實驗室安全的具體工作分屬不同部門。對于廢液處置管理，有些高校劃歸實驗室與設備管理處，有些高校則劃歸保衛處。處置廢液所依據的主要法律法規是《中華人民共和國環境保護法》、《固體廢物污染環境防治法》、《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》、《危險化學品安全管理條例》等。我國污染控制標準、特殊危險廢物的單項技術法規和技術標準都有待進一步完善［3］。

各高校對于廢液的處置制定了相關程序，但是缺乏強制性的管理措施和管理制度［4］，產生廢液的實驗室可能存在漏報、少報、不報現象。有些試劑銷售公司也會主動提供回收廢液的服務，且比學校回收價格優惠，以吸引實驗室購買該公司的試劑。但是并非所有的試劑銷售公司都有回收廢液的資質，通過此途徑回收的廢液極易流入非法地下交易市場，或直接在郊區傾倒［5］，對人類健康和環境構成即時和潛在的威脅。

1.2 美國和日本高校實驗室對廢液的處置

1.2.1 美國高校對實驗室廢液的處置

美國高校都有校一級負責實驗室安全管理的機構，哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學等多數高校稱其為環境健康與安全管理體系（Environmental Health and Safety，EHS）。除了校級安全管理機構的專職人員以外，實驗室研究組長（principal investigator，PI）對本實驗室安全工作直接負責。廢液處置各環節出現的問題都由校級安全管理機構向PI直接問責。

美國的高校對于危險廢物處置有完整的法律法規體系。在貫徹聯邦立法的前提下，各州進一步制定地方法規。在美國的法律法規中，國家環保局制定并歷經4次修訂的《資源保護及回收法》是危險廢物識別、管理的重要依據［6］；《污染預防法》提出了從資源減量使用、提高能源使用效率等方面入手，用污染預防政策取代污染控制政策［7］。

美國高校環境健康與安全管理體系辦公室免費提供可以反復使用的廢液收集容器。在廢液收集過程中，收集容器要放在二次容器（secondary containment device）中［8］。廢液上交前，將標簽貼在收集容器上，標簽寫明所在系、實驗室名稱或PI姓名，廢液收集人姓名及聯系電話，廢液主要的化學組成和大概的百分比，以及廢液的具體分類。環境健康與安全管理體系辦公室定期收集各實驗室產生的廢液，然后按照美國國家環保局的規定，將廢液交由有資質的公司進行處置，并且不收取實驗室廢液處置的費用［9］，這在一定程度上對實驗室廢液的規范回收起到了促進作用。

1.2.2 日本高校對實驗室廢液的處置

日本高校設立的綜合管理環境事務的機構一般稱為環境保護中心，中心下設廢棄物管理部和分析部。廢棄物管理部負責研究教學活動產生的實驗室廢棄物及其處置；分析部受委托進行相關化學分析，并負責對實驗室排出的廢水進行檢測，對于排放不達標的部門施行一定的懲罰措施。

各高校主要依據環境保護法律法規制定本校的實驗室廢試劑管理規章，所依據的主要法律法規有《廢棄物管理和清掃法》、《水污染防治法》、《下水道法》、《污染物排放轉運申報制度》、《把握化學物質排放管理促進法》等。法律法規中對于廢棄物的分類、保管、收集、搬運、申報、處罰等有詳細的規定。

日本高校廢液處置流程與美國高校大致相同。在將廢液上交前，各實驗室的廢棄試劑情報管理指導員還需要在學校廢液信息管理系統中輸入收集容器編號、保管場所、負責人、廢液的種類等信息，之后將系統生成的入庫號碼以及條形碼貼在收集容器上。這既可以規范管理，提高廢液處置效率，又可以準確、詳細地統計廢液信息，為廢液處置提供可靠的數據支持。環境保護中心根據廢液的種類選擇不同的處置方法，基本上是盡量在環保中心處置，無法處置的委托校外有資質的專業公司進行最終處置［10］。

2 高等藥學院校實驗室廢液處置的對策

北京大學藥學院借鑒國外高校廢液處置經驗，結合學院多年實踐，提出我國高等藥學院校實驗室廢液管理對策。

2.1 規范廢液處置流程

在現有國家法律法規的基礎上，進一步完善高等藥學院校現有的管理制度和措施，強化對廢液的監督管理，使廢液的管理制度化、規范化。北京大學醫學部根據《北大醫學部危險化學廢棄物處置流程》，將廢液的處置分為收集、分類、回收、處置4個步驟。具體的廢液處置流程如圖1所示。

圖1 北京大學醫學部廢液處置流程圖

2.2 倡導綠色化學理念

廢液一旦產生，就需要消耗大量的社會資源對其進行處置。因此，要從實驗設計的源頭開始，倡導綠色化學理念，使廢液產生量、廢液的危害最小化，減輕廢液處置的壓力。

2.2.1 設計微型實驗和小量－半微量實驗

微型實驗是指使用盡可能少的試劑，在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗。微型化學實驗的試劑用量通常是常規實驗用量的1／10乃至更少，但實驗效果仍可以準確、明顯，并達到安全和減少環境污染的目的。

小量－半微量實驗是采用常規的小量實驗儀器和設備，用最低限度的試劑濃度和用量來進行的實驗［11］。小量－半微量實驗可以利用實驗室現有資源，無需更多的經費投入，實驗技術容易得到推廣。

這兩類實驗都是在保證實驗教學目的的前提下，用綠色化學思想對常規實驗進行改進形成的，都能夠減少廢液的產生量。

2.2.2 改革教學實驗，降低廢液危害性

綠色化學理念，環境保護是前提，實驗設計是基礎。通過改革教學實驗，將實驗中使用的危害大、處置困難的試劑改為使用危害小、容易處置的試劑，最大限度地減少甚至避免實驗過程產生污染。例如在無機化學實驗中，將鑒定Br－、I－時使用的氯水改為雙氧水，在省去制備氯氣的煩瑣操作的同時，避免了氯氣、氯水對環境的不良影響［12］，同樣達到了實驗教學目的，并且實驗現象明顯。

2.3 改革廢液處置收費管理辦法

廢液的處置費用問題是我國高等藥學院校廢液處置的障礙之一。目前，多數高等藥學院校處置費用由學校和產生廢液的實驗室共同承擔。承擔教學科研工作多的實驗室廢液產生量大，廢液的處置費用會占用相當一部分教學科研經費。而目前的教學科研項目中，不都包括廢液處置的經費預算。廢液的處置費用影響了教學科研工作中其他試劑耗材的購買，降低了實驗室廢液處置的積極性。如果政府、高校能夠在現有各級項目經費預算科目的基礎上，增加廢液處置的預算科目，必然會增加各實驗室通過合理渠道處置廢液的積極性。這也需要相關部門的政策支持。

3 結束語

我國高等藥學院校實驗室產生的廢液種類多、危害大。為保證環境安全，實現可持續發展，高等藥學院校應結合學科自身發展特點，在保證教學科研工作順利進行的前提下，不斷改進、完善廢液處置管理辦法，并將其作為一項長期的戰略任務。

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［1］郭敏杰，胡新，王珣，等.高等藥學院校實驗室安全管理探究［J］.實驗技術與管理，2012，29（2）：177－179.

［2］彭實，田曙堅.高校化學實驗室廢液分類的探討［J］.實驗室研究與探索，2009，28（10）：146－148.

［3］資慧琴，曾立云.中國危險廢物管理現狀及其對策［J］.環境科學與管理，2005，30（6）：7－8.

［4］錢大益，聞星火，張新祥.香港高校安全與環保管理的啟示［J］.實驗技術與管理，2010，27（3）：242－246.

［5］鄧琪，黃啟飛，王琪，等.青島市廢有機溶劑現狀分析與評價［J］.再生資源與循環經濟，2010，3（3）：35－39.

［6］陳軍，李運才.歐美危險廢物的識別［J］.安全、健康和環境，2007，7（9）：2－3.

［7］秦鵬.發達國家再生資源回收利用的立法研究及對我國的啟示［C］／／國家林業局，中國法學會環境資源法學研究會，重慶大學.林業、森林與野生動植物資源保護法制建設研究：2004年中國環境資源法學研討會（年會）論文集（第四冊）.重慶，2004.

［8］Hazardous Waste Picture Guide［EB／OL］.［2012－06－18］.http：／／www.uos.harvard.edu／ehs／environmental／hw＿picture＿guide.pdf.

［9］Hazardous Waste Disposal Procedures［EB／OL］.［2012－06－18］.http：／／web.princeton.edu／sites／ehs／chemwaste／procedures.htm＃class.

［10］彭實，沈立娜，吳良莉.日本高校化學廢液管理及啟示［J］.實驗技術與管理，2009，26（6）：165－167.

［11］楊天林，楊文遠，倪剛.改革實驗教學，走綠色化學之路：以無機化學實驗教學為例［J］.實驗技術與管理，2012，29（4）：17－20.

［12］黃良仙，顧玲，李俊國，等.實現無機及分析化學實驗綠色化的探索與實踐［J］.化學試劑，2010，32（2）：186－188.