論web2.0時(shí)代的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

【摘 要】“媒介即訊息”，每個(gè)時(shí)代的主導(dǎo)媒介不同，對(duì)媒介素養(yǎng)的要求和實(shí)施方式也會(huì)有所不同。web2.0時(shí)代是自媒體的黃金時(shí)代，社會(huì)對(duì)全方位擁抱自媒體的大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出更高的要求，與此同時(shí)，web2.0時(shí)代的技術(shù)又為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施提供了更多的可能性。

【關(guān)鍵詞】web2.0 自媒體 媒介素養(yǎng)

麥克盧漢的一句“媒介即訊息”道出了媒介與社會(huì)的全部密碼。受不同時(shí)期特定社會(huì)傳播技術(shù)和社會(huì)文化的相互影響，與媒介共生的媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵也不斷的變化。與印刷時(shí)代、電子媒介（也可以說(shuō)是電視媒介）時(shí)代、以及互聯(lián)網(wǎng)初生的時(shí)代等相比，傳播科技發(fā)展到web2.0時(shí)代，媒介素養(yǎng)的要求和內(nèi)涵也發(fā)生了極大的變化，甚至于媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)實(shí)施也都因依賴傳播科技的進(jìn)步而擁有更大的實(shí)施空間。

一、web2.0的特征與影響

web2.0是相對(duì)于web1.0而言的新一代的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱。web2.0比web1.0更先進(jìn)的地方在于它的交互作用，也就是說(shuō)，網(wǎng)民在web1.0時(shí)代只能單純的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器瀏覽信息，在web2.0時(shí)代網(wǎng)民不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)上讀信息也可以在網(wǎng)上創(chuàng)建信息，網(wǎng)民既是信息的接受者也是信息的創(chuàng)建者和發(fā)布者。web2.0是一種技術(shù)理念或者是一種指導(dǎo)思想，以及在這種技術(shù)理念指導(dǎo)下的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和技術(shù)革新，它自身的獨(dú)特特性更多的是對(duì)傳播和社會(huì)形態(tài)的影響。

1、web2.0的特征

web2.0的特性也是針對(duì)web1.0而言的，總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

第一，用戶參與和分享。在web2.0時(shí)代，用戶不再是單純的閱讀者，用戶可以發(fā)布自己得到的信息，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者也是網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)建者?！?br>