基于體育休閑文化氛圍下城鎮居民社會互動的人口學特征分析
——以浙江省居民為例

高紅艷

（浙江師范大學 體育與健康科學學院，浙江 金華 321004）

1 研究背景

在我國全面建設小康社會、和諧社會和加快城市化建設的進程中，休閑體育作為一種能滿足人們健身強體、愉悅身心、提高生活質量等需要的社會文化現象，逐漸走入城市居民的生活［2］。休閑作為現代社會的特征，已與人們的生活密切相關，并成為多領域研究的熱點［6，5，8，9，16，17］。從社會心理學的觀點看，休閑是一個具有特定文化的社會體系［18］。休閑的社會體驗主要基于文化氛圍的作用，因為它關系到人們休閑價值觀和社會交流的內容［20］。如Kelly研究認為，對于休閑文化的氛圍，社會的同一性會極大地影響個體休閑的價值觀，同時也會主導社會休閑的互動形式［21］。Winters等運用社會認知理論研究中學生對休閑時間的評估，結果發現被試的休閑滿意度取決于對社會休閑氛圍的認知［22］。說明了休閑認知的發展和強化要依賴于一定的社會環境，休閑文化氛圍為個體提供了認知休閑活動的可能性。Hawkins等的研究進一步發現社會休閑文化的氛圍會增加人們對生活滿意度的認知，促進個體生活質量評估［19］。Kathleen M 等在對市民休閑活動與生活質量之間的關系的研究中指出，相對于客觀指標而言，主觀指標更能反映生活質量［12］。

近年來，國內的休閑與生活質量關系已從客觀指標轉向主觀特性的研究［4，5，7，13，14］，并且相關的系統理論也得到了發展。值得關注的是王進在2005年提出了一個理論模式的設想（圖1）。該模式從社會心理學的角度構建了休閑與生活質量認知的關系解釋。這個理論假設模式把休閑作為主觀現象，放在社會系統中來考察，認為在休閑這個體系中，同一性影響社會互動的形式，作用于個體的休閑興趣與價值。另外，由于休閑活動的發生是在社會體系中進行的，社會互動結果會增強個體對休閑機會的認知。這樣，當休閑機會的認知度增加時，人們對生活質量的評估機會提高。進一步，上述整個系統的的運轉還取決于社會人口學的狀況，闡述了休閑與生活質量關系的復雜性［13］。認為休閑文化氛圍強化個體價值趨向還取決于社會人口狀況。所謂社會人口狀況指包括個體成就因素、生活因素和其他不定因素（如性別、事件等）的綜合社會學指標體系［13］。

圖1 休閑與生活質量的概念模式圖［13］

基于以上理論框架，在休閑的文化氛圍中，社會互動作為休閑主觀指標影響人們的生活質量。同時在這個過程中受到客觀的社會人口狀況的影響。社會互動是個人與個人、個人與群體、群體與群體之間發生相互影響性的行為方式和過程。趙臣建議，按不同行動主體可分為人際互動和媒體互動［15］。體育休閑是人們休閑生活的重要組成部分。表現為人們參與體育活動是以休閑為目的，強調一種心理愉悅的體驗。所以，本研究基于這一概念理論模型，把社會人口學因素作為客觀特征來考察它是否對體育休閑社會互動產生影響，以驗證是否城鎮居民的體育休閑氛圍下社會互動存在著人口學特征的差異，旨在為體育休閑的理論發展和體育休閑更好提高人們的生活質量提供實證依據。

2 研究方法

2.1 研究對象

按分層隨機取樣的方式，共抽取浙江省各市縣城鎮居民和學生被試共2 000人進行問卷調查，回收問卷1 665份，去除缺失信息問卷134份，共得到有效問卷1 531份，有效率為91.95%。①性別總樣本中男性665人，占43.4%，女性866人，占56.6%。②婚姻總樣本中已婚1 096人，占71.6%，未婚435人，占28.4%。③本研究的年齡根據戈登對生活時期劃分［16］，共分為4段：其中18～29歲之間的人數有509人，占總人數的33.2%；30～44歲之間，有717人，占總人數的46.8%；45～54歲之間，有167人，占總人數的10.9%；55歲以上的人數有139人，占總人數的9.1%。④月收入的分布比較均衡，1 000元以下有524人，這部分主要是學生群體和無固定收入者，占34.2%；1 000～2 000 元有354 人，占23.1%；2 000～3 000元的有343人，占22.4%；3 000元以上有311人，占20.3%。

2.2 測量問卷

2.3 數據處理

本研究采用SPSS for Windows 15.0軟件對數據進行處理和分析，主要的分析方法為方差分析。

3 結果與分析

依據休閑與生活質量的概念模式，從客觀方面，休閑對于生活質量的影響所有過程中，受制于社會人口狀況（個體成就因素、生活因素和其他不定因素），即與人口學因素有關。社會人口的狀況影響著整個過程的運轉［13］。為了考察體育休閑社會互動在影響生活質量過程中，是否存在人口學特征差異，本研究將被試的研究變量整體進行性別、年齡、婚姻和月收入等因素組合的雙因素方差分析。

3.1 社會互動變量性別與年齡的雙因素分析

性別與年齡是生活因素的主要指標之一。研究首先對體育休閑文化氛圍下的社會互動在性別與年齡兩因素上進行了差異檢驗，對變量社會互動進行了雙因素分析。表1為變量在性別與年齡方面的平均值與標準差。兩因素差異分析顯示，性別和年齡在社會互動的主效應都顯著，（分別為F＝17.649，p＝0.000；F＝9.911，p＝0.000）；并且它們的交互效應也表現出顯著的差異。說明不同性別和年齡的社會互動存在著差異。也就是說，不同性別在不同年齡階段的社會互動是各不相同的。總體上男性的社會互動程度高于女性，35～45歲的居民要低于其它年齡段，但45～55歲和55歲以上的女性的社會互動要高于同齡男性。結果的可能性解釋是：這可能與不同性別對參與體育運動項目的興趣差異有關，如男性往往喜歡關心體育信息或參加一些球類運動，使他們有更多的興趣和機會參與互動。35～45歲的居民往往是把時間更多地投入到家庭和工作中，特別是傳統的家庭角色要求承擔家務和子女教育的任務，同時工作壓力也使他們參與體育休閑的機會減少[10,11]。隨著年齡增長，特別是女性，對自我身心關注的增加及參與體育休閑的一些限制因素減少，如經濟收入的增加，家庭子女教育與工作壓力相對減輕。所以對有利于身心健康的體育休閑活動通常會成為她們的首選，從而使她們會更加關注或參與與體育休閑有關的媒體傳播或人際交往。

表1 被試社會互動在性別和年齡方面的平均值與標準差一覽表（n＝1 531）

3.2 社會互動變量性別與婚姻的雙因素分析

對社會互動同樣進行了性別與婚姻的差異性檢驗，表2為變量在性別與婚姻方面的平均值與標準差。發現社會互動在性別和婚姻方面都具有顯著的主效應（F＝37.144，p＝0.000；F＝4.490，p＝0.034）。而且它們的交互效應也顯著（F＝6.806，p＝0.009）。可以看出，不同性別和婚姻對社會互動同樣存在顯著的影響，總體上，男性高于女性，未婚居民高于已婚居民，但不同性別和婚姻居民的社會互動是各不相同的。未婚男性的社會互動要高于已婚男性，而已婚女性的社會互動要高于未婚女性。相比之下，性別的影響要大于婚姻的影響。結果反映了婚姻使男女雙方的體育休閑也發生了變化，婚后的男性可能會減少與朋友一起休閑的時間，盡可能地與家人在一起［11］。同時家庭責任與工作壓力使他們與未婚男性相比，減少了對體育休閑媒體和活動的關注。而女性在婚后可能會更多地參與以家庭為形式的休閑活動［1，3］，從而也增加了她們體育休閑的社會互動。

表2 被試社會互動在性別和婚姻方面的平均值與標準差一覽表（n＝1 531）

3.3 社會互動變量性別與月收入的雙因素分析

同樣，對社會互動進行了性別與月收入的差異性檢驗發現（見表3），社會互動在性別和月收入方面都具有顯著的主效應（F＝37.144，p＝0.000；F＝4.490，p＝0.034）。而且它們的交互效應也顯著（F＝6.806，p＝0.009）。可以看出，不同性別和月收入對社會互動的影響存在顯著的影響，并且不同性別和月收入的居民社會互動是各不相同的。進一步的分值比較，發現月收入在1 000元以下及3 000元以上的居民比其他收入水平的居民，有著更高程度的社會互動，且男性高于女性。由于1 000元以下被試多為學生群體，有著更多的時間參與體育活動，從而增加了他們體育休閑氛圍下的社會互動，而收入在3 000元以上的居民則通常更有客觀條件參與一些有償的體育休閑活動或體育旅游等，進而促進他們良好的社會互動。但性別的影響要大于月收入的影響，進一步說明性別是影響社會互動的主要因素之一。結果反映了不同性別和不同的經濟收入都會影響居民的人際互動、媒體互動。

表3 被試社會互動在性別與月收入方面的平均值與標準差一覽表（n＝1 531）

3.4 社會互動變量月收入與婚姻的雙因素分析

最后，對社會互動也進行了月收入與婚姻的差異性進行了檢驗（見表4），發現社會互動在月收入和婚姻以及它們的交互效應都不顯著。說明與體育休閑相關的社會互動不受在不同月收入和不同婚姻的限制。反映了不同經濟收入和不同婚姻狀況的居民對于參與體育休閑社會互動的需求是無差異的。

表4 被試社會互動在月收入與婚姻方面的平均值與標準差一覽表（n＝1 531）

4 結 論

本研究運用休閑的社會心理學概念模式，把體育休閑作為主觀現象放在社會系統中進行考察，通過對浙江1 531名城鎮居民的調查，對社會互動變量不同人口學特征（主要為性別、年齡、婚姻、月收入等）進行了兩因素組合的方差分析。結果發現，不同人口學因素對于社會互動產生不同的影響；社會互動在性別與年齡、性別與婚姻、性別與月收入因素組合上均存在交互效應，但在月收入與婚姻因素組合上不存在交互效應。結果驗證了性別、年齡、婚姻、月收入是影響體育休閑氛圍下社會互動的人口學因素之一。值得一提的是，影響居民體育休閑的人口學因素還很多，對于人口學因素與體育休閑的關聯，今后的研究可考慮觀察更多的人口學因素的差異，并作進一步的探討和考察。

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