基于區域發展的高校體育資源校企聯合路徑研究
——以下沙經濟開發區為例

季勛龍，蘇 欣

（浙江育英職業技術學院 體藝部，浙江 杭州 310018）

從教育部的全國高校大規模擴招到大學城和高校園區如雨后春筍般興起，不僅完成高校體育資源數、量與類，廣度、豐度的提升，高品質體育資源的聚集彌補了高校體育資源區位分布上的弱點，學校資源的擴充、集中優勢為積極推進資源整合提供條件。相對社區，企業從數量、規模上更具活力、靈活，有企業文化和一定團隊組織建設。越來越多的企業將職工健身活動與企業文化培育直接關聯，各種體育類比賽、職工運動會的開展說明體育運動可以為企業帶來積極、有利的效應。通過對企業體育人群的行為動機特征的調查，探索高校體育資源利用和效率的機制，拓展和完善高校體育服務模式，提供實踐案例和新的理念，是本課題研究的目的。

1 本研究的理論價值與實踐意義

縱觀高校體育資源研究的30多年來，體育資源社會服務職能和作用日益凸顯。對推動全民健身，提高國民身體素質和促進人的全面發展具有極為重要的現實意義。在開展教育改革當前，把體育資源社會服務問題提升到一個重要的位置，不僅強化資源服務意識，提升體育資源的認識服務水平，而且因地制宜地開發和利用體育資源，能更好地實現體育資源社會化服務的改革目標。從理論層面而言，高校體育資源社會服務拓展高校體育社會服務研究領域的視野，同時豐富體育資源的理論研究。實踐層面講，它是開發高校體育資源的需要，是高校體育社會化服務的實踐探索，是緩解社會體育資源短缺的有效措施，為提供校企間合作共贏的基石。

總而言之，校企間建立互動雙軌，區域內體育資源整體部署，可以優化高職院?，F有體育資源的開發和創新，緩解社會體育資源短缺現狀，為企業提供健身健心的“后花園”，實現體育社會服務的可持續發展。

2 區域高校體育資源研究的理論依托

區位作為反應事物空間關系的重要概念，是對區域體育資源進行管理的重要方面，區域體育資源的區位特點及結構對資源的開發利用影響較大。了解相關區位理論，一種既定的目標導向，同時也提高學校體育資源校企聯合開發的可行性，本文研究基于資源布局的中心論和圈層論。

2.1 資源布局的中心論

以體育場地為例，各類體育消費者享受的體育服務必須以體育場地資源為基礎。所以，作為重要功能場地布局應在各類體育參與者參加活動的地域范圍內，場地設施與活動者的距離是影響體育場地布局的重要依據。同樣，作為有著幾百人甚至幾千人的公司或企業，在組織員工的體育活動時，一般遵循就近原則，尋找和依賴相對較近的體育場地設施作為目標。反之，學校在尋找合作或聯合單位時，也應該在一定輻射范圍區域內。學校就像一個綜合性資源服務中心地，由各種體育資源集中疊加而成，吸引周邊企業單位。

2.2 資源布局的圈層論

體育資源分布除了具有一定的聚合性規律外，還表現出一定的圈層性結構。以大城市為例，一般來說，城市居民在500～1 000m 半徑內主要以日?；顒訛橹鳎谏鐓^或附近學校、單位等的空地或體育場所進行小運動量的體育健身鍛煉。在半徑0.5—1h的車程內，居民的體育生活除健身鍛煉外，娛樂身心是其主要目的。根據區域發展的基本特點，交通及其他條件的影響不同類型的居民生活半徑。所以，體育資源分布相應地形成了三個圈層。以高教園區為例，屬于基本圈層，一般沒有足夠吸引力來聚合區域外的各類體育資源，但交通便利，周邊社區居民、企事業單位分布均在該半徑之內密度較高，為提供體育資源共享創造便利條件。

3 區域內高校體育資源社會服務

根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》第十五條中提出“體育教師在強化培養人才職能的基礎上，逐步加強學校體育科學研究的職能和社會服務（含社區體育）的職能”。目前，對于學校體育社會服務主要以場館資源的社會共享較多，尤其在小學、初高中的開放成效和經驗較為突出，形成自身的特色和模式，如政府主導型、委托協會型、非盈利組織型、體教結合型、青少年俱樂部型等等。在實際案例中，如通過開放學校體育場館，努力增加開放次數，提高體育場地的利用率，積極組織各種體育培訓班，記時租借體育運動器材，搞好各類創收活動；采用學校資源開放試行會員制，制發“社區居民進校活動會員卡”，由街道發放到社區，利用社區組織和引導居民參與體育運動；招標引進有管理經驗的體育經營公司、民辦非企業、協會合作等，不以贏利為目的，進行場館設施的日常管理和維護。

3.1 高校體育硬件資源服務

對于高校而言，平均場館和人力師資更為優勢，但體育資源的社會共享和服務相對薄弱。高校體育場館主要以滿足學校的日常體育教學使用為主，雖然大多數室外場地免費向社會開放，高校對外開放的態度也較為積極，但是實際情況并不令人滿意，而室內場地一般在寒暑假關閉不對外開放。浙江省下沙高教園區為例，在王兵的《杭州經濟技術開發區社區體育與高校體育協調發展的研究》碩士論文中，對于14所開發區內的高校體育場館設施開放情況進行調查，數據顯示高校的場地對社會團體和個人開放比率的分別為64.3%和78.6%，對于向社會開放場地和設施的時間主要是清晨、晚上、雙休日和節假日。開放經營的內容主要是群眾體育健身活動，其次是各種運動技能培訓班。關于高校體育場館開放經營情況，大部分學校有償和無償相結合，室外場地如籃球場、足球場、網球場、田徑場等對外免費開放的。而室內場地，由于開放經營成本和折舊率較高，一般有償或不對外開放。從時間段看，對于開放場館的11所大學，早晨和晚上的免費開放數量為8所和10所，全年室外場地免費開放的學校為8所，有償開放室內場館的學校為6所。

3.2 高校體育軟資源服務

體育指導員和自愿者相對缺乏是面臨諸多困難中，最需要迫切解決的問題。據王兵研究調查中，下沙開發區18個社區關于體育組織管理機構所面臨的困難中，選擇缺乏社會體育指導員占82%，社區體育組織管理機構希望解決的問題中，選擇加強社會體育指導員培訓占80%。關于現有的社會體育指導員年齡結構調查顯示，20-30歲的15.6%，其中60歲以上的占43.75%，31-40 歲基本處于空白。同時，調查也表明，大部分的教師只要在報酬合理的情況下，有能力和足夠的知識對社區體育的進行指導工作。

除場館、人力資源的對外服務，高校與企業或社區間的合作與服務，還包括校內體育活動的企業贊助、承辦企業運動會、競賽組織和裁判等，這塊內容在大部分研究調查中沒有體現或涉及。其原因是隨機性較大，發生率不高，活動涉及體育資源的綜合性利用面廣。據了解大部分高校每年均有以上服務經歷，與社區或企業聯合，開展體育競賽活動。如浙江經濟職業技術學院，與浙江省物產集團公司有著緊密的產學合作關系，每年一次的浙江物產集團職工運動會就由學院承辦；浙江育英職業技術學院，多次與娃哈哈集團合作，承辦運動會及彩排儀式；杭州職業技術學院的企業贊助校內體育競賽，由青年汽車集團冠名贊助校運動會等等。以上公司企業與高校間已形成長期的行業間緊密的合作關系，并和企事業單位進行共建體育設施，達到資源共享、互惠互利的目的。體育活動的承辦在其中起著積極促進和穩固的作用。

4 高校體育資源校企聯合發展路徑探索

4.1 企業體育人群運動參與的結構與特征

為了全面了解企業人群的體育現狀，2011年5月，以杭州經濟開發區總工會主辦的杭州經濟開發區第四屆職工運動會比賽為契機，在150余家企事業機關、配套機構等參賽，4 000余人參加此次趣味比賽現場。隨機選取24 家企業，150人進行現場問卷調查。主要圍繞體育人群的數量和結構特征、體育人口的行為與動機特征、參加體育活動的原因與期望等情況進行調查。

4.1.1 企業體育人群結構分布。根據盧元鎮（1996年）對于體育人口的劃分，得到下沙開發區企業體育人口階層分布如下（表1）。根據企業職種職類職級分布，便于本研究歸類，將階層分為三層，上層為中層管理及資深專業層，中層為基層管理／專業層，下層為企業正式員工。從數據分布形態看，各階層體育人口分布較高，原因是此次調查對象基本以該企業的運動精英、運動能力較強或運動熱愛者為主，故平均比例達50%，并呈現橄欖球形，即中間比例最高，兩頭較小，其中成為體育人口比例最高的，為企業技術人員（中層）62.2%，其次為管理層面人員，53.1%。表2對開發區不同性別的企業體育人群階層分布進行分析，從數據觀察到，男性體育參與率高于女性，性別差距最大的體育人群為普通員工，男女參與率比達4∶1，差異最小的組別為中層，男女參與率為1.5∶1。

表1 開發區企業體育人口的階層分布

表2 下沙開發區不同性別企業體育人口階層結構表

年齡是影響人們參與體育鍛煉的一個重要特征。本次調查對象主要集中于青年和中青年年齡段，從目前已有的研究和數據看，該部分人群是企業發展和開展體育活動的中堅力量。表3利用交叉列聯分析法，對不同年齡的體育人群分布情況進行分析，從中發現不同年齡段的結構構成特點不同。21～25歲年齡段呈現波浪形，主要上升點集中在中、下層，上層參與率急速下滑。26～30年齡段從下層一路平緩上升。31～40年齡段結構分布大體相似，在降至下層時，出現小滑坡。分布兩個年齡段的企業管理人員或專業層人員，是企業發展和穩定的重要人力資源，同時他們也是參與體育活動積極性較高的群體。

表3 下沙開發區企業人群體育人口年齡交叉列聯表

4.1.2 企業體育人群的體育行為特征調查。體育活動項目是體育運動的重要載體，其選擇不僅根據自己的喜好影響，而且還受到性別、年齡、環境等因素的多方面影響。此外，社會地位、文化氛圍等都影響著體育活動方式及內外因素的選擇。

調查顯示（見表4），開發區企業體育人群的體育活動項目選擇呈現較為多樣化特征，如長走、跑步、羽毛球、籃球足球都是主要選擇的活動項目。各階層體育人群的選擇并沒有因為階層差異而呈現離散性，而保持較高一致性。

表4 下沙開發區企業體育人群體育活動項目選擇［多選（%）］

表5 下沙開發區企業體育人群體育活動方式特征（%）

據表5下沙開發區企業體育人群體育活動方式特征顯示，各階層開展體育活動的方式基本相同，活動方式集中在與同事朋友一起鍛煉、個人鍛煉以及參加單位組織的鍛煉，其中兩項是與同事和單位有關，體現了企業對于員工而言，潛移默化中已經產生一定歸屬感，企業的人文環境或理念對于員工的日常休閑活動有較大影響。所以，企業是推動體育普及的重要社會載體，起著重要引導和推進作用。此外，參加社區組織的活動和體育輔導、俱樂部鍛煉組織化水平處于較低，這一現象也昭示著，當前，體育社團的性質和功能不夠明確，過多依賴政府和需求庇護，自治能力較弱，一旦得不到政府的宏觀調控和管理時，社團就無法發揮功效。

4.1.3 企業體育人群的動機特征調查。調查結果顯示 表6），內在動機的選擇總體趨于多元化格局。開發區企業不同階層的體育人群進行體育活動，最主要的目的基本集中于增強體力和健康，希望通過體育運動擁有良好體質和健康身體，此外精神情緒的改善，與朋友、同事間交流，學生時代所養成的興趣或習慣，都是重要的選擇。所以，體育運動不僅可以滿足人們對于生理機能的需求，而且其蘊含的豐富人文特質和社會功能已逐漸被人們所認可。多元化的選擇也在一定程度上詮釋和體現了體育的多位功能性。此外，在動機選擇上，隨著階層維度的變化可以看到一些明顯特征，增強體力隨著階層上升而遞減，精神情緒修養和改善項目選擇率隨著階層上升而遞增。

表6 下沙開發區企業體育人群體育活動內在動機（%）

關于企業體育人群體育活動外在動因調查結果顯示（見表7），影響企業人群參與體育活動的外部因素較多，主要集中在校期間對體育的愛好，參加單位組織的體育活動，受同事和朋友的影響以及受媒體宣傳的影響，雖然選擇上略有不同，分布狀態未表現出游離態。此外，參加單位組織體育活動，略居第二，成為繼學校之后開展體育活動最具號召力的因子。綜上所述，企業員工的成長經歷、工作環境和社會關系是影響該體育人群體育活動的首要外部因素，這與以上的數據的調查結果基本趨于一致。此外，隨著社會的進步，媒體的介入和作用也逐漸成為影響人們參與體育活動的因素。

表7 開發區企業體育人群體育活動外在動因（%）

4.1.4 社會體育服務需求的調查。調查表8顯示，開發區企業體育人群對于社會體育工作及服務的要求和愿望，進行梳理，主要集中為排序前五名，其中對于體育的場館、專人指導等提出迫切要求，現在的企業內部，體育場地建設過少，滯后于職工對于運動的需求，嚴重制約就近就便開展體育活動的原則，不能保證體育活動的基本需求，因此，如何利用周邊體育場館和人力資源是一個急需解決的問題。此外，關于保證公民享有的體育權利，提出周邊高校體育設施的使用和提供，管理部門應該根據地域特征，制定社會體育服務的發展戰略或規劃，保障開發區群眾享受體育權利。

4.2 體育資源校企聯合開發路徑探索

高職院校體育資源校企聯合不僅是場館資源的利用和開放，更是結合師資結構的調整優化，以高水準工作團隊打造精品為主體，將體育社會服務賦予靈魂和活力。高校體育資源融入企業，必須對自身資源的深度挖掘與整合，走集優質資源為一體的特色途徑。當前，如何尋找適當的發展路徑，創建提高專業團隊的培養環境，豐富企業體育技術服務的類型，探索校企間的優勢互補等是高校實施校企聯合的努力方向。在本次調查和研究中，發現盡管各方對于校企聯合的認同度和認知方面呈現較高水平，但在實踐層面的行為動機和行為效果反應較弱，企業與高校的伙伴關系并沒有很好形成，各方積極性不強。所以，本研究依據已有實踐案例，作為拓展體育資源校企聯合的途徑或思路。

表8 對于社會體育工作的要求和愿望

4.2.1 利用潛在資源，制訂聯合方案。高等職業教育的特點是必須依靠行業、企業辦學，企業與學校間通過開展交流、建立實習基地等形式，建立互贏合作關系。各校各專業與企業產、學、研合作的日益緊密成熟，必然形成一定伙伴關系。校企間這些密切社會關系和活動，為體育資源的校企聯合提供潛在有利條件，并符合當前體育資源開發良性發展的趨勢。同時，高職教育中的校企合作具有良好的引導作用，為體育工作者體育資源的開發和整合帶來機遇和挑戰。此外，高職院校間的校園體育文化存在各自特點，影響學生側重點不同。所以，在尊重事物發展規律的同時，應積極利用自身優勢，積極將本校有合作經歷的企業，作為重點聯合或服務的對象。一方面，以服務姿態，依托各系部與企業間的平臺，聯系有意向的企業，依據企業文化和對體育活動的需求，制定短期或長期合作方案，幫助企業提高體育文化氛圍，同時提高自身知名度。另一方面，體育應緊緊圍繞高等職業院校職業性，服務專業的思想定位，凸顯高職體育鮮明的時代特征和社會需求。

4.2.2 整合體育資源，構建多層次體育需求體系。不同企業擁有自己的企業文化和理念，文化不同側重點不同，面對體育目標多樣化，體育活動所達到的效果則不同，量身定制是體育資源開發和推廣的重要特點。以團隊活動組織為例，不同企業的目的和重點不同，職工運動健身類，在項目設置上，基本以球類和跑跳類比賽為主，通過競賽彰顯個人風采，提高運動能力；娛樂休閑類，以趣味活動為主，注重全體職工的參與面，氛圍輕松愉快；企業團體協作類，采用團隊拓展游戲，需要集體協作完成，有利于以促進員工相互之間的溝通，增進員工之間默契，增強員工之間信任為目的等。

4.2.3 以女性為突破口，打造多方位服務形式。據調查，體育活動的性別結構偏向于男性，女性所在占比例較低。職業女性一般承擔著事業與家庭兩個角色的任務，如何更好發揮女性自身在社會中的優勢和角色轉換，一方面企業應該加強女性體育活動的組織和參與，促進身心發展。一方面，通過體育社會服務，實現體育思想的灌輸和落實，使更多的女性形成正確體育價值觀，培養良好的體育鍛煉習慣。所以，高校體育開展校企服務活動，應該把女性參與體育作為重點對象，并設計恰當的課程，逐漸引導更多的女性參與體育，熱愛運動健身。以設計卓越女性健身研修班為例，該課程專為女性管理人士、骨干成員量身定制。主要目的是打造氣質與修養相結合，運動與健身相結合，養生與保健相結合，卓越與魅力相結合的完美女性。課程共分為三個篇章，包括女性修養篇，女性健康篇和女性魅力篇，具體內容設計包括社交禮儀、形體與形象塑造、瑜伽健身、養生操等安靜狀態下的健身運動，飲食營養與健康、皇帝內經之女性養生等內容。整個課程策劃和師資均由高校教師承擔完成，由咨詢公司或培訓公司進行傳媒推廣和企業聯系。

5 建 議

5.1 關于高校體育資源進入企業與服務企業，應遵循進入、滲透、融入和引領的原則，依據事物發展規律，建立高校體育資源校企聯合的長效發展機制。

5.2 高校體育資源開發應由單純的物質層面轉變為物質與非物質層面并重。目前，對于學校體育社會服務主要以場館資源的社會共享較多，將現有的單一以場館開放為主的形式轉變為多重資源綜合利用、整合和開發，逐漸形成高校自有的特色和模式。

5.3 高校體育資源管理可采用委托與協同合作的方式進行，即引進有管理經驗的體育經營公司、傳媒、協會等作為合作平臺，通過媒體宣傳和平臺構筑，加大高校體育資源社會開放的力度，提高資源的利用率。

5.4 充分發揮高校體育自愿者隊伍的作用。高校體育志愿者隊伍是一種潛在人力資源，其在社會體育指導方面有巨大潛力和優勢，大力發展高校體育志愿者是必然趨勢。以在大型體育競賽為例，參與體育自愿者服務大多為大學生占主體。他們不僅專項技能優秀，基本具備指導該項目的能力，擁有較為豐富的比賽經驗，心理素質較為穩定，是高校體育資源的開放和拓展有利的重要人才資源保障。

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