感悟高中政治新課改倡導的新理念

梁國遠

摘 要：高中政治新課改是對改革呼喚的回應，它所倡導的新理念應滲透在新課改之中，高中政治教師觀念上應更新，方法上要創新，素質上須提升。更新觀念是課改的良好開端和前提條件。

關鍵詞：高中政治；新課改新理念；現代意識；開放意識；以學生發展為本；全面發展

教師有什么樣的教育觀念，不僅直接關系著教師的教育行為，也直接影響著學生的成長，甚至間接影響國家未來和教育的性質與發展走勢。高中政治教師在新課改下應更新觀念，樹立正確的學生觀教師觀課程觀教學觀評價觀質量觀教育目標觀等。這是適應新課改的先決條件。課程改革成功與否關鍵看教師，高中政治教師要在素質結構上優化政治思想道德素質，知識結構和能力結構三大要素，這是適應新課改的根本。教學方法上的創新是新課改的關鍵，啟發式教學探究式教學案例教學情境教學要貴在得法。新課改究竟要改什么？最為關鍵的是改革舊的課程理念，倡導新理念。更新觀念，明確新課程新理念是課改的前提，教學方法和教師自身素質都與更新觀念息息相關。

一、知識經濟與經濟全球化背景下的全球意識和開放意識

改革開放以來，中國主動融入全球化進程，高中生就是在這樣一個大背景上成長發展的年輕人，他們的思想必然會打下這個時代的烙印。經濟全球化要求高中生培養全球意識和開放意識，具有國際視野和開放的思維方式，具備合作、交往等行為品質和行為習慣，培養自己參與國際事務的能力。

高中政治教育學生要具有中華民族的氣節，培養學生學會辯別精華與糟粕，繼承和發揚中華民族的優良傳統，保持自己的民族尊嚴。高中政治新課程中既要培養學生的世界意識，也要培養學生國家意識民族意織，適應經濟全球化的發展是高中生健康成長的需要。

隨著科學技術的高度發展和知識經濟的到來，知識已成為經濟增長最具決定性的因素，我國不可避免地被卷入全球化的浪潮，過去注重純知識的灌輸和應試技巧與能力的培養必須扭轉。今日的高中生不僅要學會把握世界發展的走向，更要具有國際胸懷。

二、社會主義市場經濟和科學發展觀下的現代意識

我國已進入全面建設小康社會的新的發展階段。改革開放和社會主義市場經濟的發展，給人們的思想觀念帶來深刻影響，為此高中政治新課程必須以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，著眼于當代社會發展和高中生成長的需要，增強思想政治教育的時代感和針對性，培養學生的現代意識。

高中生是正在成長中的勞動者。人才，是末來的建設者，高中政治教育必須高度重視培養和提高學生的思想素質、政治素質、道德素質以及環保意識、資源意識和可持續發展意識。這就要求引導高中生養成自主思考并規劃人生的能力，具有基本的職業意識、創業意識，以及批判性思考的能力，初步具有獨立生活能力，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識，自覺維護國家尊嚴和利益弘揚民族精神，具有民主與法制意識，維護社會正義，具有社會責任感。

綜合以上兩部分表明：新課標確立了具有思想政治課特色和時代特點的新理念，即堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一。高中政治新課標充分體現了德育課程的特有性質。表現在兩個方面：一是在高中政治指導思想上，新課標強調要與時俱進，增強思想政治教育的時代性、針對性、主動性和實效性，并擴大課程性質空間范圍等新理念。二是在高中政治具體任務上，著眼于學生終身發展的新理念。高中政治新課程必須理直氣壯地堅持馬克思主義基本觀點教育。做到與時俱進，不可一味地灌輸，在堅持馬克思主義基本觀點教育的前提下，積極主動關注社會發展和科技進步的新要求。

三、以人為本，關注人的全面而有個性的發展

以人為本，是普通高中政治課改的根本理念，以人為本要求高中政治新課程尊重高中生人生歷程的發展需要，尊重高中生作為人的人格和尊嚴，尊重高中生人性發展需要，從課程設計到課程實施都應體現人文關懷，體現選擇性和多樣性，為每一個學生的成長發展服務。

高中政治新課程重視中學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差的同時，采取啟發式、探究式等方式，幫助他們認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。新課程立足于學生現實的生活經驗，以育人為核心，以學生發展為本，關注每位高中生的整體發展，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象，理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊，在開設必修課程的同時，提供具有拓展性和應用性的選修課程，建立校本教研制度，把學生和教師的發展、可持續發展放在首位，以滿足學生發展的不同需要。

本課程立足學生思想政治素質的提高，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。考評學生掌握和運用知識的水平和能力，考查他們思想發生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學生思想政治素質的發展狀況。

新課程倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考，合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關切出發，對自然問題、社會事件和人生問題，發表富有個性的見解，成為有主見的人，這樣利于培養學生求真務實的學習態度和創新精神以及實踐能力，還有利于培養高中生的創造性思維和信息素養。

四、全面推進素質教育與義務教育相銜接和普通高中的新發展，呼喚為學生終身發展服務的理念

高中政治課只有能夠滿足和正確引導學生的合理需要，才能被學生接受，才能充分調動學生的潛能和積極性。學生的需要是多維的、多層次的，當代高中生的發展需要是獨特的：有求知求美的需要，形成良好個性和思想品德等發展完美自我方面的需要，政治課新課程更加貼近學生的需要，更增強了針對性，提高了實效性。

新課程明確指出，要為學生終身發展奠定思想政治素質基礎，關注學生情感，態度與價值觀，敞開學生選擇的大門，在選擇中形成學會選擇，學會負責的思想，并為學生的課程選擇提供多種機遇，促進學生全面、持續、終身發展。

高中政治與初中思品課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。既保持以生活主題為基礎的系統聯系，又體現了內容目標的遞進層次，對應三個文明協調發展的要求。社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化建設常識，成為高中政治新課程的重要內容。

五、新課標充分體現了高中教育的基礎教育性質，體現了夯實基礎的理念

高中政治新課程設計有四個必修課“經濟生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學”側重為學生進入大學深造打好基礎，基礎性知識一點也沒有削弱，只是采取模塊式的組合形態。六個選修課模塊包括“科學社會主義常識”、“經濟學常識”、“國家和國際組織常識”、“科學思維常識”、“生活中的法律常識”“公民道德與倫理常識”，選修課安排側重是保證高中政治學科基礎性的前提下，突出了課程的選擇性、靈活性和多樣性，尊重學生的差異，以滿足不同學生的需要，有利于學生增強規劃人生的意識和提高自主擇業的能力，改變了舊課標的單一性升學深造的設計，進一步明確和強調了普通高中的多文化教育功能、任務，即普通高中的教育教學任務除了傳統意義上的“升學和就業”外，還應學會培養學生素質、輻射文化、服務社區、開展交流、發展學生自身等任務。

綜合以上三個方面，可以看出課改體現素質教育所追求的新理念，即加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合，根據我國國情和高中學生的實際構建以生活為基礎以政治學科知識為支撐的課程模塊，強調課程實施的實踐性與開放性，建立促進發展的課程評價機制。課程目標部分規定了高中政治總目標和分類目標，強調了知識能力和情感、態度、價值觀的統一，有利于學生的終身學習和可持續發展。

參考文獻

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