現(xiàn)階段中學英語教學方法解析

摘 要：隨著我國加入WTO，隨著我國國民經(jīng)濟的增長和人民生活水平的提高，我國在教育方面的要求也越來越高。雖然說近年來我國在初中教育上面進行了一定得改革和創(chuàng)新，但是無論從教育目標、教學手段還是教學方法上都存在著一定的弊端。尤其是在初中英語教育上面更是如此，初中英語教育是非常重要的，它是高中英語的基礎，是與人交流的一種工作，是以后走向工作崗位中與世界接軌的一個重要的工具。所以說我們應該在初中教育教學中把初中英語教好，這樣才能夠使得學生學好英語，能夠能好的為高中英語打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學；改革；教學方法

伴隨著我國課程的改革和英語教學的改革，我國在教學大綱中明確指出了初中英語教學的目的就是為高中英語打好基礎。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為主，無論從教學方法、教學目標、教學方式上都應該與現(xiàn)代化相結(jié)合在一起，在信息化如此強大的當今社會，把實踐學習和課堂學習穩(wěn)步的結(jié)合在一起，以鍛煉學生的口語能力為主，能夠更好地讓學生形成獨立的價值觀、人生觀等。

1 初中英語教師應該具備的素質(zhì)

伴隨著教學的改革和教育的進步，教師應該及時的轉(zhuǎn)變自己的角色，無論是從教學方法、教學方式還有教學手段上面都應該要求教師具有一定的素質(zhì)還有水平，應該從各種教學方法上進行能力的整合。能夠很好的組織教學活動，能夠很好的處理各種各樣的信息，能夠有實踐能力，有一定的社會活動認識，能夠真正的創(chuàng)造出全新的教學

模式。

應該結(jié)合學校的傳統(tǒng)還有學生的個性化的需求，開展特色的英語教學。教師不僅僅應該專業(yè)性強，還應該具備一定的責任心，還應該從科研的角度對于英語進行一定的專研和探究，真正的把英語研究好，并且拿出合適的方法進行教學。還應該結(jié)合各科的知識進行教學的整合，能夠很好的將英語加以創(chuàng)新和改革，能夠處理量好和學生的關(guān)系，能夠給予學生和藹可親的形象，能夠讓學生更加喜歡自己，這樣就能夠更好的進行英語教學的傳授。

2 從英語教學中培養(yǎng)學生的興趣

眾所周知，興趣是孩子最好的老師，只有興趣才能夠使得學生能夠更好地進行學習。無論從任何角度來說，無論是做任何事情都是這樣，有了興趣才能夠更好地學習，否則那么就是硬讀書，死讀書，啃書，就不會有一定的效果。如果想要讓學生學好英語，那么唯一的辦法就是愛上英語，對英語產(chǎn)生極大的興趣，那么英語對于學生來說就不會變得那么難了。

英語是一門外來語，對于我們國人來說，教好英語是比較難的，想要讓學生學好英語更是一門非常艱難的課程。筆者根據(jù)此結(jié)合了大量的資料和文獻，發(fā)現(xiàn)學習好英語的最大關(guān)鍵之處就是對英語產(chǎn)生興趣，是學好英語的內(nèi)在動力，這對于學生來說，還能夠很好的開發(fā)學生的智力。是擺脫學生潛在意識里對英語的一種排斥心理的很好的方法，所以說教師就應該在教學方法還有教學方式上盡量的激發(fā)學生的興趣，這樣才能夠讓學生更好地學習英語，產(chǎn)生興趣之后就會越來越想學習。

教師還應該設定一定的教學氛圍，只有一個好的環(huán)境才能夠使得學生能夠在這種氛圍中集中精力，全身心的進行學習。可以通過提問的方式進行教學，這樣就能夠集中學生的注意力，還能夠使得學生在進行問題思考的時候，能夠很好地調(diào)動自己的思維方式，能夠很好地使得自己的精力集中等等。

3 在講英語教學中進行優(yōu)化

我們可以從兩個方面進行英語教學的優(yōu)化，首先我們可以從教學方法還有創(chuàng)新方式上進行英語教學的優(yōu)化。在進行教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式，普遍是使用死記硬背的方法使得學生能夠更好地記住英語單詞，英語句子還有英語段落。中文中常常會出現(xiàn)同義詞，反義詞等，英語中也不例外。教師在進行英語教學的過程中，很有必要注意一下這些方面，應該把同義詞和反義詞相互結(jié)合在一起學習，在進行單詞的學習的時候，把涉及的單詞都列舉出來，然后讓學生找出一個專門的本子記錄這樣的詞匯，然后進行月考核，或者學期考核等等。這種方式非常有利于學生對于單詞的記憶和使用。

比如說apple一詞當中，就可以列舉出很多與之相關(guān)的水果的詞匯。Almond Apricot Arbutus Avocado 南美梨Bagasse 甘蔗渣Banana 香蕉Bennet 水楊梅 Bergamot 佛手柑Berry 槳果Betelnut 檳榔Bilberry 野桑果Bitter orange 苦酸橙Blackberry 刺梅Black brin Bush fruit 叢生果。等等這種以字母順序方式然后找出的水果的詞匯，就可以讓學生更好的對于英語詞匯進行記憶。

我們還可以進行英語的情境模擬劇，這樣學生就能夠在情景劇當中更好的記憶所練習的句子。比如說我們可以進行讓學生猜一猜的游戲。下面我就舉一個實例說明。在吉林省遼源市東豐縣的東豐一中，張老師在進行英語公開課的演練當中就安排了這樣的游戲過程。

T：I have a cat in my house.Can you guess what colour it is？

S：Is it yellow？

T：NO，it isnt.

S：Is it black.

T： Its black. Its a black cat.

然后把所涉及到的yellow ，black等顏色的詞匯進行反復的讀，然后讓學生默寫。教師來可以拿出各種各樣的顏色進行考核，這樣學生就能夠很好的掌握顏色的單詞了，能夠很好的提升學生對于英語的學習

興趣。

4 從學生的個性出發(fā) 進行英語教學的優(yōu)化

傳統(tǒng)的英語教學一般都是大幫哄，不能夠真正的讓每個學生都能夠很好的學習英語。我們應該從教學方法、教學模式。教學目標上進行大膽的改革和創(chuàng)新，應該根據(jù)不同學生對于英語的掌握程度進行不同程度的教學方法。這樣就能夠使得基礎薄弱的學生能夠在基礎上進行一些彌補，一些英語學習好的就可以更上一層樓。我們可以就基礎薄弱的和英語比較好的進行分組學習。比如說可以在班級分成甲乙兩組，在進行一些新單詞、新句子、新段落的講解的時候，把甲乙兩組合在一起，在進行習題講解，或者是練習講解的時候，再把甲乙兩組分開。這樣就能夠很好的使得兩組學生能夠更好的學習英語，不至于使得學習不好的學生完全對于英語失去興趣。

教師還應該在進行教學的時候，不斷的對于學生進行暗示，不斷的告訴學生你是最棒的，你做的真好，你已經(jīng)有了很大的進步等等。這樣就能夠讓學生在潛意識中意識到自己還是很成功的，自己在英語學習上面還是很有造詣的。

5 結(jié)語

總而言之，在英語教學中教師應該竭盡全力進行英語教學的教學方法和教學方式的改革，這樣才能夠更好的讓學生學好學習。而且英語教學的最終目標是與人交流，所以說教師在進行英語教學的過程中，應該強調(diào)學生的口語練習而不是寫作練習，因為英語畢竟是一門語言，是需要與人交流的。只有把英語學好了，才能夠更好的在以后的生活中學習。

參考文獻

[1]劉和平.再論教學翻譯與翻譯教學[J].中國翻譯，2000（4）.

[2]中華人民共和國教育部.英語課程標準[M].北京：北京師范大學出版社， 2001.56.

作者簡介

汪夢薇（1991—），女，四川省成都市人，西南大學外國語學院2010級本科生，主要研究方向：英語教育。