發揮多媒體教學優勢 打造高效課堂

王志敬　邱鳳美

摘 要：課堂教學中恰當地運用多媒體教學手段可使學生快速、高效地獲取知識，發展思維和創新能力，對高效課堂的改革有著積極的意義。它不僅優化了課堂教學結構，同時也提高了課堂教學效率。

關鍵詞：多媒體；能力；效率

多媒體教學通過圖文并茂等信息，生動、具體地傳授知識和表現教學內容，有利于學生接受新知識，以個性化的教學特點、充實的教學內容、形象直觀的教學情境等明顯優勢，在高效課堂教學中發揮了巨大作用。下面談幾點個人淺顯的認識。

一、再現現實情境，提出問題，設疑質疑，激發學生學習興趣

如在教學統計中的數據的收集和整理時：小明統計一個本地十字路口在5分鐘內各種機動車通過的數量，并制成圖表和統計圖時，教師利用計算機課件創設問題情境，把課本上的插圖變成現實再現，動畫顯示出一輛輛客車、轎車、大貨、三輪車通過，學生在實際觀看課件中收集數據，這樣，學習興趣濃厚，充分體會到實地收集數據的樂趣。

二、運用多媒體，啟發創新意識，拓展學習內容，培養學生創新思維能力

計算機輔助進入課堂，給學生提供直觀的材料和空間，啟發學生的創新意識，促進學生的思維能力的發展，產生創新思維的火花。如在教學推導長方形的周長計算公式時，運用多媒體課件在屏幕上展示出一個長方形（長5 cm，寬3 cm），圍成長方形的四條線段在閃爍，長和寬也分別用數據表示出來，讓學生通過觀察、思考，找到長方形周長的求法。在多媒體的輔助下，學生列出三種不同算式：5+3+5+3=16（cm），5×2+3×2=16（cm），（5+3）×2=16（cm）。然后通過比較，歸納出長方形周長的計算公式是：長方形的周長=（長+寬）×2。這一個教學環節，培養了探索和創新意識，同時也讓學生感受到了成功的喜悅。

三、增加教學信息，加大學習內容容量，提高課堂學習效率

計算機多媒體可以提供各種豐富多彩、形式多樣、容量大、反應快的信息。計算機輔助教學的最大成功之處在于變抽象為形象，通過生動有趣的練習，能輕松鞏固所學知識，切實激發學生發自肺腑的學習興趣。

四、準確把握學習重點，適時突破難點，強化學生對知識的理解

小學生遇到知識重、難點往往不容易解決。這時應運用計算機輔助教學，創設學生感知的過程，把學生的視覺、聽覺等協同利用起來促進知識內化，加深學生對重、難點的理解，從而達到其他教學手段達不到的教學效果。

五、運用多媒體課件動態操作演示，生動形象，培養學生動手操作能力

利用多媒體輔助模擬操作比其他手段演示更形象、逼真，可收到事半功倍的效果。如：教學“米、分米、厘米的認識”時，測量線段的長度，先將尺放大顯示在大屏幕上，然后用閃亮、移動的方法介紹測量方法，再顯示正確與錯誤的一些測量方法讓學生判斷，最后指導學生進行測量。這樣教學能使學生有效地掌握測量工具的使用方法，克服了使用中的難點，提高了實際操作能力。

（作者單位 山東省安丘市凌河鎮石家莊學校）