管窺小學英語口語教學中存在的問題及解決對策

毛新

摘 要：隨著我國經濟的發展和社會的進步，國家逐漸認識到小學英語教學的重要性，并受到了社會各界的高度關注。其中英語口語教學尤為重要，已經成為小學英語教學中必不可少的組成部分。然而，在實際的小學英語口語教學中仍然存在很多問題。針對現階段的小學英語口語教學現狀進行分析，淺談其中存在的問題并提出幾點解決對策。

關鍵詞：綜合實力；調查結果；英語游戲

隨著我國綜合實力的不斷增強、國際地位的不斷提高，各行業都在逐漸與世界接軌，而英語則是打開世界大門的金鑰匙，小學階段是接受知識、鍛煉能力的黃金時期，作為祖國未來的主人，小學生掌握英語的程度能夠直接決定我國未來的發展方向，由此可見小學英語口語教學的重要性。筆者將在下文中結合自己幾年的工作經驗淺談目前在小學英語口語教學中存在的問題，并提出幾點解決對策，有不足之處，還請指教。

一、解析目前我國小學英語口語教學中存在的

問題

由于英語不是我們的母語，小學生接受能力又有

限，學習英語的問題存在很大的問題，筆者為了考查小學生口語能力現狀，進行了一次調查，內容涉及對口語重要性的認知，筆者對148名小學三年級的學生進

行了調查，調查結果主要反映出兩方面的問題：學生不能充分認識到英語口語的重要性、學生對英語口語不太感興趣。認識不到英語口語的重要性是學生主動學習口語的動力，興趣則是促進孩子進步的最佳動力，然而目前的情況并不樂觀，如何解決上述問題值得我們進行深思。

二、解析改進小學英語口語教學的對策

1.教師率先垂范，提高對口語教學的重視程度

相關教育主管部門一定要加強對小學英語口語教學的重視程度，制訂一些具體的、切實可行的政策，使教師感受到相關部門的關注，使教師自身認識到其重要性。可以定期對小學英語教師進行培訓，組織學習，以便加強英語教師對口語教學的重視程度。舉個例子，可以定期組織交流會，將一些離崗的老教師請回來為年輕教師講解一些教學經驗，為年輕教師提供交流、分享經驗的平臺，做到互惠互利、資源共享。

2.適當地進行一些英語游戲

由于小學生的年齡較小，好奇心較強，上課很難將注意力一直集中在老師那，小學英語教師可以充分地利用孩子的好奇心進行教學，實踐證明，在口語教學的過程中適當地穿插一些英語游戲具有很好的效果。舉個例子，教師可以選出一名同學將一張寫有單詞的紙貼在其后背上，讓其他學生描述這個單詞，讓這個學生猜，如，如在紙上寫：YaoMing其他同學可能會說：“he is a basketball player.”另外一名同學可能會說：“he is a chinese.”在學生描述的過程中可能會出現語法或者表達方法上的錯誤，這時教師就要在一旁進行指導和糾正，相信在這種歡快的氛圍中學生會逐漸對英語口語感興趣，并且會更加積極地參與到口語游戲中，久而久之，孩子們的口語水平就會有所提高。

通過對上文論述可知，對小學英語口語教學中存在的問題及解決對策進行探究具有重要的意義，對我國整體英語教育事業的發展都是大有裨益的。小學生是建設祖國未來的主人公，我們小學英語教師任重而道遠。我堅信，天道酬勤，只要我們廣大小學英語教育者恪盡職守，無私奉獻，以服務學生為己任，不斷探索出更多更好的能夠促進小學生提高英語口語水平的方法和手段進行探究，一定能夠有效緩解我國小學英語口語教學現狀，最大限度地提高小學生的英語口語水平。

參考文獻：

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[3]張英.英語有效教學中的學情分析[J].廣東教育：綜合版，2010（5）.

（作者單位 江蘇省揚州市廣陵區東花園小學）