愛是打開問題學生的金鑰匙

喻遠芳

摘 要：有人曾寫給班主任這樣一首小詩：如果孩子是鳥，你就是天空。如果孩子是魚，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。斯霞老師說：“沒有愛就沒有教育！”當老師用愛看待學生，就會發現他們是那樣值得贊嘆；當老師用愛傾聽學生的心聲，就會發現孩子們的內心世界非常精彩。只要老師用愛的陽光、愛的雨露去溫暖和滋潤問題孩子的心靈，定然潤物細無聲。

關鍵詞：愛；提升自信；愛心；問題

一、查找原因，制定策略

顧名思義，“問題學生”肯定是由很多問題堆砌而成

的，而問題的背后則肯定有很多原因，我決定先了解胖胖的情況。通過對前任老師及班上學生的走訪，知道胖胖是一個很可憐的孩子，他一生下來父母就離婚了，從來沒有得到過父愛，媽媽一個人很艱難地撫養他，那時的胖胖也算是個可愛的孩子。后來，他媽媽出去打工去了，就把他托付給他姨媽，他就開始變了，他脾氣暴躁，上課喜歡調皮搗蛋，下課喜歡打架斗毆，搞得一個班是烏煙瘴氣的。以前的班主任經常“請”他進辦公室，老師們就幽默他是辦公室主任，誰知他一點也不推辭，竟笑嘻嘻地接受了。我聯系胖胖的姨媽，誰知胖胖的姨媽早就隨她兒子出去打工去了，家

里就只有胖胖和他姨父兩人。胖胖的姨父是老實巴交的農民，認為對胖胖的監護只需每天讓胖胖有飯吃就行，其他的事無需他管。

我決定先從胖胖下手，以轉化胖胖來促全班進步。我按兵不動，發現胖胖是個孤獨而自卑的孩子，很多時候他的惡作劇和打架斗毆，不過是想引起大家的注意而已。

二、擴大優點，提升自信

問題兒童大部分聰敏靈活，動手操作能力較強，在體育運動方面有一技之長，或者在勞動方面很積極，再苦再累都不計較。我發現在衛生大掃除的時候，胖胖特別積極，很快把自己區域的工作干完了，還熱心地指揮旁邊的同學怎樣做，那一刻，他是那么開心與可愛！我決定擴大胖胖的優點，讓他意識到自己并非事事不如人，以增強他的自信和勇氣。當時班級的班干部隊伍很不完善，我想要對班干部做調整和補充。我找來胖胖，指出了他愛勞動和動手能力強的優點，鼓勵他參與競選勞動委員。胖胖很震驚，估計從來沒有想過自己也會有優點，并且還有資格競選班干部！他扭捏著不說話。我鼓勵他說：“老師不會看錯人的，你能勝任的！這也是一次挑戰自我的機會，因為班干部不僅要管好別人，更重要的是先管好自己，你能先戰勝自己嗎？明天答復我吧！”第二天，胖胖一大早就來到學校，對我表達了自己的決心。我撫摸著他的腦袋說：“上任后，只許成功不許失敗，一個月的試用期，你要考慮清楚！考慮好了我們就擊掌約定，好嗎？”他只低頭考慮了一兩分鐘，就伸手和我響亮地擊掌。我知道他這次也希望挑戰自己，心里第一次對自己有了自信的感覺！

（作者單位 四川省江安縣桐梓鎮中心小學校）