互動教學法在當前高中英語教學中的應用探討

趙建華

摘 要：隨著教學方法的不斷改進，學生在課堂上要有更多的主動權，這就是互動式教學法的突出特點，讓學生在課堂互動中高效率地完成學習任務。根據多年高中英語教學經驗，就互動教學法在英語教學中的應用進行了簡要探討。

關鍵詞：互動教學法；含義；必要性；意義

課堂互動是教師教學過程中一個重要的組成部分，特別是對于英語教學來講，互動模式能夠讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，增強學生的語言感知能力和運用能力。實踐表明：在英語教學中使用互動教學法能夠讓學生在積極主動地參與課堂教學的同時鍛煉英語的實際運用能力，達到學以致用的目的。

一、高中英語教學的現狀

英語教學的最終目的是讓學生能夠通過聽、說、讀、寫的練習，達到綜合運用的水平，但是由于傳統教學方式以及應試教育的影響，現階段的英語教學往往都是堆砌式地背誦單詞和機械式的記憶語法，使得學生對英語的學習變成了背誦式的學習，這就大大降低了學生學習英語的興趣，從而影響了英語學習的效率。

另外，教師的教學方法也沒有新意，使學生對學習英語感覺到很枯燥乏味。

傳統的教學方法都是以教師為課堂的中心，教師只負責一味地講授課程內容而沒有充分考慮到學生的聽課感受和理解程度，學生在聽課過程中不能及時地將存在的問題反饋給教師，這樣既影響了學生的聽課效率，又不能讓學生有充分的鍛煉機會。這樣的教學方式一直阻礙著英語教學的進步，學生不能很好地參與到課堂活動中，不能與同學和教師有很好的溝通，必然對英語的學習有很大的影響。

二、英語“互動教學模式”的含義及其運用的必要性

“互動教學模式”是針對英語課堂教學中存在的學生聽課效率低下、學習積極性不高而提出的一種新的授課模式。“互動教學模式”就是在課堂教學過程中教師和學生進行很好的溝通、探討，以教師自身的主動性來帶動學生，達到促進學生主動學習、提高學習效率的教學方式。在“互動教學模式”這種教學模式中，學生的主體性得到了很好的發揮。

英語作為世界通用的第一語言，對于現代學生來說自然是非常重要的，想要在英語學習中有長足的進步，改變現有的教學模式是必要的。通過互動模式在英語教學中的應用，學生可以在課堂中扮演與教師地位相當的角色，讓學生能夠在課堂中全身心地投入，充分展現學生的能力和潛質，讓教師準確地把握學生的優缺點，有的放矢地制訂教學計劃，對英語教學起到積極的推動作用。

三、互動教學的意義

1.有利于新課標的推進

隨著英語在世界范圍內的普及，英語教學的任務也越來越重，為了能夠使教學達到更好的效果，高中英語一直在進行課改，以適應瞬息萬變的環境。課改的重點是能夠讓教師在授課形式上有實質性的改變，而不是流于形式。互動式英語教學方法正是適應這種需求而提出的，通過互動教學可以使學生更好地發揮其在課堂上的主體性，徹底改變以往教學中“填鴨式”教學方法的弊端。

2.有利于創新思維能力的提高

一般的教學活動都是在教室內進行的，但又不能僅僅局限于現有的形式和內容，互動教學模式正是對傳統教學方式的突破，除了簡單的“教”與“學”之外，還能夠通過不同的方式進行交流、探討，及時地幫助學生發現并解決存在的問題，這樣不僅能使學生對課堂內容印象深刻，更能提高學習效率，增強分析和解決問題的能力。

3.培養學生心理品質

互動教學的基本形式就是生生和師生之間進行交流和討論，故而增強了學生與人溝通的能力，能夠讓學生在無形中形成一種團隊意識，使學生的合作精神得以增強。學生在參與互動的過程中都體驗到了集體的力量和學習的樂趣，能夠使教學活動在良好的氛圍中進行，學生在其中能夠感受到互助、互愛的人際氛圍，從而培養了他們的良好心理素質和團隊意識。

四、英語課堂互動教學的形式

1.學生之間互動

在課堂教學中，學生是教學活動的主體。因此，增加學生之間的溝通和互動是很有必要的，學生之間的互動就是指班級的學生針對課堂活動進行的個體之間、個體與群體之間的相互溝通、交流。

2.師生之間互動

作為課堂教學中“教”與“學”的雙方，教師和學生之間的互動是教學活動的主要部分。主要是教師和學生個體、學生小組之間的相互溝通。對于還沒有很強的英語學習能力的高中學生來說，教師要根據學生自身的不同特點進行教學，激發不同學生的潛質，提高課堂教學效率。

例如，在“School Life”這一節的教學過程中，筆者便為學生營造了良好的學習情境，實現了師生之間的互動。先營造了“Reading A School Life”的閱讀情境，讓學生用英語表達出在學校的生活情況，之后又與學生轉換角色，讓學生做老師來進行教學模式實踐表演；最后通過學生對話練習，不僅緩解了枯燥乏味的教學氛圍，還強化了學生對于所學內容的理解與訓練。

3.師生與教學環境互動

在國內現有的英語教學環境下，想要在英語教學中取得進展，良好的學習環境是很重要的。充分利用現有的教學資源加上適宜的教學手段，為學生創建良好的英語學習環境，在學習過程中盡可能多地為學生提供運用英語的機會。如游戲教學、競賽教學等。

互動英語教學模式是一種新的英語教學模式，是對傳統教學模式的顛覆，教師要在充分運用原有教學方法的合理部分的基礎上積極鼓勵學生參與到課堂教學活動中，全面鍛煉學生的英語運用能力。同時，教師還應借助現代化的教學技術來培養學生的英語運用能力，在和諧的氛圍中使英語的學習效率最大化，達到能夠靈活運用英語交流的目的。

（作者單位 江蘇省泗陽致遠中學）