新課程理念下的高中英語課堂

張薇

摘 要：重視共同基礎，構建發展平臺；提供多種選擇，適應個性需求；優化學習方式，提高自主學習能力；關注學生情感，提高人文素養；完善評價體系，促進學生不斷發展。上述五項是新課程標準中指出的高中英語基本理念，所以，在授課的時候，教師要結合教材內容，以學生為切入點，采用多樣化的教學模式，促使學生獲得全面健康的發展。

關鍵詞：高中英語；新課程理念；表達；多媒體；評價

在我國，幾乎整個學習階段都要接觸英語，隨著改革開放的不斷深入，與外交流的機會大大增加，使得英語作為一門廣泛的語言，越來越得到重視。因此，在授課的時候，教師要轉變教學觀念，認真落實新課程基本理念，進而在實現高效英語課堂的基礎上，也讓學生在素質水平、能力水平、人文素養等方面獲得綜合性

發展。

一、搭建展現平臺，提高表達能力

英語作為一門語言，其價值的體現就是用其表述自己的觀

點、看法，與人交流等。然而，在實際教學過程中，教師過于重視考試的成績，往往忽視英語口語方面的鍛煉，出現了一些啞巴英語。所以，在新課程改革的推動下，教師要有意識地搭建展示平臺，鼓勵學生主動表現自己，在提高學生口語表達能力的同時，逐步使學生養成一定的語感，從而大大提高學生的學習效率。

例如，在教學A taste of English humour時，本單元的中心話題是“感受英語幽默”，其中涉及幽默的種類及其代表人物。所以，為了調動學生的學習積極性，也為了活躍課堂氛圍，在授課的時候，我引導每個學生課下收集一個笑話并講述給同學們，但是當講述自己為什么喜歡這則笑話的時候，要用上I enjoy this very much because ...I laugh at that kind of thing because ...How wonderful/ surprising！Im pleased we were both amused at ...等本節課的重點句式，這樣不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還練習了本節課的重點句式，對提高學生的學習效率也起著非常重要的作用。

二、借助多媒體技術，拓寬學習渠道

《普通高中英語課程標準》指出：“要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。”也就是說，教師要打破傳統課堂的呆板狀況，借助多媒體直觀形象的特點，使學生輕松突破教材中的重難點，為實現高效的英語課堂打好基礎。

例如，在教學Festivals around the world時，由于本章節是以“節日”為話題的，所以，在Warming Up中引導學生列舉并討論我國五個節日的名稱、日期、慶祝目的和慶祝方式，并用多媒體向學生展示我國的一些節日習俗，讓學生去感受節日氣氛，并順勢擴展到外國的重要節日，可激發學生的興趣，豐富有關節日的背景知識，為更好地開展本節課教學做好準備。

三、完善評價體系，增強學習信心

高中英語課程要建立在促進學生全面發展的多元化評價體系上。評價要有利于學生的發展，對學生的學習起到促進作用。但需要注意的是，教師的評價是要建立在全面了解學生基礎上的，不是僅憑某一次成功或失敗就大加肯定或是否定，這樣教師在學生心目中的形象將會大打折扣。所以，教師要不斷完善評價體系，要鼓勵、要肯定，但不能讓學生“翹尾巴”，要批評、要改進，但不能打擊學生的學習積極性。所以，教師要建立多樣化的評價體系，要讓每個學生都樹立學習的信心，以良好的心態面對學習中遇到的困惑，進而為實現高效英語課堂打好基礎。

以上幾點僅是新課程理念在教學中的簡單介紹，廣大教師要想真正地將基本理念貫徹到英語教學活動中，任重而道遠，因此，教師要努力完善教學體系，以促使學生獲得健康全面的發展。

參考文獻：

楊筱冰.新課程理念下的高中英語課堂教學設計[J].中學生英語：高中版，2011（Z1）.

（作者單位 重慶市松樹橋中學校）