畢業(yè)生跟蹤調查報告

李丹

【摘 要】通過對畢業(yè)生跟蹤調查的數(shù)據(jù)材料進行比較分析，是掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要手段，本文以海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院近年來開展的跟蹤調查為基礎，對主要就業(yè)指標進行了比較與分析，對調查反映出的結果進行了分析，對工作中的不足之處進行了思考。

【關鍵詞】高職；畢業(yè)生；跟蹤調查報告

高職教育是以就業(yè)為導向的教育，為了掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況了解社會評價與需求以指導學院改進各項工作，自2009年起，我院以各系部為單位開展了畢業(yè)生跟蹤調查，以實地走訪與發(fā)放問卷相結合的方式累計對約2500名畢業(yè)生開展了調查。每年畢業(yè)生上崗實習前發(fā)放問卷6月份回收，對畢業(yè)生發(fā)放問卷2545份有效回收問卷2291份，對各用人單位發(fā)放問卷2077份，有效回收問卷1807份，在工作過程中積累了大量的數(shù)據(jù)。2011年又引入第三方機構麥可思公司對我院2011、2012屆畢業(yè)生進行了專業(yè)的調查并對上述兩屆畢業(yè)生的社會需求與培養(yǎng)質量進行了評估。現(xiàn)結合我院與麥可思公司的調查數(shù)據(jù)進行分析如下：

一、總體就業(yè)情況與分析

至每年7月，我院根據(jù)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書，統(tǒng)計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：2011屆91.3%比全國骨干校（94.0%）低2.7個百分點，2012屆89.7%比全國骨干校（93.3%）低3.6個百分點。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計口徑與時間上的差異，院校公開就業(yè)率是根據(jù)就業(yè)協(xié)議書的累計計算，第三方調查機構則是統(tǒng)計畢業(yè)半年后某時段上的就業(yè)率；本校基本是在畢業(yè)生畢業(yè)前夕的實習階段進行統(tǒng)計，部分專業(yè)是由學校安排整體實習所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過年，造成第三方調查機構此時的就業(yè)率偏低。

（一）畢業(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況

08年我院的本省生源812人，新生總人數(shù)為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總人數(shù)為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過渡到50%。

本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調查本校（08級）2011屆畢業(yè)生，近半數(shù)（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級）2012屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。

我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營企業(yè)82%；而到11屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營企業(yè)73%；12屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見民營中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過公務員考試的比例逐漸加大，與此同時進入國企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著我院教學質量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也日益增強。

（二）就業(yè)層次

據(jù)我院的調查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務業(yè)的基層崗位與銷售業(yè)務員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開展起來。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。經(jīng)過努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開拓境外就業(yè)市場，每年成功組織幾十名同學到澳門、新加坡等地實習與就業(yè)，創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)市場。

（三）畢業(yè)生的收入

根據(jù)調查2012屆畢業(yè)生實習起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入2011

屆為2698元，2012屆為2712元均與全國骨干校的水平相當。涉外旅游、旅游英語、國際經(jīng)濟與貿易、電子商務、國際商務、報關與國際貨運、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)2011、2012屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而2011與2012屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會計、藝術設計、機電一體化等專業(yè)。

本院畢業(yè)生收入較高的專業(yè)主要在旅游類、商務類與銷售類。收入偏低的專業(yè)主要在財會類、理工科類與藝術類專業(yè)。

（四）畢業(yè)生工作的專業(yè)相關度與滿意度

據(jù)我院的統(tǒng)計，12屆畢業(yè)生實習工作比較對口的占被調查人數(shù)的33%，完全不對口的占13%。麥可思調查的數(shù)據(jù)顯示我校2011屆畢業(yè)生專業(yè)相關度為59%，2012屆為56%，比全國骨干校2012屆的63%低7個百分點。2011與2012屆畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關度高的專業(yè)有：稅務（72%）、審計實務（73.5%）、涉外旅游（74%）、會計（75%）等，工作與專業(yè)相關度偏低的專業(yè)有：國際商務（38%）、報關與國際貨運（39%）、投資與理財（42.5%）、計算機多媒體（41%）等。我校進行的調查顯示，我院的工科專業(yè)機電一體化技術與與汽車檢測技術的實習起薪連繼兩年都是所有專業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實習起薪普遍在700、800元，部分達到1500左右，造成機電一體化技術專業(yè)相關度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車檢測技術專業(yè)相關度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調查中無論是工作的專業(yè)相關度還是滿意度都偏低的有投資與理財專業(yè)保險方向。

（五）招聘信息來源

我校畢業(yè)生得到有效的實習機會來源于校園招聘會的占被調查人數(shù)的32%，16%來源于學校及老師提供的信息，8%來自各類招聘網(wǎng)站，17%來自于社會人才市場，14%來源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知，在尋找實習機會的階段，畢業(yè)生還沒有太多的社會經(jīng)驗，招聘信息的主來源是學校舉辦的校園招聘會、學校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開學校有了一定的工作經(jīng)驗后，專業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現(xiàn)了出來，此時，親朋好友處也能提供許多的機會。

（六）擇業(yè)看重的因素與期待

據(jù)我校的統(tǒng)計，畢業(yè)生在實習階段選擇單位時看重的因素，由重要到不太重要的排序是：

工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個人發(fā)展前景好符合興趣愛好，工作舒適勞動強度低，專業(yè)對口，工作單位的聲譽。在麥可思的調查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有25%的人認為不符合興趣，有16%的人認為是不符合生活方式，有13%的人認為不符合性格。由以上不同時段的調查結果對比可見，畢業(yè)生在剛步入社會的時候選擇單位理想化，看重工作帶來的福利，畢業(yè)半年后多數(shù)人會從長遠的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展及個人志趣的角度來考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。

二、存在的問題與思考

近年來盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績，但通過跟蹤調查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進空間：

對離校畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務工作開展的范圍小，本省以外各地區(qū)的就業(yè)服務工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導服務要求在畢業(yè)生離校后依然持續(xù)提供服務，加強信息服務平臺與校友會的建設，將就業(yè)服務延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是解決之道。

個別專業(yè)的人才培養(yǎng)方向定位模糊，師資力量與實踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專業(yè)要根據(jù)就業(yè)市場反饋的信息及時調整專業(yè)定位，對競爭力弱的專業(yè)削減招生并順應招生來源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養(yǎng)應用型人才。

雖建立起畢業(yè)生跟蹤調查機制并開展起來，但校內開展的跟蹤調查缺乏理論體系的指導，調查工作缺乏系統(tǒng)性，調查指標不夠科學與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也體現(xiàn)調查意義的關鍵所在，由于工作繁忙，本校開展的調查結束后往往不能及時地將情況匯總并進行分析，跟蹤調查的效果難以及時體現(xiàn)。

本校的跟蹤調查手段單一，紙質問卷的調查方式費時費力且統(tǒng)計起來不方便。實地走訪式的調查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開展較多，其他省份實地走訪難度較大開展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡平臺和郵箱與實地調查相結合，第三方調查機構與本校調查相結合的方式開展跟蹤調查是有效獲得調查材料的基本方式。

畢業(yè)生跟蹤調查是就業(yè)中的重頭戲，通過對以往工作的總結與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調整與決策提供依據(jù)。此階段的調查工作必能促進我院的就業(yè)工作更上一個臺階。

參考文獻：

[1]麥可思數(shù)據(jù)有限公司.2012海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院社會需求與培養(yǎng)年度報告

[2]麥可思數(shù)據(jù)有限公司.2013海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院社會需求與培養(yǎng)年度報告