論高中女生物理學習成績差的原因及對策

陸雪蓮

摘要：高中女生由于青春期的影響，在物理課程難度逐漸加大的情況下，很多女生在物理學習方面比較吃力，考試成績逐漸下降，經常出現，越是用功學習，就越感學起來費勁，久而久之，導致興趣下降，出現嚴重的物理偏科現象.為了全面培養高中女生的物理學習能力，提高物理學習成績，高中教師應該重視對高中女生物理學習能力的培養.本文首先分析了女生物理學習成績差的一些原因，其次給出了提高高中女生物理學習成績的一些方法.

關鍵詞：高中女生；高中物理；學習成績

一、女生物理學習效果差的原因分析

男、女學生在物理學習中由于性別差異造成學習成績的差距，在高中階段愈加明顯，造成了高中女同學在物理學習方面的一個心理障礙.我們從高中男女學生的物理成績存在的差異出發，以抽樣問卷的形式進行調查分析，并針對女生學習物理的困難，找出導致成績差的原因.

通過對男女生學習物理的興趣及原因、高中物理學習成績、學習物理的目的、對物理實驗的喜歡程度等方面進行了抽樣調查，最終得出的結論是：①學習物理的興趣方面存在著較大的差異.大部分男生對物理課有興趣，他們的興趣建立在對物理學科的認識和物理學科與未來科技發展關系的認識方面，大部分女生對物理學科的興趣一般，而且這種興趣是以對物理教師的認可為依托，以自己物理成績的好壞為基礎，因此，隨著物理教學的不斷深入，隨著學生升入高年級，男生對物理課的興趣會比女生更強烈、更持久.②女生在守紀律、勤奮、認真、細致、踏實等性格特征方面優于男生；而在堅持性、頑強性、自制力、情緒穩定性、自信心、獨立性等性格方面不如男生，而后面的幾項性格特征恰恰是在解決難度較大的物理問題時所需要的.所以，隨著物理學習的深入，知識體系難度加大，男、女生物理學習成績的差距逐漸擴大.

二、高中女生提高物理學生成績的方法

1.夯實基礎、培養物理學習興趣

女生在物理基本知識、基本技能的掌握、理解及應用方面比較差，所以，教師在日常教學過程中，應該在鞏固物理基礎知識和基本技能的基礎上，逐漸培養女生的物理應用能力和綜合能力.基礎知識的鞏固方式有：①對舊知識加強復習，對已學過的技能強化訓練，在講授新課程的時候，對交叉的舊知識要再次講解；②每學完一章或幾章后，要對基礎知識再進行總結復習，使學生對已學的知識進行鞏固和提搞，使他們具備學習新知識所必需的基本能力.

家庭環境因素及身體、心理因素、課程難度是導致女生在高中階段物理學習能力下降的幾個主要因素，當今社會，學生基本都是獨生子女，家長對孩子的期望值很高，學校在教育競爭日益激烈的大環境下，對學生成績的渴望值逐漸提高，相反，女生在高中階段，已經進入青春期，性格上表現的較為內向，心理上承受能力較弱，而高中物理的難度和深度越來越大，從而導致女生在高中階段對物理學習的興趣逐漸淡化，甚至失去了學習物理的興趣.針對以上情況，教師應該在高中階段多關心女生的思想變化和學習生活情況，經常找女生談心，像朋友一樣對溝通交流，了解每個階段女生在思想上、學習上存在的一些問題，幫助其分析原因，制定階段性的學習計劃，清除學習物理的緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，傳授他們學習物理的技巧和方法，激發他們的學習興趣.

2.強化課前預習、增強女生學習物理的信心

高中物理課程的難度較大，需要有較好的抽象能力、邏輯思維能力，而女生在這一階段容易受心理、生理等因素的影響，在課堂上對一些物理現象和物理技能的理解要差一些，因此，為了提高物理課堂學習效果，教師應該重視課前預習，讓女生對所學內容有個大體了解，對有疑問的知識點，在課堂上有針對性的重點學習，這樣課堂上易于突破難點、認真學習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與.教學過程中，教師可以編制預習提綱，有針對性地指導女生課前預習， 預習中對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力等要求較高的內容進行深入思考.

了解女生的優點，充分發揮其優點，在教學中針對女生的優缺點進行教學，使其勇敢的面對困難和挫折，不怕失敗，磨練意志力，逐漸增強其學習物理的信心.高中女生的優缺點分析：計算能力方面，具有較高的準確性但運算技巧和速度有待提高；邏輯思維方面，直接推理能力較強，但間接推理欠缺、思維方式單一；抽象思維方面，直覺思維敏捷、表達準確，但作圖能力差；應用能力方面，注重結果，但對物理過程忽視.

3.“舉一反三”，提高能力

高中女生紀律性好，上課都能認真聽講，課下都能按時完成作業，但是考試成績缺比男生差，這是一個普遍存在的現象，也是困擾女生的一個難題.作為高中教師，我認真分析后得出以下結果：課堂內容簡單，在教師的引導下，女生一般都能聽懂，課后的練習題難度不大，多是直接應用概念，但因速度和時間等方面的影響，她們不大注意課后的理解掌握和能力提高.針對以上情況，為了提高女生的物理能力，教師在教學中應該有針對性的編制一些“套題”、“類題、“變式題”， 并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用.

總之，分析了女生在高中物理學習方面存在的一些問題，并給出了一些提高物理學校效果的針對性的措施，女生處于劣勢不是絕對的，不應盲目自卑.相信在教師的引導下，通過自身努力，女生一定能夠對高中物理產生學習興趣女，一定能夠取得優秀的物理成績.

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