“六優先”數學教學促學困生

廖發遠

[摘要]隨著課改的深入，“學困生”比倒有增加趨勢，如何轉化“學困生”的課題顯得非常重要。任課教師除了平時關心學困生，對他們傾注愛心以外，還應該研究如何利用課堂時間促進學困生成長。在課堂教學中多方面，多角度突出學困生的學習地位，為他們不斷創造成長空間和成功機會。