淺談計算機網絡信息技術在現代巾學教學巾的應用

林艷英

[摘要]中學教學中的各類型的課堂知識可通過計算機網路的快捷、準確的處理就能當場獲取，鑒于傳統教學中的目標單一，過程僵化、方式機械的局限性，只有在教學中結合計算機網絡信息技術才能實現創造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真，形勢多樣化的教學環境。而也只有應用現代化的網絡信息技術手段才能實現學校教學的科學化和信息化。

[關鍵詞]計算機網絡信息技術；現代中學教學；應用

[中圖分類號]G434

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672-5158（2013）05-0060-01

人類已經進入21世紀10年代，信息社會早已來I臨，計算機網絡已經普及到社會的每個領域，網絡信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為人們最基本的能力和文化水平的標志。明確網絡信息對教學的意義對于培養學生創新精神和實踐能力，加快新課程改革具有積極意義。積極展開計算機網絡信息技術在現代初中教學中的應用，讓每一個學生的個性獲得充分發展，培養出豐富多彩的人格，并提高中學的教學質量，這是我國素質教育課程體系的根本要求。

一、計算機網絡信息技術在現代中學教學中的地位和作用

從現在全國各個中學的教學模式的發展趨勢來看，網絡信息技術已是不可或缺的教學工具，網絡教學無疑給學校教育插上了一雙有力的翅膀，為學生提供開放的自主學習環境和資源，培養學生具有終身學習的態度和能力，為培養學生的探索合作精神提供了有利的條件，為實施素質教育提供服務。因為在當今這個信息化時代，光靠粉筆和黑板是絕對不行的，而教師對傳統課本上的知識與網絡技術中與時俱進的信息結合起來卻能做到科學合理地將真正有用的理論傳達給學生，從而使學生真正學有所用，而不是“死讀書”；提高學生學習過程中的主動性和參與性，從而提高學習效率和學習成績。并運用計算機網絡信息技術構建相關系統進行教學的管理，提高學校的教學效率，使一個學校的整體教育水平有著大幅度的提升。因此可以說，計算機網絡信息技術的應用是學校實力的保證，也是學校教學現代化，與這個知識爆炸的時代接軌的一個極其重要的標志。

二、計算機網絡信息技術是中學教學科學化的有效手段

教學工作是學校各項工作的核心，各項事務的信息始終服務于學校的教學中，學校的教學信息的管理就是對學校的師生信息進行分析、處理的過程，通過網絡信息技術手段來對教學信息進行加工處理制訂，并通過反饋信息來評價和檢查學校教學工作的成效，了解學校的教育科技實力。而計算機網絡信息技術應用于中學教學的手段有多種，通常有：備課信息檢索，PPT，名師遠程教學，學生論壇討論，跨學校的現場學術辯論等。

（1）備課信息檢索

教師在備課過程中，需要查閱大量的相關資料，而龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量的時間。而計算機網絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑。每個教師只要在地址欄中輸入網址，就可以在很短的時間內通過下載，獲取自己所需要的并且是最接近時代要求的資料，大大節省了教師備課的時間。

（2）PPT

PPT是集合文字，圖片，圖表，動畫，聲音，影片等多種多媒體的一個軟件，其圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點可為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。

（3）名師遠程教學

名師遠程教學是現代網絡的一個重要應用，是學生與教師之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。S是一種跨學校，跨地區的教育體制和教學模式。它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。

學生無須親自到現場就可通過網絡的數據連接功能領略到異地名師的風采，與名師進行視頻交談，學習。其優勢可突破時空限制，為學生提供更多學習機會，提高教學質量。各個中學應進行更大范圍內的推廣。

（4）學生論壇討論

論壇是計算機網絡上的一種電子信息服務系統。它提供一塊公共電子白板，每個用戶都可以在上面書寫，可發布信息或提出看法。它是一種交互性強，內容豐富而及時的網絡電子信息服務系統，用戶在BBS站點上可以獲得各種信息服務、發布信息、進行討論、聊天等等。每個學校建設屬于自己的一個學生論壇，能使學生在這一平臺上面盡情的發表自己對所學知識的見解，并與他人交流經驗，達到校內百花爭鳴，百花齊放的學習風氣。從而使學生在交談中收獲擬補自己的不足，收獲新知識，擴展自己知識面，培養學生的探索和合作精神。

（5）跨學校的現場學術辯論

學校間的學術交流是提升學校教學實力的重要手段，學術辯論已是學校見學術交流的主要方式之一，運用計算機網絡信息技術可以使這一方式便捷快速實現，辯論雙方只需在各自在自己的計算機攝像頭前就可像到達現場一樣進行“面對面”的文化交流，通過辯論可拓展辯論雙方的知識視野，提升學校整體的教學水平。

三、運用計算機網絡信息技術構建教學信息管理系統

學校的教學信息規模龐大，若靠傳統的人工管理相當麻煩，會耗費相當大的人力，財力，時間。應用計算機網絡信息技術和數據庫即可對龐大的教學信息進行存儲和管理。這就是基于網絡技術和數據庫的教學信息管理系統，教學信息管理系統主要要反映學校各班教學的當前情況，并利用過去的數據預測將來，能從全局出發輔助學校制定教學安排，并以最好的方式管理教學。

教學信息管理系統通常包括學生編班、學籍管理、課程表編排等系統。系統要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況來分析處理。而系統中所有的數據均來自數據庫。所有編班處理的原始數據來自學生管理系統中的招生管理子系統。學籍管理是中學教務行政管理工作的重要內容。還包括記錄學生在校期間各科學習成績，各種成績表冊及成績報告單打印和保存。提供網絡查詢功能，以便教師或家長及時了解各科教學的情況和各班學習質量。課程表是學校進行教學活動的依據，是教學工作的時間、空間和人力的總調度。總的來說，教學信息管理系統是學校日常教學中所有信息的匯總，是學校日常教學管理的基于計算機網絡信息技術的一個重要工具，缺乏它，整個學校的教學效率，教學水平將會大大的降低。因此，為了莘莘學子的學習，為了學校的教學質量，每個學校構建自己的教學信息管理系統勢在必行！

現在計算機網絡已的成為中學開展教研活動的有力工具，成為學生主動探索，積極學習的工具。計算機網絡信息技術更是越來越多的為各個學校進行教學服務，希望今后各個中學要更努力地普及計算機網絡信息技術在現代中學教學中的應用，讓所有師生都能利用計算機網絡信息技術為教學服務，為祖國培養高素質的新型人才服務！