高職院校數(shù)字化校園平臺建設(shè)及應(yīng)用系統(tǒng)集成實(shí)踐研究*——以寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

◆阮煥立 艾雨兵 章文杰

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的重要手段。高職院校近年來發(fā)展迅速，它將發(fā)展為與本科院校平行的一類高等教育學(xué)校的觀念已逐步為人們所接受。對高職院校來說，推進(jìn)信息化建設(shè)的落腳點(diǎn)就是如何利用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，對學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)、科研、管理等方面具有積極促進(jìn)作用。而數(shù)字化校園建設(shè)的難點(diǎn)在于如何把各個已建好的應(yīng)用系統(tǒng)集成，打破原有的基于管理部門為中心，變?yōu)橐杂脩魹橹行牡脑O(shè)計(jì)流程，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，完成師生用戶個性化信息的定制和推送，最大限度地發(fā)揮出數(shù)字化校園的優(yōu)勢。

1 數(shù)字化校園平臺建設(shè)現(xiàn)狀

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校。經(jīng)過近10年的持續(xù)建設(shè)，信息化工作取得顯著的成效，尤其是2012年學(xué)校投入大量的經(jīng)費(fèi)對信息化軟、硬件系統(tǒng)進(jìn)行更新和升級后，學(xué)校信息化建設(shè)已經(jīng)接近或超過國家示范性高等職業(yè)院校平均水平，為學(xué)校師生教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)提供保障。

校園網(wǎng)已形成一定規(guī)模，目前校園網(wǎng)絡(luò)主干鏈路萬兆，桌面千兆，覆蓋全校教學(xué)、辦公和師生生活區(qū)域，雙核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用虛擬化技術(shù)；校園網(wǎng)接入教科網(wǎng)（10 M）和互聯(lián)網(wǎng)（200 M），互聯(lián)網(wǎng)訪問暢通；學(xué)校建有120平方米的IDC機(jī)房，上網(wǎng)行為管理、防火墻等基本的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備到位。

本次數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)前期，數(shù)字化校園項(xiàng)目組組織相關(guān)負(fù)責(zé)人到省內(nèi)外多所國家示范性高等職業(yè)院校調(diào)研學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校數(shù)字化校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身的情況，開展數(shù)字化校園建設(shè)工作。

建設(shè)目標(biāo) 在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒其他同類院校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，通過對學(xué)校信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的系統(tǒng)分析，結(jié)合當(dāng)前高職院校教育信息化的發(fā)展趨勢和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，二期項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)是：打造“一個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享交換平臺+一個統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺+一個綜合信息服務(wù)門戶平臺+N個應(yīng)用系統(tǒng)”的高職院校數(shù)字化校園。構(gòu)建一個滿足學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)需求的數(shù)字化支撐平臺，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)數(shù)據(jù)集中化、信息共享化、流程規(guī)范化，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)各類信息便捷的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析功能，為師生用戶提供人性化及個性化服務(wù)，為學(xué)校管理層提供科學(xué)決策的真實(shí)可靠依據(jù)。

數(shù)字化校園平臺基礎(chǔ)建設(shè)

1）信息標(biāo)準(zhǔn)與管理。信息標(biāo)準(zhǔn)是信息在采集、處理、交換、用戶訪問、傳輸過程中的統(tǒng)一規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息資源共享和信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換的基礎(chǔ)。

信息標(biāo)準(zhǔn)是解決數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)集成最核心的問題，在建設(shè)過程中，除編撰制定相應(yīng)的信息標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)提供一套信息標(biāo)準(zhǔn)的管理工具，以對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理和維護(hù)。能夠滿足學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)不斷增加和拓展的需求，為未來的系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)提供規(guī)范和參考。

2）數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。數(shù)據(jù)服務(wù)平臺是數(shù)字化校園建設(shè)的核心內(nèi)容，是指在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)集成和共享數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。通過數(shù)據(jù)集成工具，可以對數(shù)據(jù)平臺中的數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)、公共數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)共享和交換，為數(shù)字化校園平臺提供數(shù)據(jù)源的唯一來源，避免數(shù)據(jù)的沖突。

3）身份識別與訪問控制平臺。身份識別與訪問控制平臺是學(xué)校數(shù)字校園平臺關(guān)鍵性基礎(chǔ)系統(tǒng)。身份識別與訪問控制將分散的不同類型的用戶和權(quán)限資源進(jìn)行統(tǒng)一、集中的管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄，改變原有各應(yīng)用系統(tǒng)中分散式身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)對用戶的集中認(rèn)證和授權(quán)管理，使得用戶只需要通過一次身份認(rèn)證過程就可以在整站范圍內(nèi)訪問具有自己權(quán)限的所有信息、數(shù)據(jù)和資源。

4）綜合信息服務(wù)門戶平臺。綜合信息服務(wù)門戶是學(xué)校數(shù)字校園平臺的重要組成部分，是用戶體驗(yàn)數(shù)字化校園最直接的方式，它的運(yùn)行友好程度直接決定數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)的水平。其建設(shè)目的是為校內(nèi)師生用戶提供一個集成化、智能化、自動化和個性化的信息展現(xiàn)門戶，師生用戶登錄后可瀏覽所有本人關(guān)心、訂制的或與本人身份有關(guān)的信息，并可根據(jù)個人愛好定制信息內(nèi)容和展現(xiàn)方式。

2 應(yīng)用系統(tǒng)集成實(shí)踐

各類應(yīng)用系統(tǒng)是數(shù)字化校園應(yīng)用的靈魂，應(yīng)用系統(tǒng)集成友好程度，決定師生用戶使用數(shù)字化校園平臺的積極性。由于各個應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時間不同，功能迥異，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，給后期系統(tǒng)集成帶來一定的難度。

因此，各應(yīng)用系統(tǒng)在集成時，必須形成一套統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，信息集成采用校園綜合服務(wù)門戶，數(shù)據(jù)集成采用數(shù)據(jù)中心交換平臺，用戶集成使用身份識別與訪問控制平臺，保證各應(yīng)用系統(tǒng)的集成達(dá)到最佳的融合效果。

數(shù)據(jù)集成規(guī)范

1）數(shù)據(jù)集成。數(shù)據(jù)集成是應(yīng)用系統(tǒng)集成的難點(diǎn)，各系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及格式不統(tǒng)一，是系統(tǒng)集成亟待解決的問題。利用數(shù)據(jù)交換平臺，從各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中抽取出需要共享的數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)交換平臺成為所有應(yīng)用系統(tǒng)唯一的數(shù)據(jù)來源，做好數(shù)據(jù)層的集成，同時為相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)訪問及共享服務(wù)，為各應(yīng)用系統(tǒng)提供完備、有效、可信的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

2）認(rèn)證集成。根據(jù)現(xiàn)有用戶類型及權(quán)限，確定一套用戶身份信息，建立起統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺，完成目前適合集成認(rèn)證的系統(tǒng)的集成工作，同時預(yù)留接口供后續(xù)建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)無縫集成到統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。

3）應(yīng)用發(fā)布集成。以公共數(shù)據(jù)交換平臺中的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過校園綜合信息門戶平臺為廣大師生用戶提供個性化的綜合信息服務(wù)，各應(yīng)用系統(tǒng)的信息能夠同步更新，使得部門級管理信息系統(tǒng)的信息能在全校范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)順暢，并能在校園綜合信息門戶實(shí)時傳遞。

應(yīng)用系統(tǒng)集成情況 常見的數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)集成方法有數(shù)據(jù)集成、業(yè)務(wù)流程集成和面向服務(wù)的集成。數(shù)據(jù)集成實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的規(guī)范化，但它不是其他應(yīng)用能共享的格式，系統(tǒng)擴(kuò)展比較困難；業(yè)務(wù)流程集成通過中間件技術(shù)集成了多個業(yè)務(wù)流程層，但它只在個體內(nèi)部進(jìn)行，不適應(yīng)個體間業(yè)務(wù)流程組合。基于面向服務(wù)架構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)集成，提供了一個統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的、可配置的業(yè)務(wù)集成平臺，可以解決不同類型的異構(gòu)系統(tǒng)之間難以有效整合的問題。

高職院校數(shù)字化校園項(xiàng)目內(nèi)涵不斷拓展，應(yīng)用系統(tǒng)在快速增長并不斷變化。目前，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院已建好或者正在建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)包括學(xué)校管理決策系統(tǒng)、學(xué)生一體化系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)（OA）、科研系統(tǒng)、網(wǎng)站群管理應(yīng)用系統(tǒng)、短信服務(wù)平臺系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)（含固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)）、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)、多媒體設(shè)備集控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)及上網(wǎng)認(rèn)證、VPN、日志審計(jì)系統(tǒng)等。

這些系統(tǒng)由于建設(shè)時間先后不同，涉及系統(tǒng)多，分別由不同的軟件公司承建，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及格式不統(tǒng)一，開發(fā)時采用不同的編程語言和實(shí)現(xiàn)平臺，不同應(yīng)用系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)信息互相傳遞與共享非常困難，產(chǎn)生了一個個“信息孤島”，給后期系統(tǒng)集成帶來一定的難度。

從成本和技術(shù)復(fù)雜程度來看，前兩種集成方法不適合高校數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的集成。要適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)不斷增加和擴(kuò)展的集成，必須采取一種脫離面向技術(shù)的解決方案，在新增應(yīng)用系統(tǒng)時，不需要再從底層技術(shù)去開發(fā)，面向服務(wù)架構(gòu)的應(yīng)用集成方案恰好能滿足這方面的需求。

從學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)集成實(shí)踐情況看，采用面向服務(wù)架構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)集成方法，很好地解決了各應(yīng)用系統(tǒng)異構(gòu)的問題，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的無縫對接，信息流轉(zhuǎn)順暢，各應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，發(fā)揮出數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園集成項(xiàng)目實(shí)踐，已集成及即將集成的各應(yīng)用系統(tǒng)及集成策略見表1。

數(shù)字化校園建設(shè)展望 隨著數(shù)字化校園工程建設(shè)二期項(xiàng)目的完成，應(yīng)用系統(tǒng)集成完畢，學(xué)校軟、硬件基礎(chǔ)得到進(jìn)一步提升，用戶使用數(shù)字化校園平臺的積極性越來越高。師生的教學(xué)、工作、生活服務(wù)已經(jīng)離不開各個應(yīng)用系統(tǒng)，完全由以前“要我用”到現(xiàn)在“我要用”轉(zhuǎn)變。

表1 學(xué)校部分應(yīng)用系統(tǒng)及集成建設(shè)策略

雖然學(xué)校數(shù)字化校園運(yùn)行穩(wěn)定，應(yīng)用系統(tǒng)較豐富，但在當(dāng)前移動互聯(lián)終端逐步普及時，用戶需求不斷嚴(yán)苛，學(xué)校數(shù)字化校園平臺應(yīng)用系統(tǒng)還顯美中不足，表現(xiàn)為應(yīng)用系統(tǒng)間缺乏宏觀規(guī)劃，功能拼接明顯，基本是基于現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)集成而成，數(shù)字化校園還沒有發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。如何最大化地提升數(shù)字化校園的整體效果，還有待進(jìn)一步努力。

1）數(shù)字化校園建設(shè)與用戶體驗(yàn)效果相結(jié)合。用戶體驗(yàn)效果是數(shù)字化校園建設(shè)成敗的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)用系統(tǒng)之間要打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，真正做到以用戶為中心，對原有的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化或者再造。

對綜合信息門戶界面應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)化，做到美觀大方，平臺方便操作，減輕用戶使用心理負(fù)擔(dān)，不會產(chǎn)生抗拒心理。不斷豐富應(yīng)用系統(tǒng)，關(guān)注用戶的需求，打造一站式應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、工作、生活、服務(wù)、娛樂一體化。支持各類終端體驗(yàn)，尤其是能支持各類移動終端，可以根據(jù)用戶需求定制相關(guān)推送的信息，可支持移動辦公，方便使用，增強(qiáng)平臺粘合度，吸引更多用戶。

2）數(shù)字化校園建設(shè)與教育教學(xué)改革相結(jié)合。數(shù)字化校園建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，已成為高校提高教育質(zhì)量的有效途徑。數(shù)字化校園建設(shè)使學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生管理、行政管理工作全部移植到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，提高辦公效率和辦學(xué)水平。利用先進(jìn)的教學(xué)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生、教師、課程、專業(yè)、資源等的精細(xì)化管理，幫助管理者對項(xiàng)目進(jìn)行有效的監(jiān)控、檢查和評價，保證教改工程和教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行。

此外，利用數(shù)字化校園可以加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)。在數(shù)據(jù)中心平臺上，構(gòu)建一個定位科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的互動、開放的共享型教學(xué)資源平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的集中管理、高效共享和有效利用。

當(dāng)前，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院正進(jìn)行新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂，提出“精致校園，精心教學(xué)，精細(xì)管理”的理念。數(shù)字化校園為精心教學(xué)、精致管理提供了有力的手段。

3）數(shù)字校園建設(shè)與管理決策相結(jié)合。通過數(shù)字化校園平臺，了解學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)，掌握學(xué)校全方位運(yùn)作情況，部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過自身權(quán)限進(jìn)入管理決策系統(tǒng)，對學(xué)生、教師信息及學(xué)校各方面運(yùn)行情況，可以做到實(shí)時了解和掌握，便于對學(xué)校進(jìn)行科學(xué)管理和決策。

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)未來將向智慧校園發(fā)展。從技術(shù)上來說，智慧校園涉及運(yùn)用RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)和設(shè)備，連接校園網(wǎng)中的各個物件。通過數(shù)字化校園、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和管理的結(jié)合，為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，也為創(chuàng)建一個科學(xué)、安全、便捷、節(jié)能、智慧的寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供了方向。

3 結(jié)語

數(shù)字化校園是高職院校教育信息化的落腳點(diǎn)。優(yōu)化和完善數(shù)字化校園平臺，應(yīng)突出學(xué)校特色，除了建立以用戶為中心，優(yōu)化流程管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一綜合信息門戶平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證和單點(diǎn)登錄外，下一步更應(yīng)把建設(shè)重點(diǎn)放在用戶體驗(yàn)、教育教學(xué)改革和管理決策上。加強(qiáng)校務(wù)管理科學(xué)規(guī)范化、強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升高校社會服務(wù)的能力，發(fā)揮出數(shù)字化校園建設(shè)的整體效益，是數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)者探索和實(shí)踐的重要方向。

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