主副項制體育課程模式的構建

戚道寶

?

主副項制體育課程模式的構建

戚道寶

(棗莊學院 體育學院，山東 棗莊277160)

“主副項制”模式是根據學校培養目標的要求，順應我國教育改革的潮流而構建的．該模式的運行機制突出高校特色，適合教學大綱與進度計劃，課內外結合，開設選修課與提高課等．其組織特色包括課程的安排靈活而有科學性，“情感施教”，編班形式靈活，選修教學的競爭機制，課堂組織實行值日生制和輪換模塊教學等．評價體系也充分考慮到了個體差異以及綜合素質的培養，符合轉型期高校體育對學生體育意識與終身體育能力的要求．

主副項制；體育課程；高校；體育項目；教學改革

“主副項制”模式的建構依據，首先是順應我國教育改革的潮流，新的教育觀念呼喚新的人才觀、質量觀和新的辦學理念．高等院校在改革大潮中應找準立足點，了解社會對未來學生人才規格的要求，不僅止于知識、技能、能力，也包括責任心、協同精神、創造精神的培養．“主副項制”模式提出的“課內增知、課外強身、發展個性、一專多能”的十六字方針，符合當代教育思想和中國的國情．

1 主副項制的內涵

“主副項制”是學生根據學校培養目標的要求，在學校提供的一系列體育項目中，按照自身意愿、體能等因素，選擇一項作為主修項目，其余作為輔修項目的體育課程模式．

2 主副項制課程模式的運行機制

2.1 突出高校特色

模式的課程結構與設置應突出高校特色，體現多層次、多元化特……