骨科護理帶教經驗淺識

王秋芳 鄭莉

臨床實習是培養學生運用和鞏固所學知識，鍛煉其實際工作能力的重要環節，經過幾個月的臨床實習，學生能把書本上的理論知識運用到臨床中，能否成為德才兼備的護理人才，臨床帶教工作起著至關重要的作用。本科近幾年來，通過帶教談幾點體會。

1 合理安排帶教老師及制定帶教計劃

選擇大專學歷或護師以上職稱的護士進行帶教，老師必須德、勤、能兼備熟悉本科教學安排，強調帶領中充分發揮老師的主導作用和護士的主體作用，對學生及教學計劃進行全面的估計，制定切實可行的周目標計劃，及時評價及反饋。

2 指導護生盡快進入角色

根據本科工作特點，帶教中進行具體的理論、技術指導，如:打石膏患者的護理，牽引患者的護理，各種手術后的護理等，每項護理前都認真講述護理重點，及注意事項，再做示范操作，然后讓她們大膽去做，并給予指導。骨科各種引流管道比較多，臨床護理中結合疾病及手術后的護理進行講解，使護生明確各種引流管道放置的部位、目的、注意事項及拔管指征。

3 加強醫德教育

護理工作面對著“人”這一特殊對象，一旦出現事故造成的損失是無法挽回和彌補的，許多護理糾紛也是因為解釋不到位，溝通不及時引起的，因此，要教育她們“以病為中心，以質量為核心”的護理理念，樹立“人命關天，責任重大”的白衣天使形象。

4 調動護生積極性，提高護理技能

學生除努力完成周目標外，要不斷接受帶教老師的抽查、考核、開展多種形式的教學活動，如:晨會、晨晚間護理、護理查房、臨床病情觀察、護理要點、幫助護生將已學的知識運用于實踐，激勵其主動獲取知識的熱情，盡可能拓寬其知識面，全面提高護理水平，對基礎護理操作嚴格把關，提高護理技能。

5 主動收集反饋信息，完善帶教工作

護生出科前召開出科座談會，仔細傾聽她們對帶教教師意見及帶教工作中存在的問題，對照教學計劃，逐項落實，將護生反饋內容告知帶教老師，以便提高帶教水平，進一步完善帶教工作。

總而言之，帶教老師應對學生充滿愛心，尊重愛護她們，切忌把學生當“勞動力”使用和放任自流，同時也要避免對護生無原則的寬容，而應與嚴格要求結合起來，對那些紀律松散，對患者態度惡劣的護生及時給予批評、教育。臨床帶教既是帶業務、帶技術，更是帶思想、帶品德，身教重于言傳，老師在注意業務教育的同時應加強自身修養，做出榜樣，從而逐步培養護生科學的工作態度，系統扎實的護理理論知識及較強的護理操作能力。