關(guān)于高職計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)生涯規(guī)劃

摘 要：針對(duì)多數(shù)大學(xué)生不知道如何主動(dòng)規(guī)劃整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀。以浙江金融職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)為例，探討如何引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃；大學(xué)生活；自我管理；新生教育；技能競(jìng)賽

作者簡(jiǎn)介：鄭春瑛（1970-），女，浙江嵊州人，浙江金融職業(yè)學(xué)院教授，研究方向?yàn)檐浖こ獭⒏呗毥逃?/p>

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）35-0093-02

大學(xué)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在各方特別是學(xué)校的引導(dǎo)下，根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)人對(duì)未來(lái)的人生追求，確定大學(xué)期間的最終奮斗目標(biāo)和各階段目標(biāo)，據(jù)此對(duì)大學(xué)各階段的學(xué)習(xí)、生活、人際交往、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃。大學(xué)生在大學(xué)期間面臨著學(xué)業(yè)、職業(yè)、婚姻等眾多關(guān)于將來(lái)的重要決定，作為大學(xué)生如果能夠在大學(xué)期間做出結(jié)合自身特點(diǎn)的大學(xué)生涯規(guī)劃，將有助于充分發(fā)揮自己的聰明才智、挖掘潛能，最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

一、專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)—樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

在我國(guó)，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)選擇一般是在填高考志愿時(shí)才真正開(kāi)始的，相當(dāng)匆忙，且往往是根據(jù)高考分?jǐn)?shù)來(lái)填報(bào)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的，對(duì)所報(bào)專(zhuān)業(yè)缺乏足夠的了解。因此，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育異常重要。專(zhuān)業(yè)教育的重點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，拓寬專(zhuān)業(yè)視角。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)是大學(xué)教育的一個(gè)核心任務(wù)，就計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)而言，如何更好地幫助學(xué)生樹(shù)立新的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、拓寬專(zhuān)業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步求知欲是要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣是首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)，了解專(zhuān)業(yè)前景，幫助其建立起對(duì)專(zhuān)業(yè)的感情、樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心，了解現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是什么， 以后會(huì)從事什么工作， 幫助其明確奮斗目標(biāo)，同時(shí)要讓其明白學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是有很大幫助的。在計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)中，著重做好兩方面：一是由專(zhuān)業(yè)教師作整體引導(dǎo)。通過(guò)向?qū)W生做詳盡的專(zhuān)業(yè)介紹，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)前景、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、畢業(yè)要求、就業(yè)去向、可以獲得的學(xué)習(xí)資源等有深入的了解，從而明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)努力方向。二是通過(guò)師生交往進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。大學(xué)老師都有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，其人生閱歷比大學(xué)生豐富，很適合當(dāng)大學(xué)生的人生導(dǎo)師。通過(guò)師生的雙向互動(dòng)、交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)的興趣，并樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)長(zhǎng)引導(dǎo)—明確大學(xué)努力方向

高年級(jí)的學(xué)生先行一步經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)生活，積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)，往往是新生們最可依賴(lài)的人群，他們的體會(huì)和建議對(duì)新生適應(yīng)學(xué)校生活有很大的幫助。為此我們組織新生始業(yè)教育，請(qǐng)優(yōu)秀的高年級(jí)同學(xué)，特別是本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，圍繞大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、技能競(jìng)賽、就業(yè)去向、社會(huì)實(shí)踐等與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的方面進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，用身邊的例子引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們盡快找到自己的大學(xué)努力方向。

（一）如何過(guò)好大學(xué)生活

1.要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。和初高中相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式由原來(lái)的以課堂為主的灌輸式被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰灾鲗W(xué)習(xí)為主的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容是全新的知識(shí)體系；大學(xué)里的很多課程考試一般不像中學(xué)那樣要參加統(tǒng)一考試的，一般都是老師自己上課自己出卷批卷；平時(shí)上課有不懂的，就需要學(xué)生自己想辦法解決，或者提前和老師約好到辦公室去問(wèn)問(wèn)題或者探討，學(xué)習(xí)上以利用各種資源自主學(xué)習(xí)為主，所以要適應(yīng)大學(xué)生活就要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。而且一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力也是就業(yè)時(shí)用人單位很看重的一種能力，因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的。

2.要學(xué)會(huì)自律。自律是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。[1]大學(xué)是一個(gè)很開(kāi)放的地方，大學(xué)生是成人，其在大學(xué)里一般是很自由的，沒(méi)有中學(xué)那么多束縛，而且大學(xué)生活豐富多彩，如參加入黨、競(jìng)賽、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、聽(tīng)講座等，甚至談戀愛(ài)。古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。所以自律對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要學(xué)會(huì)用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為自己的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由，而不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己。

3.要學(xué)會(huì)管理時(shí)間。大學(xué)生一般有較多的自由支配的時(shí)間，所以要適應(yīng)大學(xué)生活就要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，有計(jì)劃地安排時(shí)間，把時(shí)間用在有意義的事情上，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做適當(dāng)?shù)氖虑椋@就需要不斷鍛煉根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)相機(jī)抉擇處理并分配相應(yīng)時(shí)間的能力。

4.要學(xué)會(huì)自立自理。大學(xué)生一般都是住校的，生活上的問(wèn)題都要自己獨(dú)立解決，需要學(xué)習(xí)和舍友友好相處，所以要適應(yīng)大學(xué)生活成為既能學(xué)又會(huì)玩的人，就要學(xué)會(huì)自立自理，要注意安全有自我保護(hù)意識(shí)、自己理財(cái)。

（二）參加技能競(jìng)賽

積極鼓勵(lì)和組織計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加眾多專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，象：ACM程序設(shè)計(jì)大賽；大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；浙江省“新苗人才計(jì)劃”；挑戰(zhàn)杯；計(jì)算機(jī)組裝大賽；全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等。讓大學(xué)生在得到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，還能培養(yǎng)參賽選手的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及在壓力下進(jìn)行開(kāi)發(fā)活動(dòng)的能力，而這些能力正是很多職業(yè)需要具備的。

（三）關(guān)于就業(yè)去向

總體而言， 我院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出路的選擇主要有專(zhuān)升本、訂單班（有金融行業(yè)的也有IT行業(yè)的）、參軍、自主就業(yè)（有考公務(wù)員、到企事業(yè)單位工作）、創(chuàng)業(yè)等。

學(xué)長(zhǎng)在介紹過(guò)程中都會(huì)強(qiáng)調(diào)要早作決定、早作準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)同學(xué)們投入到豐富多彩的大學(xué)生活中去，并且要充分利用課堂、圖書(shū)館、社團(tuán)活動(dòng)、講座和網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)多方面的引導(dǎo)，新生對(duì)自己可以獲得的學(xué)習(xí)資源和可能的發(fā)展機(jī)會(huì)有一個(gè)比較全面的了解，同時(shí)也能拉近學(xué)長(zhǎng)與新生的距離，便于其學(xué)習(xí)，為新生們消除迷茫與困惑，有助于新生制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃。

三、校友引導(dǎo)—找準(zhǔn)個(gè)人努力目標(biāo)

大學(xué)生對(duì)于將來(lái)可能從事的職業(yè)的發(fā)展前景，知識(shí)、技術(shù)、能力等方面的要求，相應(yīng)的薪酬、待遇等方面的了解和認(rèn)識(shí)是較模糊的，生活中大學(xué)生會(huì)感到迷茫，并有一部分大學(xué)生缺乏理想追求。理想是一個(gè)人對(duì)未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的一種強(qiáng)烈愿望，理想能激勵(lì)人向著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個(gè)心懷理想的人在日常生活中往往會(huì)表現(xiàn)出非凡的毅力、決心和行動(dòng)，并能坦然面對(duì)各種挫折。因此為了使學(xué)生盡快找到自己的努力方向，確立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，我們引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的千名學(xué)生訪校友、千名校友回課堂、百名校友上講壇、百名校友話(huà)人生系列活動(dòng)，這些活動(dòng)讓在校生有機(jī)會(huì)通過(guò)近距離地接觸優(yōu)秀校友來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，優(yōu)秀校友的故事能夠激起學(xué)生做成功人士的愿望和信心，他們會(huì)自然而然地從校友身上學(xué)習(xí)為人處事的方法原則，通過(guò)對(duì)比了解自己的優(yōu)勢(shì)和分析不足，找準(zhǔn)個(gè)人今后需要努力的方向，加快認(rèn)識(shí)社會(huì)、走向社會(huì)。

四、行業(yè)引導(dǎo)—確立職業(yè)發(fā)展方向

在幫助學(xué)生弄清楚自己以后想干什么（明確具體職業(yè)目標(biāo)），需要具備哪些素質(zhì)和能力方面，我們一是邀請(qǐng)IT企業(yè)管理和技術(shù)人員從用人單位招聘大學(xué)生時(shí)對(duì)其能力和素質(zhì)的要求的角度，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生涯規(guī)劃提出一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議；二是通過(guò)有計(jì)劃、有安排地聘請(qǐng)IT行業(yè)的專(zhuān)家作兼職教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等，使教學(xué)緊密結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)管理服務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生零距離地接觸行業(yè)專(zhuān)家，達(dá)到耳濡目染的效果；三是組織學(xué)生到IT行業(yè)的知名企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，零距離感受IT企業(yè)的新興技術(shù)、企業(yè)精神和企業(yè)文化，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)信心的同時(shí)，培養(yǎng)其良好的職業(yè)意識(shí)并找到自己的職業(yè)定位，為制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、班會(huì)引導(dǎo)—保障規(guī)劃切實(shí)實(shí)施

班會(huì)是學(xué)生大學(xué)生活中最常見(jiàn)的一種集體活動(dòng)形式，在班會(huì)上可以完成很多的思想教育與學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)在新生的主題班會(huì)上首先會(huì)普及大學(xué)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容，包括大學(xué)生涯規(guī)劃的目的、內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟、對(duì)于其個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，然后是著重加強(qiáng)道德教育。在組織大學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)生日常行為培養(yǎng)教育，如遵守常規(guī)紀(jì)律、注意文明禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。大學(xué)是社會(huì)的縮影，大學(xué)生是要走向社會(huì)的，所以我們要求學(xué)生在大學(xué)期間除了要學(xué)習(xí)為人做事方面的方法、技巧外，很重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，妥善控制情緒，做自己情緒的主人。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系現(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)、在其他高校就讀的高中同學(xué)的習(xí)慣，達(dá)到相互學(xué)習(xí)提高的效果。日常班會(huì)主題還有：我是一個(gè)怎么樣的人、我的理想、如何和宿友和諧相處、如何鍛煉身體、如何理財(cái)、如何管理時(shí)間、優(yōu)秀校友話(huà)人生、新形勢(shì)下的就業(yè)環(huán)境等。組織開(kāi)展這些主題班會(huì)的目的就是讓新生對(duì)大學(xué)生涯規(guī)劃有一個(gè)適當(dāng)?shù)牧私猓a(chǎn)生設(shè)計(jì)大學(xué)生涯規(guī)劃的動(dòng)力，同時(shí)不定期組織的班會(huì)，則可以讓大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修正自已的大學(xué)生涯規(guī)劃，并與時(shí)俱進(jìn)地完善奮斗目標(biāo)，調(diào)整自已的行為，朝著目標(biāo)一步一步地前進(jìn)。

大學(xué)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)一般集中安排在新生入學(xué)時(shí)的一段時(shí)間，但是教育活動(dòng)本身需要貫穿全程，特別是道德養(yǎng)成、素質(zhì)形成更是需要反反復(fù)復(fù)的提醒和督促，因此我們需要把這些常規(guī)的養(yǎng)成教育踏踏實(shí)實(shí)地融入到平時(shí)的生活和教學(xué)中，讓大學(xué)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過(guò)程。

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責(zé)任編輯 謝榮國(guó)