論高校自修室占座現象治理之道

（廣西民族大學管理學院，廣西 南寧 530006）

高校擴招，學生數量上升，然而校園的基礎建設并未隨著需求上升而上升。在近幾年，占座成為校園一道特殊的風景線，在空曠的教室里只有寥寥無幾的人上著自習，但每張桌位上都放著一些物品表示作為的使用權歸占座者所有。占而不坐是浪費資源，似乎每個去自習室找座位的學生，面對著“已被占”的座位時，都會選擇去找另一張空座位，哪怕這樣做會花去更多的時間與精力。其實，占座已經成為一種的潛規則。

1 自習室占座現狀

在近幾年，占座成為校園一道特殊的風景線，而且愈演愈烈。尤其是臨近考試期間，想要在自習室找到一張空座位真的不容易。

2 占座現象的實質

“占座”是指在一次活動開始前占有活動場地內某個或某些位置在活動期間的使用權，并以放在該位置的物品作為標識或直接守在那里?！罢甲睂嶋H上是一種資源搶占行為[1]。

從公共經濟學的角度，自習室的座位不屬于任何個人或團體，即具有“競爭性”；每個同學可以自由的利用自習室的資源，即具有“非排他性”，屬于公共資源。在自習室，不管每個人付費與否都可以使用公共產品，那么多數人就更傾向于成為“免費搭乘者”，從而引發“公地悲劇”，作為公共資源，自習室也會發生悲劇。

從博弈角度建立了模型并進行成本收益分析如圖1，在完全信息靜態的前提下博弈，同學1和同學2達到混合策略納什均衡的情況有兩種，分別是（占座，占座）與（不占座，不占座），但顯然這是個人理性與集體理性的矛盾, 導致了稀缺資源的非有效配置[2]。作為理性的個人，多數學生都會選擇占座來獲得更好的學習環境。如此，個人看似理智的行為，演變成集體的不理智行為。

圖1 混合策略納什均衡

3 為什么出現占座現象

對于占座，不能簡單的將這一現象產生的原因歸結為學校的硬件設施不到位，學生多教室少。造成自習室占座的原因肯定是多方面的，要從各個方面去分析：

從客觀方面看，首先它有公共資源的必然性，當每一個人都有權使用該資源，卻無人有權阻止他人使用，資源被過度使用，最終造成“公地悲劇”。另外，高校擴招，學校的硬件設備趕不上擴招學生對自習室的需求，供需不平衡也導致了占座現象。多數自習室長期處于無人管理的狀態，缺乏相應的管理制度，占座者占而不坐，無人制止這樣的惡性行為，也是占座緣由之一。

從主觀方面看。大學生需要自習室，那里有著良好的學習氛圍，滿足學生的成才需求。尤其在社會競爭激烈的今天，大學生更要盡力提高自身的綜合素質、學習多種多樣的知識……自習室就不可或缺了。其次，自習室一般靠近圖書館和教學樓，離宿舍區較遠，有些同學為圖一時之便，將書本都放在自習室書桌上占座，省去來回奔走的麻煩。再者，占座行為從某種程度上可以折射出大學生公德心的缺失，公共意識淡薄，以自我為中心，這些心理加劇了占座的隨意性。最后，很多人看到別人占座了自己也會跟著做，這是一種從眾行為。社會心理學家認為, 當個體試圖解除自身與群體之間沖突時，在群體一致性的壓力下，個人產生符合社會或團體要求的行為或態度成為從眾行為。

4 現有占座解決方法分析

如果，大部分上自習的同學都認為諸如此類的占座行為已經影響到了自習室的正常使用，但是卻從來沒有人表示出“反對”。那么，占座已然成為一種為眾人所默認的潛規則。只有進行有效地管理，避免公共資源悲劇的發生，確保公共資源的持續利用，才能實現社會整體利益或公共利益的最大化。

占座的解決方法花樣繁多，有些大學的學生自己制定了一部《占座法》，其中詳細規定何謂“占座”，以及由此而需要承擔的“責任”，并試圖以此來約束在教室、圖書館占座的行為；有些圖書館近日推出了自動選號系統，學生需在自動選號機上刷學生卡、選座，然后取得憑條才能順利入館自習；有一些高校采取激烈的手段：占座超過半小時而人不來的學生，將被注銷本學期自習室使用權；還有一些高校自習室采取一天早、中、晚三次清理座位防止占座等做法……

高校資源短缺和供需不平衡的問題存在已久，不能片面要求增加座位數量，而應提高自習室的利用率。本文將現有途徑主要可分道德機制、市場機制、行政管理機制三種方法，并提出了自己的觀點：

載氧體量過少不利于生物質熱解和氣化，需外加熱量為燃料反應器提供能量；當載氧體過量時，生物質將完全氧化，碳轉化為CO2，氫轉化為H2O，這對高H2/CO比合成氣制備極為不利。因此，需合理選擇載氧體量[29]。本研究中生物質化學式可簡化為CH1.70N0.72O0.76，如生物質在載氧體Fe2O3上氣化，并分別轉化為CO、H2和FeO，則理論Fe2O3/C比為0.244；如生物質完全氧化為CO2和H2O，則Fe2O3/C比為2.0。因此考察了Fe2O3/C比在0 ～ 2.4范圍內的影響，TFR設為825℃，無水蒸氣添加。為強化對CO2的捕集，將CaO/C比設定為1.0，結果如圖4所示。

4.1 道德機制調節——加強教育宣傳

學生是占座的主體，對學生進行思想教育是非常必要的。今天的大學生，勤奮、自信、好學、上進，是社會新生力量，培養大學生不僅關注其專業技能，還應注重其道德修養。提高學生道德修養，有利于從根本上規范學生的行為，減小自利心理對占座的驅動作用，從而避免因占座引發的各種矛盾和沖突。校園宣傳占座的方法很多，如在醒目的位置貼上占座危害的提示，班級舉辦有關占座的主題班會等。

筆者認為，當全校師生同享一種公平、自律的自習氛圍，占座問題就能得到解決。但是冰凍三尺非一日之寒，已養成的占座習慣并非一兩天的宣傳教育即可糾正的。教育方法雖勢在必行，但無法在短期內解決占座現象。

4.2 市場機制調節——引入價格機制

人作為理性經濟人，都有利己的心理。在免費的公共領域，道德的力量不足以約束人的利己心，以致資源被占用成為必然。曾有學者提出，占座現象發生的根源是人的利己心和資源免費使用制耦合的結果[4]，引入價格機制對公共資源利用進行調控，對座位進行適當的收費。若占座需要成本，就可以避免資源浪費。

筆者認為，市場機制確實是個不錯的解決辦法。然而，如何定一個既讓廣大學生接受、又能降低資源占用且不會造成另一種的資源浪費的價格？這問題的確有待進一步商榷。加之，多數學生都認為，學校的自習室理應免費提供，實行收費制，是否會引起學生的不滿呢？答案未可知。

4.3 行政管理調節機制——對自習室監管

學校方面要推出相關的規章制度進行管理，規范自習室的秩序。如出臺自習室使用細則，明確自習室的權力與義務，強調不可出現占而不用或一人多占的現象。設置專門的人員對自習室座位監管，有管理員對占座行為進行及時的糾正，加上制度的保障，可以大大減少自習室占座現象。

有高校另辟蹊徑，將學生食堂改造成一個休閑的學習場所。確實，座位充足的高校食堂，除了一日三餐，其他時段都處于閑置狀態。但是也有學者提出疑問，將食堂用做自習室會不會引發其他新的問題？本文的觀點是，如果自習室的監管落實后，座位仍然不足，只要做好相應的規范，開辟食堂也不是不可能。

5 提出的方案

5.1 傳承老方法

上文中提出的三種解決方案都有一定的成效，在某個方面對占座行為能起到很好的抑制作用，尤其是道德調節機制與行政管理調節機制。要解決占座問題，必須堅持宣傳教育、健全好規章制度、設立管理人員。

5.2 幾點新建議

（1）劃分考研區、非考研區

一部分備戰考研的同學，為考上研究生，他們幾乎每天都會去自習室，而且備考用的書很多。而另一部分同學是為了考證或考試的同學，這部分同學可能并不會長期每天堅持上自習。鑒于此，有必要劃分出一個考研區，供考研的同學使用。

（2）學校調整考試時間

在平時的學習中，一個學期里有一兩門課結課較早，而期末考試時所有科目一齊考，以至于期末考試復習量很大。對于結課早的科目，有條件的學校可試行將其考試提前，這樣可以在某種程度上降低自習室的壓力。

（3）添加儲物柜

很多同學有習慣了將要看的書放在自習室，這樣每次去自習室看書都很方便，不需要在從宿舍拿書，促成了長期占座的習慣。將自己占座的書或其他物品放在自習室可能會丟失。

可以在自習室旁設立小型儲物柜供同學們使用，學生來自習室后從儲物柜拿書出來即可去空座位自習。為避免儲物柜出現“占座”現象，可以引入市場調節機制，儲物柜有償使用，可以按月出租的方式租給學生。需要經常上自習的同學就可以租用儲物柜使用；偶爾去上自習的同學就可以選擇自己從寢室帶書。儲物柜帶來的收入還可以補貼設立監管人員所需的成本。

（4）學生自主成立管理委員會

現代的大學生社團，積極主動為校內師生服務，且有獨立承辦各項活動的能力。學校的自習室歸根結底是學生的自習室，自習室的問題歸根結底是學生自己的問題。學?？山M織成立自習室自主社團，由學生組成，健全規章制度，負責監督檢查。由學生負責定期查看座位是否被占用，清理并代管占著座位的物品。讓一種良好的自習氣氛融入學生當中。儲物柜的收入可以座位維持社團開展反對占座活動的開支。

6 展望

解決占座的難題并非難事。隨著現代教育的發展，更多開放式的圖書館簡歷，自習室座位的上升，管理條件的進步，高校學生們的學習條件也將越來越好。

其實，占座的現象不只發生在校園自習室或圖書館中，它在我們的生活中比比皆是，要杜絕占座類行為的發生，不僅要靠相關部門對公共產品的投入，靠有關管理機制的建立健全，還要靠公民提高對公共資源的公平意識。大學生應該從自我做起，從身邊的小事做起，培養良好修養，建立公平意識，擯棄自私從眾心理，才能在走入社會以后，更好的為國家建設服務。

[1]左寅飛. 公共資源搶占的若干思考——基于 “占座”現象的分析[J].經營管理者, 2010,11:016.

[2]孫英雋,于曉曦.高校圖書館占座現象的博弈分析與對策[J].上海理工大學學報,2010,32(006):573-575.

[3]龔里.校園占座現象及其治理方法的經濟學分析——一個資源配置中惡性競爭模型的案例研究[J].消費導刊,2007,2:019.

[4]朱希偉.圖書館的免費“午餐”——占座現象透視[J].浙江統計,1999,8(40):101-105.