教師素質提升與石化工業(yè)文化對接的研究——我校在教師素質提升方面的實踐與經驗

王小寶 邊風根 盧秋曉

(江西省化學工業(yè)學校)

一、教師素質提升與石化工業(yè)文化對接的意義

教師素質主要指教師的職業(yè)素質，是教師在教育活動中體現(xiàn)的個體文化狀況和行為品質的總和。化工職業(yè)院校的教師素質提升與石化工業(yè)文化休戚相關。其一，石化工業(yè)文化是社會文化的組成部分，隨同社會文化的傳播，對化工職業(yè)院校的教師素質提升能發(fā)揮正面引導作用。其二，石化工業(yè)文化是化工類職業(yè)院校校園文化的大環(huán)境，石化工業(yè)文化通過校園文化間接對教師素質提升起到積極的影響。其三，石化工業(yè)文化是化工類職業(yè)院校教師素質提升的源泉，石化工業(yè)文明在進步，石化工業(yè)文化在發(fā)展，隨著積淀和創(chuàng)新，石化工業(yè)文化已經為并且能夠為化工職業(yè)院校教師學術水平和崗位技能提高提供源源不斷的素養(yǎng)。其四，石化工業(yè)文化是化工職業(yè)院校教師素質提升的最終檢驗標準，化工職業(yè)院校學生畢業(yè)后就業(yè)去向是石化企業(yè)，化工職業(yè)院校的畢業(yè)生連同教科研成果最終需要交給石化企業(yè)檢驗，“檢驗標準”就是石化工業(yè)文化，化工職業(yè)院校教師素質提升與石化工業(yè)文化對接主要目的之一就是要使自己的教學成果經得起石化工業(yè)文化的檢驗，使自己培養(yǎng)的學生經得起石化工業(yè)文化的檢驗。其五，化工職業(yè)院校的畢業(yè)生是石化工業(yè)文化構成的主要因素，其素質對石化工業(yè)文化的傳承和創(chuàng)新有直接影響，化工職業(yè)院校的畢業(yè)生是石化工業(yè)文化傳承的主要載體，其文化素質是構成石化工業(yè)文化的基礎。……