論“實驗探究”欄目在初中化學教學中的重要性

肖曉君 張艾嘉 黃俊生 衷明華

(韓山師范學院化學系，廣東 潮州 521041)

化學是一門以實驗為基礎的學科，而初中化學教學是整個化學教育的啟蒙階段。由此可以看出，在學生開始接觸化學的時候，教會學生如何更好地進行實驗探究，對學生掌握相應的化學知識起著很重要的作用。實驗探究既可以激發學生學習化學的興趣，對學生創新精神和能力的培養也有很大的幫助，還能使學生充分結合所學的課內外知識。本文從人教版九年級上冊化學教科書中“實驗探究”欄目的內容分類入手，簡要地分析了實驗探究在化學教學中的重要性。

1 “實驗探究”欄目的內容分類

1.1 經統計，“實驗探究”欄目在九年級化學上冊教材中一共出現15次，詳細情況見下表:

表1 人教版初中化學“實驗探究”欄目內容分類

1.2 對上面的表格進一步分析，可以發現，“實驗探究”的具體表現形式比較多樣，從不同角度吸引學生的注意力，并進一步激發學生的好奇心，協助學生解決心中對于知識的疑惑。

“活動與探究”將課本中理論知識實踐化，學生通過實驗探究，能更穩固地掌握課本的知識，對知識有更透徹的理解，使學生具備走進實驗室進行規范操作的基本能力以及增強了學生的環保意識，學會從身邊做起，去保護環境。“家庭小實驗”密切了化學與生活的聯系，教會學生運用生活用品來解決在化學的學習中碰到的難題，學以致用，將化學知識回歸于生活，實現“由生活走向化學”的教學理念。……