論無機化學緒論課教學的加強與改進

周春生，王書民

（商洛學院 化學與化學工程系，陜西商洛 726000）

無機化學是面向化學化工類本科專業開設的主干課程之一，也是材料、生物、制藥等相關專業的基礎必修課，為學生在高年級學習分析化學、物理化學、有機化學、材料化學、環境化學等后續課程奠定基礎。無機化學緒論課在無機化學教學中占據著極其重要的地位，它是整個課程的先導和縮影，因此，加強和改進無機化學緒論課教學是化學教育的重要環節。近些年，各校教師逐漸重視了該課程緒論課的改革和講解，促進了后續的教學效果[1-9]。在提高對無機化學緒論課認識的基礎上，著重對其講解內容和講授方法進行了不斷探索和實踐，取得了較好的教學效果。

1 無機化學緒論課是化學教育的重要環節

由于課時的調整和縮減，有些教師忽視甚至省略了緒論課的教學過程，結果嚴重影響了后續章節的教學效果。其實，無機化學緒論課教學不單是無機化學的“開場白”，而且是進行化學教育的“開場白”。

1)時代變了，化學也在變。化學是當代自然科學的基石或中心科學，可能已不再令人懷疑。但是，對于初入學的一年級大學生可能還會處于朦朧之中。踏入大學，就是要實行從中學的“小化學”（對化學知識的一知半解）到大學的“大化學”（較全面的了解什么是化學以及化學與社會的關系）的轉變。這是一個質的飛躍。顯然，這個任務應該是由無機化學緒論課教學來完成，給他們以明晰的導入和提示。……