提升現(xiàn)代圖書館職能 為學校發(fā)展保駕護航

舒玲燕

(華北水利水電學院圖書館，河南 鄭州 450045)

作為水利部和河南省共建的高等學校，華北水利水電學院正處在由教學型大學向教學/科研型大學轉(zhuǎn)型和博士點學科建設的關鍵期。此時，學校圖書館如何為學校的教學與科研提供更優(yōu)質(zhì)的服務，及時地給各學科，尤其是博士點建設學科提供學科前沿領域的文獻資源，就顯得尤為重要。比如，通過加強圖書館與院(系)間的協(xié)作，在圖書館為各學科，尤其是各重點建設學科設立學科館員，并建立起有學校教師參與的文獻資源需求的網(wǎng)絡化平臺，就不失為一項很好的措施。這樣的措施，既能提高學校教師參與圖書館文獻資源更新的積極性，又能使圖書館文獻資源更新具有更強的針對性，從而避免其盲目性，使有限的財力資源發(fā)揮其更大的作用。基于華北水利水電學院目前所處在的特殊時期，本文從重視圖書館與院(系)間的協(xié)作、大力加強信息資源平臺建設和充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的作用等三個方面，論述了提升現(xiàn)代圖書館職能，為學校的發(fā)展保駕護航的必要性和可行性。

1 重視與院系間的協(xié)作

目前，多數(shù)高校圖書館設置了學科館員制度，要求學科館員尋求策略，更加積極與高校教師加強信息交流與溝通，以使科研讀者在有限的時間內(nèi)更加快捷地獲得豐富的信息。對此，圖書館應加強對館員的培訓，給學科館員提供適當?shù)脑賹W習機會，以增強他們的學科專業(yè)知識，并建立起與之相適應的常態(tài)化機制;而作為學科館員，則應在這種常態(tài)化機制下嚴格要求自己，努力學習、刻苦鉆研、不斷豐富學科知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務技能。這樣，就能使自己在收集、挖掘和整理與所聯(lián)系學科相關的信息資源方面上一個新的臺階，從而為以高昂的熱情為科研讀者服務奠定基礎。也只有這樣，才能在真正意義上提升現(xiàn)代圖書館服務于學科建設的職能，為學校的發(fā)展保駕護航。當然，院、系教師積極主動地向圖書館提供信息服務需求，主動加強雙方合作，積極參與到圖書館期刊、信息更新、學科資源的優(yōu)化配置等工作中去，以促進圖書館及時更新信息資源。這樣的圖書館與教師之間的良性互動機制，必有助于提高教學、科研質(zhì)量，提升圖書館的服務功能，使圖書館內(nèi)涵建設和外延發(fā)展與學校的跨越式發(fā)展合拍。所以應該鼓勵與院系聯(lián)絡的館內(nèi)人員積極參與專業(yè)方面的科研，充分了解掌握當前國內(nèi)、世界在本學科本領域內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀。

以華北水利水電學院圖書館與機械學院的材料成型與控制工程(以下簡稱“材控”)專業(yè)就專業(yè)課教材的輔助材料方面合作的改善為例，作為2001年成立的一個歸屬在所謂“大機械類”的材控專業(yè)，在專業(yè)課《材料成型原理》教材以及教輔資料的充實方面可謂“一路坎坷”。一方面，需要學科館員熟悉這樣一個具有老專業(yè)背景的新專業(yè)的知識體系;另一方面，也有賴于專業(yè)教師積極、主動地將該專業(yè)的沿革與現(xiàn)狀，以及當下教師的科研背景等信息反饋到學科館員。這樣，更新、豐富后的館藏資料才能更加吸引專業(yè)的讀者。實際上，通過與出版社的深入交流獲知，即使國家重點教材，如今一門課程的教材版本非常多，如何為各自學校優(yōu)選到切實適合本校各專業(yè)具有特色屬性的教材輔助和科研資源，這必須依靠圖書館和院系供求雙方的緊密聯(lián)系與協(xié)作完成。如校圖書館及機械學院資料室所藏的材料類圖書較為豐富，與《材料成形原理》課程教學密切相關的參考書種類約有120多種。材控專業(yè)則根據(jù)教學科研的實際情況，側(cè)重于材料學而同時兼顧材料加工的特色，優(yōu)選到如此多的注重質(zhì)量和數(shù)量，內(nèi)容全面，系統(tǒng)性強，有一定的理論深度的參考書籍與網(wǎng)絡資源。實踐說明，雙方主動合作的結果是院系教學科研質(zhì)量和水平的大幅提高、學生教師讀者的借閱量大幅上升，尤其科研成果在深度、質(zhì)量層次、數(shù)量上的良好態(tài)勢;圖書館自身生存的價值也不斷提升。

2 加強信息資源平臺建設

加強高質(zhì)量的信息資源平臺建設，是提升現(xiàn)代圖書館職能的另一個重要舉措。教師及科研人員在開展科研工作中需要大量的信息資源。然而在當今知識“大爆炸”的時代，科學知識更新快，加之不同學科的特色和教學、研究方向不盡相同，各學科的知識分布又極其分散。同時，隨著高校科研、教學體制的改革與發(fā)展，高校教學、科研已變成了一個不斷發(fā)展與變化的動態(tài)過程和開放系統(tǒng)。比如，教學時間在延伸，教學空間顯現(xiàn)出分散性，科研項目呈現(xiàn)出多樣性。在這樣的新的形勢下，作為教學、科研鏈條的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)代高校圖書館參與教學、科研的服務方式必然隨之發(fā)生變化，僅僅依靠傳統(tǒng)的館藏資源借閱式服務是遠遠不夠的。這里，網(wǎng)絡技術的應用就顯現(xiàn)出了不可替代的作用。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的普及與快速發(fā)展，高校圖書館打破原有的舊傳統(tǒng)，結合院、系教師與科研人員對信息資源的需求，建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡平臺與方便、快捷的信息資源導航服務與及時的更新機制，充分利用網(wǎng)絡技術服務于教學與科學研究工作，為廣大的教師和科研人員提供前瞻性信息資源的發(fā)布與反饋體系，已經(jīng)成為可能。同時，還需要根據(jù)教師與科研人員的最新需求，主動挖掘針對不同學科與專業(yè)方向的最新文獻資源，并及時更新、定期按專業(yè)歸類、擴充到網(wǎng)絡平臺資源數(shù)據(jù)庫中，促進雙方的共同發(fā)展。這就要求學科館員及時與教學、科研人員溝通，避免形成圖書館數(shù)據(jù)資源的“過時”，使圖書館在建立資源庫方面跟上教學與科學研究的步伐甚至走在教學和科研的前列，從而更好地為教學與科研工作提供快捷、及時的文獻資源與信息服務，為高校教育和科技進步提供更有力的信息資源支持。當然，教學、科研人員自身能力素養(yǎng)的提高是非常必要的。這是保證在現(xiàn)代信息技術條件下，高校圖書館與院、系專業(yè)(學科)緊密結合、互惠發(fā)展的前提。

3 充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的作用

經(jīng)歷多年建設，目前圖書館為材控專業(yè)提供的網(wǎng)絡資源除了書籍外還包括:⑴全文數(shù)據(jù)庫，如Springer Link施普林格出版社全文數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、CNKI中國知網(wǎng)(鏡像)、萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺(遠程)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫1979年至今(部分刊物可回溯至創(chuàng)刊)、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫1999年至今，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫1999年至今，中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫2000至今，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，2000至今;⑵文摘索引數(shù)據(jù)庫，如SCI—科學引文索引、ASME美國機械工程師學會數(shù)據(jù)庫、中圖外文電子圖書數(shù)據(jù)庫(鏡像)、萬方外文期刊數(shù)據(jù)庫傳遞系統(tǒng)、中圖外文電子圖書數(shù)據(jù)庫(遠程)、EBSCO全文數(shù)據(jù)庫(學術、商業(yè)期刊)國道數(shù)據(jù)外文專題庫Socolar學術資源平臺、Springer Link外文期刊數(shù)據(jù)庫。據(jù)科研處統(tǒng)計，近三年來的科研成果無論在數(shù)量還是層次上可謂高速前進，成績喜人。我們有理由相信，高校科研的縱深發(fā)展為教師教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了巨大作用，這從機械學院二級督導教師、課程教學的匿名問卷調(diào)查可窺一斑，學生對任課教師的評價不再是照本宣科、死板客套。而是聯(lián)系實踐生產(chǎn)、研究，將他們在相關學科科研經(jīng)歷融入教學中。無疑，學生是最大的受益者。

4 結束語

我們有理由相信:采用全員動員模式，加強高校教師與圖書館館員之間的良性互動與有機協(xié)作;大力加強文獻資源需求平臺的建設，并使及時的信息資源更新常態(tài)化。同時，在充分發(fā)揮館藏文獻資源利用效率的前提下，積極挖掘網(wǎng)絡技術的應用潛力與特有的優(yōu)勢作用。“三管齊下”，必將使高校圖書館為學校教師的教學和科研提供更加強勁的支持，從而更好地為學校的發(fā)展保駕護航。

［1］符之敏.高校圖書館如何利用網(wǎng)絡資源服務于教學科研［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2007(6).

［2］李穎.網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館為教學科研服務探討［J］.沈陽教育學院學報，2007(1).

［3］王芳.21世紀高校圖書館如何為教學科研服務［J］.圖書館論壇，2009(5).