模糊語言在英語教學中的語用功能

尤 芳

（安陽工學院 外國語學院，河南 安陽 455000）

一、模糊語言的含義

“模糊”一詞往往帶有貶義意味，人們常常會把它與“含糊不清”等同起來，但是隨著國內外對模糊數學、模糊邏輯、模糊語言等研究的崛起，“模糊”二字的貶義意味在淡化，并且人們對它進行了具體分析。

模糊語言作為語言學新起的分支，引起了不少探索者的興趣，并在許多領域得到了廣泛應用。模糊語言，作為一種彈性語言，是指外延不確定、內涵無定指的特性語言。與精確語言相比，模糊語言具有更大的概括性和靈活性。這種概括性與靈活性集中反映在語言外延上。也就是指帶有模糊性的自然語言，或指語言表達時所呈現出的不精確現象。由此可見，模糊語言具有兩重性特點。即在本質上是明確的，在表象上是模糊的；在定性表述上是肯定的，在定量表述上是變化的；在內容上是確指的，在形式上是靈活的。近年來，越來越多的學者開始認識到，同精確語言一樣，模糊語言也是一種有用的表意手段，并在語言交際中起著非常重要的作用。

二、語用中的模糊語言研究

一開始研究模糊語言的時候。很多語言學家和哲學家都集中在研究單詞的語音語義或者詞語詞組的模糊性，而對語用中的模糊研究甚少。隨著語用學逐漸發展成一門熱門學科，模糊語言學的研究對象也逐漸轉向了語用中的模糊語言，越來越多的學者研究了模糊語言學中的很多領域。諸如，廣告語中的模糊語，利用模糊語分析委婉語的語用功能，研究模糊語的語用功能.幽默的模糊語分析.新聞報道中的模糊語，外事外交活動中的模糊語，弱勢群體的模糊語.特定行業比如醫生律師科學工作者等的模糊語研究。模糊語在翻譯文學中的運用，在外語教學中的研究，等等。

三、模糊語言在英語教學中的語用功能

（一）調動學生的學習積極性，提高其想象力

使用模糊語言調動學生的學習積極性，提高其想象力，在英語課堂上是較為常見的。在英語課堂上，教師在上課之前。首先會設計一些能調動學生的學習積極性，提高其想象能力的熱身活動（warming-up activity）。從認知學理論角度來分析，這是為了創造條件使學習者逐步網憶起先前獲得的知識或經驗，讓他們從自己的記憶庫中，提取相關的背景知識，以便與新的教學任務建立起相關聯。

那么，教師如何在課堂上使用模糊語言調動學生的積極性，提高他們的想象力呢?我們來舉個例子：在講授全新版大學英語第三冊第二單元Civil-Rights Heroes時，教師町設計以下問題作為課前的熱身活動：Answer the following questions.1. Do you know any civil-rights heroes? 2. What are their achievements? 這兩個問句分別包含著模糊語“civil-rights heroes”和“their achievements”，學生發現提問后，會對其模糊詞產生興趣，在答題之前相互切磋，交換信息，猜測模糊語的含義。

（二）發展學生的創造性思維

模糊語言能夠發展學生的創造性思維。首先，教師應妙設懸念，讓學生對提出的知識產生神秘感，激發好奇心。從認知學角度來說，激發好奇心是培養學生創造性思維的良好開端，好奇心是發展學生創造性思維的動力。課堂上，教師要認真設計知識，靈活巧妙地誘導學生深思、多問、善說，使他們在動腦動口的活動中發展思維。其次，教師應重視開拓學生創造性思維的潛能。用贊賞的目光、和善的態度、鼓勵的語言、激發學生求新求異的思維，使學生的創造性思維在課堂上充分表現出來。第三，教師應善于引導和發現學生思維的發散點。發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。最后，教師要引導學生對所學知識對象進行認真的觀察、記憶和思考，以已有的知識和經驗為基礎，對正在討論學習的知識意義進行主動建構。

（三）婉轉含蓄、禮貌得體的語言表達

在交際中，特別是針對一些敏感性、刺激性的話題，使用模糊語言常常可以起到掩飾或回避的作用。政治、外事活動中大量模糊語言的運用，其作用就是為了把話說得更婉轉含蓄一些。這是一種巧妙和藝術的表達方式。在生活中，當我們很想表達一種內心的強烈愿望，又覺得難以啟齒時，不妨借助于模糊語言。從各種準則及次準則中可以看出，說話人說話時往往都盡量多給別人一點方便，使對方感到受尊敬。模糊語言的使用便可使你收到此種效果。它會讓原本困難的交往變得順利起來，讓聽者在比較舒服的氛圍中領悟到本意。因此，在教學中，教師對模糊語言的使用會影響到學生，使學生逐漸學會委婉含蓄、禮貌得體的語言表達。

（四）生動逼真、給人美感的語言表達

用模糊語言來描摹事物，雖不很確定，卻能造成讀者與客體之間的空間上、心理上的距離，顯得撲朔迷離，從而產生美感。這樣，可以激起學生各個感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學習動機和興趣，從而達到提高學生學習積極性的目的。同樣，可以使學生在這樣的課堂氛圍中學會使用模糊語言，學會生動逼真、給人美感的語言表達。

四、結語

總之，語言的精確性對學生掌握語言的規則很有幫助，但語言的模糊性對培養學生使用語言的靈活性、適應性和褥體性具有更大的裨益。我們應當更加注意更新教學觀念，深入掌握如何在課堂英語教學中正確的應用英語精確性和模糊性的語用功能。同時也讓學生了解精確性和模糊性都是語言所固有的特性。缺乏精確性和規則性就丟掉了語言的科學框架，會使語言結構松散、詞序混亂；而了解英語的模糊性的使用技巧有助于提高英語水平，更重要的是了解語言的模糊性有助于學生們用正確的英語來應對他們所遇到的復雜情形。英語模糊性的語用功能的教學在英語教學中起著重要作用。

[1]何自然.當健語用學[M]. 北京：外語教學與研究出版社，2004.

[2]張喬.模糊語言學論集[M].大連：大連出版社，1998.