學生閱讀素養(yǎng)危機下高校圖書館服務發(fā)展策略探究

劉 敏

劉敏/重慶三峽學院圖書館助理館員(重慶404000)。

閱讀，廣義上的概念較廣，不僅包括對于紙質(zhì)傳媒（如報紙、書本、期刊）的閱讀，還應包括電視、電影、網(wǎng)絡甚至博物館、劇場等的信息吸收能力。隨著電子信息手段的豐富，郵件、短信、在線閱讀等逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，并影響了高校學生的閱讀習慣，出現(xiàn)功利性閱讀、泛泛而讀、不求深入，甚至缺乏閱讀等狀況，出現(xiàn)明顯的閱讀素養(yǎng)危機。

一、大學生培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的必要性

（一）閱讀素養(yǎng)是大學生不可缺少的學習基礎

獲得知識和技能都離不開重要的閱讀技能，閱讀素養(yǎng)是在校大學生學習的基礎，不管是課堂學習還是課下的學習都必須通過閱讀手段來獲得所需的知識內(nèi)容。自我閱讀能實現(xiàn)對知識的獨立思考、理解和記憶并加以靈活運用，是積累知識、表達思想、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)技能最為基本的素養(yǎng)之一。同時，大學生在畢業(yè)離校后，進行自主學習，需要學生自己主宰學習的整個過程，確定學習目標、內(nèi)容和學習方式，這些過程的實現(xiàn)、知識的獲取都不離開閱讀能力，因此閱讀素養(yǎng)也是大學生實現(xiàn)終身學習的重要的能力基礎。

（二）閱讀素養(yǎng)是大學生生活中不可缺少的能力

閱讀是一種長期的、貫穿于人生各個階段、潛移默化的思維活動過程。是影響個體形成特有的、最為核心的人生觀、世界觀、價值觀、審美觀等的重要能力之一。閱讀素養(yǎng)同時也是大學生生活中不可缺少的能力之一，是在現(xiàn)代信息社會獲得必要的知識、信息的必備能力，是實現(xiàn)自我夢想、豐富自我生活內(nèi)容、空間、方式的重要的前提手段。只有通過閱讀這一手段，才能獲得海量的信息，促進自我知識結(jié)構(gòu)、觀點、生活內(nèi)容及方式的不斷更新和變化，從而不斷提高生活的豐富性，跟上時代發(fā)展的步伐，使個體在生活上獲得愉悅。

二、大學生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息化手段的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀的紙質(zhì)典籍的閱讀在逐漸下降已經(jīng)是不爭的事實。“閱讀危機”正侵蝕著高校大學生，出現(xiàn)圖書館面積大，設施日漸完善但生均入館率卻逐年減少的現(xiàn)狀。并且隨著網(wǎng)絡化的快速發(fā)展、大量信息的搜索及手機的在線閱讀等快餐文化的出現(xiàn)，高校大學生中不斷出現(xiàn)非導向性閱讀、非主流閱讀、功利性閱讀等，閱讀走馬觀花、泛泛而讀，甚至不求甚解，這種狀況說明了高校學生在面臨著嚴重的閱讀素養(yǎng)危機。

根據(jù)有關調(diào)查顯示，只有17.8%的大學生每年圖書的閱讀量超過50本，22.7%的大學生每年到圖書館借書超過50本，借書量在100本以上的人較少，大部分大學生的閱讀數(shù)量和到圖書館的借書量在50本以下。借閱和閱讀量少顯示出大學生閱讀素養(yǎng)需要提高。盡管大部分學生閱讀圖書的途徑和圖書的來源主要是圖書館，但學生每年到圖書館的借書量不高。

（二）大學生閱讀素養(yǎng)危機原因分析

1.社會信息化手段的多樣化。改革開放后，我國成功實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，從封閉保守走向開放搞活，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各項技術及科技逐步發(fā)展起來，并在借鑒國外先進技術的條件下，各項行業(yè)及技術獲得了空前的發(fā)展，尤其是在計算機及信息化技術方面，信息傳播手段越來越豐富，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，電子閱讀、在線閱讀等逐漸走進人們的日常生活中，使得人們獲得信息的渠道和方式越來越多樣化，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及普及，快速改變了學生的閱讀和信息獲取方式，使得高校大學生的閱讀率的大幅度下滑。

2.大學生在知識經(jīng)濟背景下缺乏良好的心理素質(zhì)。“優(yōu)勝劣汰，適者生存的法則”在當今社會更加突顯。如何能在未來千軍萬馬般的人才競爭中異軍突起，是每一位當代大學生需要思考的問題。社會經(jīng)濟發(fā)展的步調(diào)越來越快，競爭與挑戰(zhàn)是大學生直接面對的現(xiàn)實問題。壓力是與時俱進的課題，是現(xiàn)今大學生不得不扛的重擔包袱。不容樂觀的就業(yè)形勢，造成了相當一批心理不夠成熟的大學生無法全身心投入到書的海洋世界中。潛心閱讀似乎變成一種很遙遠的事情。很多沒有良好的健康的心理素質(zhì)的大學生無法從容應對社會就業(yè)形勢的發(fā)展。“人無遠慮，必有近憂”，諸多的現(xiàn)實問題構(gòu)成很多大學生的現(xiàn)實困擾，使他們根本來不及思考自身的閱讀素養(yǎng)問題，認識不到閱讀素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要作用與意義。很多大學生拿起書本，往往都是具有很現(xiàn)實的功利目的與目標。很多人只注重從書本中獲取暫時性的實用性的需求。因而對于知識的探求與理解多浮于表面，不求甚解，是以很難達到提高閱讀素養(yǎng)的水準。

3.對自我統(tǒng)籌的時間大學生缺乏科學性的規(guī)劃。在各大高等院校校園內(nèi)部，不同學科專業(yè)都會創(chuàng)立許多各種各樣的協(xié)會、社團，比如音樂協(xié)會、舞蹈協(xié)會、演講與口才俱樂部、體育之家等。學生熱情參與各個社團的實踐活動，固然有許多可取之處。但是現(xiàn)實中卻存在相當大的一批大學生對自己可統(tǒng)籌的時間缺乏理性的、科學化的規(guī)劃，時間分配不夠合理恰當，憑著一腔熱情盲目跟風，最終是得不償失。很多大學生熱衷于身邊的社團活動，卻沒有給自己留有充裕的時間來潛心進行文化閱讀，致使很多大學生閱讀素養(yǎng)底子薄、根基淺。

4.大學生在閱讀中的審美取向有待提高。追逐流行與時尚是大學生群體的一個特點，這一特點在大學生閱讀中也有明顯的特征。有些大學生對于高雅與粗俗的鑒別能力極低。有的大學生對市面上新近流行的歌曲、最新發(fā)行出版的讀物、網(wǎng)絡發(fā)燒小說音樂等非常熱衷，卻對中外文化積淀下來的經(jīng)典熟視無睹。致使我國古代文化中的精品、中外名家名著都坐著冷板凳。大學生在閱讀審美方向上有失偏頗，不夠成熟，閱讀品味有待提高。

5.高校缺乏針對大學生而建立的科學規(guī)范化的閱讀指導體系。很多大學生的閱讀往往都是憑一時興趣，在閱讀過程中缺乏獨立思考的習慣。很多大學生的閱讀沒有計劃性，對于圖書的閱讀很多時候都是淺嘗輒止，缺乏對文化底蘊的深入探索。對于選擇讀什么樣的書籍缺乏嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對于某些書的選擇并不是很慎重，致使很多學生在獲取知識的道路上走了不少彎路，甚或浪費了大量時間閱讀了一些毫無價值的書籍。在時間上是一種浪費，距離自身的閱讀素養(yǎng)提高的目標更是十萬八千里，毫無功用。

三、高校圖書館培育大學生閱讀素養(yǎng)的服務發(fā)展策略

在知識經(jīng)濟時代，知識的作用與地位更加明顯地得到了印證。知識即是財富，知識即是力量，知識可以改變一個人的命運，而一個人大部分知識的獲取都來源于閱讀。閱讀可以加深一個人對社會的認知、對經(jīng)濟的認識，可以在無形中提升一個人方方面面的能力，更進一步促進一個人的心智走向成熟。閱讀可以給予每個人智慧與力量，每個大學生都可以通過閱讀將知識轉(zhuǎn)化為自身消化的能量。高校圖書館有義務對大學生進行各種形式的知識講座，向其闡明知識的偉大作用與效益，最終使其明白閱讀的重要性。高校圖書館要培養(yǎng)大學生自覺閱讀的意識，讓大學生面對提高自身閱讀素養(yǎng)問題有一種義務感、緊迫感。高校圖書館是提高大學生閱讀素養(yǎng)的主要陣地，培育大學生閱讀素養(yǎng)是高校圖書館的職責所在。

（一）培養(yǎng)大學生的閱讀習慣

古人云三日不讀書，便自覺面目可憎。古人處于遙遠的古代封建社會尚有如此高的覺悟，在當今科學技術突飛猛進的今天，更要倡導大學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。要把這種閱讀習慣發(fā)揚光大，一如睡覺吃飯一樣成為人體生理發(fā)展不可缺少的活動。要讓閱讀習慣成為大學生生活中不可缺少的組成部分。高校圖書館要對大學生的閱讀習慣有計劃性培養(yǎng)，擬定出具體的操作方案。從大學一年級到臨畢業(yè)形成一個系統(tǒng)，各個階段要有不同的實施策略。

（二）適時為大學生閱讀提供導航性服務

高校圖書館是一個巨大的文化寶藏，其圖書無論在數(shù)量上還是在種類上都是一個巨大的數(shù)字。面對書山書海，不會閱讀的大學生很容易感到盲目，覺得無從下手。所以適時為大學生閱讀提供導航性服務很有必要。大學生要依據(jù)自己的專業(yè)學科特點，把握正確的閱讀方向，選取最具價值的資料進行閱讀探究。大學生只有選對書，才會讀好書，才能奠定夯實的閱讀素養(yǎng)基礎，為大學生日后成功走上社會崗位儲備有用的能量。

（三）有效敦促大學生閱讀要講求技巧與方法

凡事講求方法才會出效率，掌握一些基礎的閱讀方法更加有利于大學生對知識的消化吸收。閱讀技巧與方法的掌握更能迅速有效地提升大學生的閱讀素養(yǎng)。高校圖書館可以聘請有經(jīng)驗的知名學者文化人士給學生專項傳授閱讀方法與經(jīng)驗，同時也要鼓勵學生自主探求適合于自身個性發(fā)展的閱讀方法。例如哪些書需要深思熟慮，深入鉆研；哪些書只需粗略知曉內(nèi)容要義即可；在閱讀時哪些地方需要記筆記，哪些地方需要精細研究反復體味；如何提高閱讀速度，如何一邊閱讀一邊做歸納總結(jié)，如何系統(tǒng)化閱讀、比較性閱讀等等很多涉及到閱讀方法的問題甚至可以成立專項的課題研究中心，以方便大學生咨詢和交流，為大學生提供切實的服務。同時，高校圖書館要創(chuàng)設網(wǎng)絡化資源，鼓勵學生大膽利用現(xiàn)代化多媒體進行閱讀，發(fā)揮電子閱讀媒體本身的優(yōu)勢，比如利用網(wǎng)絡引擎的搜索功能，有效發(fā)揮其及時性、直觀性等特點。要平衡好傳統(tǒng)的閱讀與網(wǎng)絡閱讀之間的整合與過渡，只要適用于自己、能夠產(chǎn)生閱讀效率就都不失為好的閱讀方法，就都可采用。有效提高大學生的閱讀素養(yǎng)，講求閱讀方法才會起到事半功倍的效果。高校圖書館必須重視對大學師生閱讀方法的培訓和培養(yǎng)。

（四）為大學生營造濃郁的閱讀文化氛圍

高校圖書館可以組織舉辦各種各樣的讀書活動，在校園內(nèi)設立不同院系不同學科的讀書社團，也可以綜合幾大學科舉辦讀書朗誦會、戲曲表演等等，使大學生的閱讀文化生活充實而又豐富多彩。要成立專門的大學生閱讀組織，這樣有利于大學生閱讀活動的開展走向系統(tǒng)化、科學化。舉辦各具特色的閱讀成果競賽、閱讀成果展覽，對優(yōu)秀成果進行表彰。以此在大學生中間產(chǎn)生積極的模范帶頭效應，在大學生中間起到一種激勵作用。也可以利用學校網(wǎng)站，公開大學生閱讀規(guī)劃具體實施的內(nèi)容與步驟，比如分門別類把一些優(yōu)秀的經(jīng)典的書目向大學生們推薦，不用拘于形式。讓高校內(nèi)大學生閱讀形成一種濃郁的風氣，在這種風氣之下，會使得每一位置身其中的大學生自主自愿歸屬到探求知識的隊伍行列。

在現(xiàn)有閱讀手段豐富的信息時代條件下，要繼續(xù)提高大學生的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生閱讀能力和習慣，就需要發(fā)揮大學生圖書館在引領學生閱讀、服務學生閱讀上的優(yōu)勢和作用，做好引導和服務工作。

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