民辦高校教師三大職能的探析——基于廣西工程職業學院分析

張 永

民辦高校教師三大職能的探析
——基于廣西工程職業學院分析

張 永

高校教師的職能是高等教育功能的具體化和現實化，高校教師的職能在現實生活中具體表現為教育、科學研究和社會服務。文章就廣西工程職業學院的具體情況，進一步探析民辦高校教師的職能，以促進民辦高校教師職能更全面的發展。

高校教師；職能；民辦高校

張永/廣西銀行學校財務科會計師，碩士（廣西南寧530007）。

一、引言

高校教師有三大職能，教育、科學研究和社會服務，這三大職能伴隨著高等學校的發展歷程漸次出現和發展起來。同時，他們之間又形成了密不可分的關系，成為高等教育功能得以實現的重要保證。

高校教師這三大職能在高等教育史上的發展是有一個過程。在十八世紀和十八世紀以前，現代意義的大學教師只有一個職能，即教育。在十九世紀初期，德國柏林大學又提出教育要和研究相結合。這是一個重大的突破，其產生的根本原因是資本主義社會的發展需要。直至十九世紀八十年代，美國為了進一步發展威斯康星州的農業、經濟，威斯康星州立大學進一步提出新的做法，學校的教育、研究必須與當地的需要進一步結合，于是就提出了“社會服務”這一職能。因此發展到現在全世界都公認高校教師的三大職能：一是教育，二是科學研究，三是社會服務。

下面就廣西工程職業學院的情況談談對這三大職能的理解。

二、民辦高校教師的教育職能

為了培養各方面需要的人才，理所當然需要各式各樣的學科（專業）。就目前來說，廣西工程職業學院的學科、學科結構還算比較合理。五十年代，國家為了實施第一個五年計劃，當時的高等院校大部分重視重工業學科，比較輕視輕工業學科，這種現象到目前為止還是難以改變。廣西工程職業學院屬于一所民辦院校，在學科選擇上趨向于社會的現實需要，主要以建筑、機電、管理類學科為主，同時還設有藝術等其他學科；主要以專科教育為主，趨向于本科教育層次發展；以全日制教育為主，還兼有函授、專升本等教育形式；以普通教育為主，并加強技術型人才的培養。相對于目前廣西的發展水平來說，這種辦學指導思想和學科建設還是比較合理的，但隨著北部灣經濟發展水平的深入，廣西作為中國西南和東南亞經濟圈的窗口，特別是《廣西北部灣經濟區2008-2015年人才發展規劃》的出臺，廣西高等院校不僅要向人才需求結構靠攏，更要致力于發展有廣西特色的區域性人才。所以，廣西工程職業學院應抓住廣西經濟發展的機遇，在辦學思想和學科建設理論上要有更深層次的發展，需要有步驟、有計劃地辦一點新學科。在時代不斷向前發展的情況下，我們不僅要考慮每個學科的內容，更要具體到專業的教育教學計劃，時刻要考慮我們學科建設是否有足夠的合理性，是否滿足經濟和社會發展的需要。特別是作為一所民辦高校，學科的內容和專業的計劃，更需要擺在時代的前端上。

（一）專業口徑要放寬，抓住放寬的重點專業

廣西工程職業學院作為一所廣西的工科學校，重點建設放在建筑、機電類上，但有些專業設計的口徑比較窄，比如電子信息工程技術、應用電子技術、電氣自動化技術。所謂口徑放寬，當然不僅僅限于電子的運用，還包括合并。學部委員、清華大學焊接教授潘際鑾在任南昌大學校長以后，就確定南昌大學重點學科的設置是機械和電子相結合、電力和電子相結合。這種合并應該說是具有前瞻性的。再說，清華大學也曾將六十多個專業合并為四十多個專業，并且合并后專業內容放寬了。因此，口徑有適度地放寬，更有利于專業的建設。

（二）要加強本學院的特色專業，打造品牌強項

廣西處于大西南，屬于沿海沿邊的省份，并面向東南亞。隨著西部大開發和北部灣開發戰略的實施，廣西基礎設施的建設將會大力推進，一大批具有技術性的建筑方向的人才將會有更大的需求。所以，廣西工程職業學院應加大建筑類專業的建設，突出技術性、專業性、實用性。主要應做到以下幾點：一是注意提高建筑教師的素質，穩定教師隊伍，加強引進“雙師型”教師；二是注重建筑學科的教學，拓展教學方式，培養實用型、動手能力強的技術人才；三是加強圖書館、實驗室的建設，保證外文書刊的數量、種類和應有的實踐設施設備；四是營造良好的學習氛圍，培養建筑行業的興趣。

（三）要加強經濟與管理方面的課程建設

除經管系以外，其他院系也要加強經濟管理方面的教育，因為這些是基本的東西，將來走上工作崗位，不僅有利于本身綜合素質的提高，也有利于加強管理和領導方面的才能。知識面的拓展，專業性水平更能充分地開展，建筑類的人才才會更受歡迎。

總之，學科的建設要考慮寬一點、遠一點。只有這樣，教師的職能才能更好地組織和實施。教育是培養人才的，人的成長應該是全面的，因此，作為教師，我們要注重學科建設，不僅要注重專科的教育，更要注重全面的教育，把受教育者培養成為全面發展的社會主義建設人才。

三、民辦高校教師的科學研究職能

科學研究對于民辦高校教師同樣重要，特別是隨著國際化和全球化的深入，科學技術革命已是重要的革命，科學技術已是第一生產力。作為高校教師，在注重教育教學的同時，還要加強科學研究，把理論水平上升到更高的層次。

（一）注重教育職能的同時，加強科學研究工作

教育是教師的第一要務，但科學研究工作也要同時抓起來。廣西工程職業學院是一所專科層次的學院，比較重視學生的專業性教育，教師的科學研究工作還是比較粗淺。平時教學工作占用較多時間，加上大部分教師屬于剛走出校門的年輕教師，科學研究工作理論水平缺乏，研究工作難以開展。但是，得于領導的關心，近期不少教師成功地組織申報了一些課題，這不僅增強了學院的科學研究氣氛，更是為其他教師提供了一個良好的榜樣，今后的科學研究工作將會進一步得到加強。

（二）深化理論知識，善于發現工作問題

作為年輕教師，在實施教育教學工作的同時，要善于積累經驗，透過現象看出本質，不斷地挖掘問題，解決工作中的問題。廣西工程職業學院作為一所民辦院校，對于教師來說，導師制的帶領方式比較缺乏，大部分的教師需要自己個人的摸索和學習。所以，能否成功地開展科學研究工作，不僅需要教師本人深厚的理論水平，更需要培養自己的科學研究興趣。并且，在日常的教育教學工作中，要善于觀察，善于提出問題。這樣，這些問題才能得到不斷地深化，并隨著一點一滴地開展科學研究，教師的科學研究水平才會不斷地得到提高。

（三）善于組織申報課題，培養科學研究興趣

興趣是最好的老師。對于剛走出校門的年輕教師來說，培養科學研究興趣很重要。雖然，科學研究是一件很繁瑣的工作，但是隨著問題的深入，不僅加強了教師本身的理論水平，更重要的是科學研究能力自然而然地提高了。有了一定理論水平后，我們還要勇于組織申報課題，承擔課題研究工作，只有通過課題研究工作，我們的科學研究成果才能得到他人的認可，自己的研究能力才能得到同行的肯定，并且隨著深入，才有利于自身的成長。

四、民辦高校教師的社會服務職能

隨著教育的深入，科學研究工作的開展，教師還要加重社會服務職能。通過社會的實踐檢驗，我們的教學工作、科學研究工作才是成功的，才是有價值的。

（一）加強校企聯合，注重服務于社會

作為民辦高校，要提高活力，就必須加強校企聯合，這不僅是教育實踐的需要，更是檢驗教學成果、科研成果的平臺。對于中國的高等院校來說，雖然有小部分科研成果通過申請專利或者轉移科研成果等方式服務于社會，但是這方面的數目還是比較小，大部分研究成果都是難以服務于社會的，真正原因就是脫離校企聯合，沒有解決企業的實際需要。所以，作為高等院校中的民辦院校，更要聯系實際，與企業加強合作，保證教學成果、科研成果滿足于社會，并要做到我們的學生是最符合企業需要的，我們的科研成果是企業目前最需要的。廣西工程職業學院近年來，不斷地加強了校企聯合的工作，致力于服務社會，加強合作的企業有北京鑫港環球航空國際航空科技研究院、南南鋁業股份有限公司、廣西機場管理集團有限責任公司、廣西吉安建筑公司、廣西平果鋁業公司等。特別是本學校的特色專業——航空服務，更是服務于社會的特色專業。

（二）堅持教育、科學研究“從服務中來到服務中去”的思想指導工作

我們知道，理論是從實踐中來的，同時實踐也是檢驗真理的唯一標準。教育、科學研究也一樣，作為高等學校的教育工作者，教育、科學研究應保證從社會服務中來到服務中去的指導路線，因為只有來源于社會需要的、滿足于社會服務的教育、科學研究才是最有價值最有意義的。近年來，廣西工程職業學院為了適合社會的需要，不斷地深化學科建設，保證每一專業合乎社會當前的需要，不符合的專業我們要及時取締，社會迫切需要的專業我們加快申報。到目前為止，廣西工程職業學院共有31個熱門專業和4個專業方向，都是社會最迫切需要的專業。

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1671-6531(2013)08-0150-01

何 巖