案例教學在高職平面設計課程中的創(chuàng)新設計應用

孫立偉

孫立偉/河南工業(yè)職業(yè)技術學院助教（河南南陽473001）。

高等職業(yè)技術學院平面設計開課的范圍比較廣泛，在多個專業(yè)中都是必修課或者選修課，它是一門計算機應用類的課程。如今，數(shù)碼產(chǎn)品已經(jīng)普及到人們的日常生活中，這門課程受到了高校許多學生的歡迎。但是平面設計課程對學生有很高的要求，不僅要具備扎實的技術基礎，還要求學生具備活躍的思維和觀察能力。通過案例教學，能夠有效提高學生的這些能力。

一、案例教學概述

1．案例教學的內(nèi)涵。在案例教學中，其基本的教學材料是案例，它能夠引導學生進入到學習的實踐情境中去，通過師生之間和學生之間的多向互動，提高學生在復雜教學情境中的行動能力和決策能力。案例教學的方法并不是單一的，它的前提條件是改變教學內(nèi)容。案例教學有多種教授法，其基礎是改變學生的行為。案例教學是教師根據(jù)一定的教學目標，通過選擇具有代表性和啟發(fā)性的教學案例，利用多種方式模擬情景，使學生理解和掌握一定的理論知識，從而達到提高學生學習能力和綜合素質(zhì)的教學方式。在教學的過程中，老師可以通過小組討論的方式，使師生和學生之間能夠進行多向交流。在高職院校的平面教學過程中，要遵循學生主體的原則，而案例教學也應遵循這些原則，對問題進行逐步分析并探討。

2．案例教學的優(yōu)勢。在案例教學中，對于學生的創(chuàng)造能力和實際解決問題的能力非常注重，使學生能夠從中獲取原理和規(guī)則，而且對于學生提高討論和表達技能都有很大的好處，增強學生的自信心。在案例教學中，學生能夠?qū)W習到內(nèi)化的知識，能夠掌握處理眾多疑難問題的能力。也能夠?qū)⒊橄蟮脑砗透拍罹唧w化，從而將它們應用到實際的教學情境中，能夠讓學生更清楚地認識它們，從而掌握它的意義。另外，案例教學能夠使教學情境與實際生活情境的差距大大縮短。

二、案例教學的創(chuàng)新設計方法

在實施案例教學之前，應制定案例教學實施計劃。將學習分為三個階段，在各個階段中要提出具體的教學內(nèi)容、具體步驟和方法。第一階段，提出和介紹案例，對課前準備的案例進行分析，通過對問題的描述和了解，從而確定主要的問題；第二階段，應加大課堂教學的比重，在選擇案例時，將學生的實際和未來的就業(yè)方向結合起來，進行有針對性的培養(yǎng)。在內(nèi)容的分析上細化，從而使學生能夠詳細了解案例的方法和理念。而且，還要對信息進行定位和討論，將直接提出案例的解決方法和案例適當?shù)臏p少比重，從而能夠為學生留下更多的時間進行互動，通過教師的引導，鼓勵學生提出自己的看法。在創(chuàng)新時代里，學生都有自己的個性，因而也都具有自己的創(chuàng)新能力和想象力，因此，要鼓勵他們提升想象的空間。第三階段，應注重學生對應用軟件的動手操作能力，對于有操作難點的問題，應對學生進行細致地演示講解，從而將學生的創(chuàng)意能夠在實踐表現(xiàn)出來。

三、案例教學在平面設計中的創(chuàng)新設計應用

1．案例教學激發(fā)學生的興趣。在案例的選擇過程中，選擇具有代表性和啟示性的典型案例，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)作靈感。在平面設計課程中，雖然工具和制作的技術非常重要，但是想要制作出優(yōu)秀的設計，關鍵的環(huán)節(jié)在于設計的理念和創(chuàng)意。對于不同專業(yè)的學生，其教學的側重點也應有所不同，例如，藝術專業(yè)是一個比較前沿時尚的專業(yè)，在教學的過程中，應注入更多的潮流和時尚元素，加強對平面創(chuàng)意和最新最時尚平面作品的分析，這不僅能夠有效激發(fā)學生的興趣，而且能夠使學生從中學習到與行業(yè)相關的社會前沿最新穎最時尚的設計創(chuàng)意，從而豐富學生的創(chuàng)作思路。在展示作品的過程中，教師應對設計的基本原則和要素進行詳解，幫助學生建立自我創(chuàng)作的信心，從而達到事半功倍的效果。在實施計劃中，此部分可以作為第一階段。

2．案例教學使學生更好的理解。在教學的過程中，教師必須擺脫傳統(tǒng)的教學方法，通過制作演示案例，向?qū)W生解讀工具的功能。如今，在不斷發(fā)展的PS技術下，傳統(tǒng)上單一的工具講解教學方法已經(jīng)不再適應教學的需求。在講解時，單一的工具顯得十分枯燥，所制作出的圖片觀賞性受到很大的限制，效果并不能使人滿意，無法向?qū)W生展示出PS的強大功能，這就調(diào)動不起學生的積極性，達不到理想的教學效果。在互動階段進行分析討論，能夠使學生在接受信息的同時展示出自己的創(chuàng)意和想法，從而使學生能夠理解案例本身的設計理念，并將自己的觀點糅合進去，從而達到最好的效果。因此，教師在充實信息和討論階段，必須要有足夠的耐心。可以利用多種工具，在課堂上展示和講解，通過對未處理圖片和已處理過的圖片相比較，進而激發(fā)學生的學習興趣。通過教學系統(tǒng)中的屏廣功能，可以向?qū)W生進一步展示每一步的制作方式，在一邊講解一邊操作的情況下，能夠?qū)⒐ぞ叩乃泄δ芏紤糜趯嶋H的操作中，對于制作的難點要進行細化的演示，從而能夠在以后的課程中通過不同案例加強記憶，達到鞏固知識的效果。

3．為學生創(chuàng)造網(wǎng)絡學習環(huán)境。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種通訊工具層出不窮。對于理論，可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)點進行交互學習。在一般的網(wǎng)絡學習環(huán)境下，可以通過電子布告牌或聊天工具來實現(xiàn)，通過創(chuàng)建QQ群服務教學，為學生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境。在教學的過程中，交互是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過交互式學習，建立良好的師生關系和生生關系，這可以大大激發(fā)學生對學習的熱情，從中獲取老師和學生的幫助，優(yōu)化教學中的練習和檢查。而且，通過實時的聊天工具QQ群的功能，為學生建造一個網(wǎng)絡學習環(huán)境和交互學習環(huán)境，使師生和生生之間進行實時或非實時的交流。而且QQ群中的許多功能都可以應用到教學中，例如臨時會話功能、群聊功能、群空間功能、群郵件功能、群分享功能、討論組功能，增加學生更多的學習信息，將生活和學習緊密聯(lián)系在一起。

4．利用案例教學鍛煉學生的操作能力。在教師布置作業(yè)的過程中，可以有針對性地選入一些與生活中相關的話題，利用行業(yè)中相關的信息作為題材，鼓勵學生在生活中尋找素材，并進行利用和制作。可以通過展示和講解作品的方式，促進學生發(fā)揮自己的觀察力和創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)代的數(shù)碼相機或手機捕捉美好的瞬間，然后進行加工制作，從而使學生能夠最大限度地利用，并加強練習，而創(chuàng)意也是在生活中點滴的啟發(fā)而來，這就會提高學習的效果。貼近現(xiàn)實是案例教學的一大特點，它能夠縮短教學情境和實際情境中的差距。在教學的過程中，可以通過廣告公司的團隊模式，讓學生自由組合，共同完成中后期布置的團隊作業(yè)。利用平面廣告為主題，可以鍛煉學生的團隊分工和合作能力。當作品完成后，可以對團隊作品進行評選獲獎的方式，來提高學生學習的信心。

四、結語

案例教學法是一種科學的教學方法，在教學的過程中，尊重學生的意見，加強師生和生生互動，并與現(xiàn)實情境緊密聯(lián)系，從而激發(fā)出學生的創(chuàng)造思維。而且在教學中所涉及到的行業(yè)知識，可以為學生將來的就業(yè)奠定良好的基礎。

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