高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究所培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

戈紅兵

戈紅兵/湖北廣播電視大學(xué)講師，碩士（湖北武漢430000）。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)

高校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門獨(dú)立的學(xué)科。跟傳統(tǒng)的藝術(shù)不一樣，它的研究?jī)?nèi)容主要涉及社會(huì)的各個(gè)方面，而且行業(yè)知識(shí)更新的速度很快。在經(jīng)濟(jì)文化、科技市場(chǎng)等多方面都必須與時(shí)俱進(jìn)才能保證滿足其服務(wù)對(duì)象的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)于藝術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用，對(duì)審美的要求也各有不同。總之，這是體現(xiàn)設(shè)計(jì)者行業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)水平的綜合性學(xué)科。

高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供的就業(yè)方向主要是完成社會(huì)工藝設(shè)計(jì)的行業(yè)，例如裝飾、廣告設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)、軟件等公司，這是實(shí)踐操作應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的典型。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)入高校從事研究教學(xué)工作的數(shù)量比較少，藝術(shù)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)一樣，必須要有一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槠髽I(yè)不愿花費(fèi)時(shí)間和金錢來(lái)培養(yǎng)新人。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生擁有系統(tǒng)接受知識(shí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以掌握大量的知識(shí)和享受豐富的校園資源。高校教師同樣會(huì)布置作業(yè)，學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，要求學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)手能力有一定的鍛煉。但是這種規(guī)律性藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)的累積和短期的實(shí)習(xí)式的作業(yè)訓(xùn)練，并不能完全滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)的要求。進(jìn)入商品交換領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計(jì)所要達(dá)到的熟練要求和操作水平，遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的模擬作業(yè)和簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)能夠達(dá)到的。迫切需要提供一個(gè)能夠大量提供動(dòng)手操作和社會(huì)接軌的空間場(chǎng)所和主體單位，來(lái)保證學(xué)生學(xué)習(xí)接受社會(huì)要求的機(jī)會(huì)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所設(shè)立的必要性和可行性

（一）高校設(shè)立研究所的重要性

李遠(yuǎn)哲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“研究所和大學(xué)的差別是：大學(xué)所學(xué)的是人類已知的學(xué)問(wèn)，研究所要探索的是未知的學(xué)問(wèn)。”這里的研究所是通常意義上的研究所，主要是研究人員專職對(duì)某項(xiàng)研究項(xiàng)目進(jìn)行研究，探知的是未知的科學(xué)。本文所論述的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所與此類研究所有所區(qū)別，在普通高校設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所主要是通過(guò)固定場(chǎng)所和交流平臺(tái)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐操作提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。但是，不排斥大量的學(xué)員、科研老師進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的探索，這是研究所存在的真正意義和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

高校下設(shè)研究所是一個(gè)值得嘗試和推廣的模式。樹立典型和擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，這是許多新興事物進(jìn)行大范圍擴(kuò)散和推廣前采取的必要措施。實(shí)際上，不同于普通高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)情況，高職院校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)及其學(xué)生的培養(yǎng)有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)的技術(shù)型人才。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐有很多例如頂崗實(shí)習(xí)的方式，甚至有些學(xué)校提供了學(xué)校和公司合作的模式，學(xué)生能夠直接參與到公司的實(shí)際工作活動(dòng)中。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)相對(duì)于高職院校對(duì)于實(shí)踐操作的重視明顯不足。表現(xiàn)出實(shí)踐的單一化、短期性。對(duì)于實(shí)習(xí)課程往往安排在學(xué)生的假期，對(duì)于實(shí)習(xí)結(jié)果只要求提供書面證明。很難保證實(shí)習(xí)活動(dòng)的真實(shí)性和起到真正鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作水平的目的。學(xué)生畢業(yè)后行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力很難保證。

（二）高校設(shè)立研究所的合作基礎(chǔ)

高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)，為學(xué)生提供系統(tǒng)接受規(guī)律性專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)的是具有高素質(zhì)和豐富知識(shí)的人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)要求迫切需要學(xué)校能夠不僅僅滿足學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，同樣要為學(xué)生的實(shí)踐操作創(chuàng)造一定的條件。日新月異的行業(yè)要求必須在實(shí)踐中才能得到表現(xiàn)，學(xué)校有義務(wù)承擔(dān)解決這些行業(yè)要求給學(xué)生帶來(lái)的壓力的矛盾。實(shí)際上，在高效設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所，對(duì)于在研究所中進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程的新探索和新發(fā)現(xiàn)都有好處。研究所的負(fù)責(zé)人與老師都是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行探究的中堅(jiān)力量，通過(guò)提供固定的場(chǎng)所和器械來(lái)支持對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究，也會(huì)得到老師的支持。在高校中設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所能夠充分利用高校的教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái)，以及高校潛在的社會(huì)影響力，擴(kuò)大藝術(shù)設(shè)計(jì)的交流。高校擁有研究所設(shè)立的天然空間、人才、社會(huì)優(yōu)勢(shì)。

（三）研究所依托于高校設(shè)立的方式

高校中設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所的主要目的是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐操作和研究，為師生提供對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐操作和研究的機(jī)會(huì)[1]。研究所依托于學(xué)校設(shè)立，一般要取決于學(xué)校的規(guī)模和對(duì)這一專業(yè)的重視程度，由于學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合是最起碼能保證該項(xiàng)工作能夠成功的基礎(chǔ)。研究所作為擁有固定場(chǎng)所、人員、設(shè)備的機(jī)構(gòu)，首先在程序上必須得到學(xué)校的審批。設(shè)立的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所并不是一個(gè)教學(xué)單位，而是一個(gè)研究機(jī)構(gòu)。首先，必須能有固定的場(chǎng)所和空間，能夠容納研究所的研究人員和必要設(shè)施。其次，必須擁有專業(yè)的研究隊(duì)伍。藝術(shù)設(shè)計(jì)研究是以人為中心的研究，需要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。研究所畢竟是一個(gè)正規(guī)的依托于學(xué)校掛牌的機(jī)構(gòu)，研究人員理應(yīng)由藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的科研能力較強(qiáng)的老師負(fù)責(zé)和帶領(lǐng)，形成高素質(zhì)研究隊(duì)伍。這樣的設(shè)置一方面是保證研究所的研究質(zhì)量，另外一方面是為學(xué)生提供一定的幫助。這只是實(shí)現(xiàn)了研究所設(shè)立的一個(gè)功能，即為老師提供研究藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域問(wèn)題的環(huán)境。同時(shí)，主要是學(xué)生能夠通過(guò)研究所獲得直接參與市場(chǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。依托于研究所，接洽許多和社會(huì)公司企業(yè)相結(jié)合的業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐的目的。通過(guò)這種模式，打開市場(chǎng)的窗口，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。長(zhǎng)此以往，提高研究所的水平，建立良好的口碑，擴(kuò)大研究所的影響力。與此同時(shí)，社會(huì)給予研究所的實(shí)踐機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多。這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。

三、依托于高校設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所的優(yōu)勢(shì)

依托于高校設(shè)立的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所兼具為老師和學(xué)生服務(wù)的職能。

（一）為老師和學(xué)校的科研提供服務(wù)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)科研能力較強(qiáng)的帶頭人和科研隊(duì)伍承擔(dān)著探索藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域未知知識(shí)的責(zé)任。這是藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠真正實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的動(dòng)力。研究所的科研隊(duì)伍可以通過(guò)申請(qǐng)不同級(jí)別和不同類型項(xiàng)目的方式，承接研究任務(wù)。一方面，國(guó)家和不同部門會(huì)對(duì)研究部門提供一定科研基金，這是我國(guó)科研工作者科研經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源和進(jìn)行科研的主流方式。另外一方面，研究所必須有強(qiáng)大的科研隊(duì)伍才能保證科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，將研究人員取得的成就運(yùn)用到市場(chǎng)中，進(jìn)而取得良好口碑，形成互動(dòng)的影響，這同樣是研究所吸引投資者的主要因素，單純依靠國(guó)家科研基金和政策扶持的研究所模式總是缺乏對(duì)市場(chǎng)的足夠了解和溝通。通過(guò)研究所創(chuàng)造一定的影響力項(xiàng)目，能夠?qū)崿F(xiàn)市場(chǎng)和科研的結(jié)合，這是科研最終的正確走向。特別是像藝術(shù)設(shè)計(jì)這樣和社會(huì)工業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)，更應(yīng)該朝著這一方面發(fā)展。

（二）為學(xué)生提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)

對(duì)于為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，研究所主要承擔(dān)學(xué)生和社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐交流的窗口功能。這一部分人員構(gòu)成主要來(lái)自于普通學(xué)生，他們具有基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和一定的操作技能。但還是無(wú)法滿足參與高端科研的要求，對(duì)研究所的期望值在于希望通過(guò)研究所這一平臺(tái)，吸引更多優(yōu)秀的社會(huì)資源，為自己的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[2]。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校就能實(shí)習(xí)無(wú)疑是最好的結(jié)果，意味著節(jié)約大量的時(shí)間和金錢。同時(shí)又能夠在研究所的把關(guān)下，提高自己實(shí)踐操作的質(zhì)量，對(duì)于走向社會(huì)在同行之間保持競(jìng)爭(zhēng)力有足夠的優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也是學(xué)校希望達(dá)到的教學(xué)效果。

高校設(shè)立藝術(shù)人才培養(yǎng)研究所是為科研工作營(yíng)造健康環(huán)境和為學(xué)生提供實(shí)踐操作創(chuàng)造條件的有效模式，值得重點(diǎn)研究和進(jìn)行推廣。

[1]梁善.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究所模式的探索與實(shí)踐[J].裝飾，2010，（8）

[2]胡穎.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探索[J].新美術(shù)，2011，（5）