特色欄目建設與地方高校學報發展——以《五邑大學學報》（社會科學版）為例

□ 文 俊

2002年，《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》頒發。教育部站在主管部門的高度，總攬全局，對以后一段時期高等學校哲學社會科學學報工作提出了指導性的意見，并啟動“名刊工程”。為深化和拓展“名刊工程”，教育部又于2004年頒發《教育部高校哲學社會科學學報名欄建設實施方案》，推進高校社科學報名欄建設。同年，教育部社政司組織開展首屆高校社科學報名欄建設的評選，共有16個欄目入選，但無一地方高校學報。2011年的第二屆名欄建設評選中，《江漢大學學報》（人文科學版）“現當代詩學研究”、《閩江學院學報》“閩文化研究”等地方高校學報欄目入選，體現了地方高校學報在特色欄目建設上的實績。除官方的評選外，學報行業協會也組織開展了特色欄目建設方面的評選。在2007年全國高等學校文科學報研究會和地方高校學報研究會聯合開展的第二屆評優活動中，《五邑大學學報》（社會科學版）“嶺南文化探討”欄目獲“質量進步獎”；在2010年地方高校學報組織的評選中，“廣東僑鄉文化研究”欄目①“嶺南文化探討”欄目自2009年第1期開始改版升級為“廣東僑鄉文化研究”。獲“優秀欄目獎”。以下就特色欄目建設與地方高校學報發展的相關問題作一探討。

一、特色欄目建設對地方高校學報發展的促進作用

縱觀實施名欄建設以來地方高校學報的發展，有論者以“經費投入相對較少但成效尤為顯著”來概括，是比較準確到位的。具體來講，特色欄目建設對地方高校學報發展的促進作用體現在以下幾個方面。

（一）實現了學報的差異化、特色化發展

差異化發展本是一個經濟學概念，指企業在生產經營過程中，將充分發揮和運用其產品或服務獨特的某一部分直至全部不同于其他企業產品或服務的優勢，作為指導企業持續穩定發展的方向。同樣的道理，在激烈的學術期刊競爭中，學報要發展，就必須堅持差異化、特色化戰略，做到“人無我有、人有我新、人新我精”。特別是對于地方高校學報，由于平臺小、影響小、學術資源有限，相對于大的學報和核心期刊，差異化發展更成為生存法則。其實，高校學報在20世紀80年代一度非常活躍、備受關注，但隨著后來學報數量的逐年增長，而一部分高校在辦刊理念和辦刊模式上定位不清、創新不力，導致趨同化、同質化嚴重，形成“千刊一面”、“全散小弱”的局面，從而影響到學術質量和學術水平，被批為“學術垃圾”出產地。主管部門實施名欄建設，就是要對癥下藥，實現學報的差異化、特色化發展，從而實現專、特、大、強的目標。地方高校學報創辦名欄，需要經過長期的努力，而特色欄目建設是基礎，也是必由之路。以《五邑大學學報》（社會科學版）為例，辦刊初期推出了“嶺南文化探討”欄目，但后來發現廣東省內有幾家學報也有相似的欄目設置，在特色化發展的方針指導下，刊物從2009年第1期開始，將“嶺南文化探討”欄目改版升級為“廣東僑鄉文化研究”。具體基于兩種考慮：一是五邑大學地處江門，而江門五邑是“中國第一僑鄉”，有著豐富的僑鄉文化資源和深厚的僑鄉文化底蘊。同時，五邑大學擁有省級研究基地——廣東僑鄉文化研究中心，中心有僑鄉遺產、僑鄉文化、僑鄉社會、五邑婦女兒童、五邑文學、港澳文化等研究方向和一批高水平的研究隊伍，這些都是特色欄目建設的有力依托。二是“廣東僑鄉文化”欄目的策劃，不僅突出了僑鄉文化特色，同時與同類院校學報作了進一步的細分，如《暨南大學學報》的“海外華文文學”欄目、《華僑大學學報》的“華僑華人研究”欄目等，真正做到了差異化、特色化發展。

（二）促進了學報的辦刊質量和學術水平

學報作為學術期刊的一類，辦刊質量和學術水平是前提和根本，即“以質量求生存，以特色求發展”。質量和特色二者相輔相成，相互促進，質量是前提和保障，特色反過來可以提升辦刊質量。特色欄目建設對學報的促進作用首先表現在學術水平上。由于特色欄目在組稿策劃上具有針對性，作者群學術水平較高，所以無形中提升了整個刊物的學術水平。其次，由于特色欄目的稿件文字水平較高，這大大降低了編校的難度，間接提高了刊物的編校質量。再次，由于特色欄目的稿件質量較高，而且集中于某個專題，所以轉載的幾率也大大提高，從而擴大了刊物的影響力。以筆者這些年的辦刊體驗為例，發現特色欄目稿件的作者多為高學歷、高職稱的學者，他們的稿件不僅水平領先，而且寫作規范、文字老到，很多只需編輯稍作加工潤色即可。在此帶動下，文章轉載率和學報影響因子也逐年提高。

（三）促進了地方社會文化發展

地方高校辦學大多依托和面向地方，以服務地方經濟社會發展為宗旨之一，在這方面，學報也是一支不可忽視的力量。地方高校一般都是所在城市的最高學府，是政府的智囊，而學報又是展示高校科研成果的窗口，成為促進地方經濟社會發展的重要力量。如前所述，學報特色欄目的設置，大多依托所在地的歷史文化資源，而欄目的發展壯大又對地方文化起到了積極的宣傳作用，擴大了所在城市的影響。以《五邑大學學報》（社會科學版）“廣東僑鄉文化研究”欄目為例，欄目的設置即是立足于“中國第一僑鄉”這一文化資源，而欄目建設的成果又向全國乃至全世界推介了這一資源。特別是對“開平碉樓與村落”成功申請為“世界非物質文化遺產”發揮了一定的宣傳、論證、支撐作用。

二、特色欄目建設存在的問題

特色欄目建設的成績確乎斐然，但也暴露了不少問題，其中有些是歷史遺留的，有些是新表現出來的，這些都需要進一步地改革完善。特別是隨著2012年7月《關于報刊編輯部體制改革實施辦法》的下發，使問題的解決顯得尤為迫切。問題主要表現在如下幾方面：

（一）缺乏交流和爭鳴

自名欄工程實施以來，各地方高校紛紛扎根當地，苦苦尋覓地方文化資源，這一方面形成了欄目特色，但也形成了欄目的封閉性，相互之間缺乏交流和爭鳴，只見“百花齊放”，不見“百家爭鳴”。而且有些欄目由于定位不準、策劃不力，其本身的研究價值也值得商榷，造成學術資源的浪費。筆者在“廣東僑鄉文化研究”欄目建設的過程中，想在五邑僑鄉文化、潮汕僑鄉文化以及福建僑鄉文化間形成比較和交流，但由于種種客觀條件的限制，收效甚微，很大程度上仍是“自說自話”。

（二）缺乏可持續發展能力

策劃和設置一個特色欄目是一件很不容易的事情。在現實中，有些欄目在設置之初聲勢很大，但過了一段時間就后繼乏力，有的就同時開一個容易組稿的欄目作為補充，有的就干脆停辦了。所以《教育部哲學社會科學名欄建設實施方案》要求入選名欄的學報應具備一個基本條件，即開欄至少四年以上，這其實是對欄目可持續發展能力提出了很高的要求。以“廣東僑鄉文化研究”為例，雖然開欄超過四年，但欄目建設中的辛苦只有筆者和同事自知。由于僑鄉文化研究并不是嚴格意義上的專業學科，所以其作者群相對比較狹窄，基本上只能靠五邑大學僑鄉文化研究中心的研究人員供稿。而且因職稱評定影響，其質量較好的稿件往往追求刊發在核心期刊，造成組稿苦不堪言。

（三）部分欄目出現編校質量下降的情況

如前所述，質量是欄目和學報的生命線，如果編校質量得不到提升，特色欄目建設就是無本之木。但在有些特色欄目的建設過程中，一些編輯只注重稿件的內容和學術水平，而對于文字、參考文獻著錄規范等方面則放松了要求；有些編輯對于名家來稿誠惶誠恐，不敢改動一字。在這方面，一些所謂的核心期刊反而問題更突出。

三、特色欄目發展對策探討

針對以上問題，每個學報人都應積極思考，勇于應對。筆者結合這些年的辦刊實際，談談特色欄目發展的一些應對之策，以就教于方家。

（一）爭取主管、主辦部門支持

在目前的辦刊體制下，學校作為學報的主辦單位和法人，其態度和支持力度仍是學報生存和發展的關鍵。所以特色欄目建設和學報發展，首當其沖是要爭取學校支持。一是經費上的支持。學報作為學術期刊，其價值主要體現在社會效益上，經濟效益微乎其微，所以其生存和發展主要靠學校的撥款。學報領導應加強與學校的溝通，爭取辦刊經費逐年增長。二是落實相關文件。《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》指出：“學報編輯是校屬院（系）一級學術機構，由學校直接領導。學報編輯人員是學校教學科研隊伍的一部分，應列入教學科研編制，享受與教學科研人員同等的待遇。”但實際情況是，這一文件并未得到嚴格執行，絕大多數學報都被列入學校教輔部門，這很大程度打擊了編輯尤其是青年編輯的積極性，導致編輯隊伍不穩定，自然影響到特色欄目的發展。所以學報領導應加強與主辦單位溝通，敦促其落實相關文件。

（二）狠抓編校質量

質量是特色欄目建設和學報發展的前提和保障，時刻不能馬虎和放松。“廣東僑鄉文化研究”欄目建設中，編輯部嚴格遵循“三審五校”制度，層層把關，確保稿件質量；堅決杜絕人情稿，唯質是取。我們還主動請業內專家審讀，根據其審讀意見進一步改進工作，完善制度。

（三）開放辦欄

開放辦欄說起來容易，但實施起來卻不簡單，這其中有種種客觀條件的制約，需要極大地發揮策劃編輯的主觀能動性和改革精神。開放辦欄要求編輯徹底打破閉門辦刊的傳統，主動“走出去，請進來”，與其他學報、與行業企業聯合辦刊。例如《湖北文理學院學報》（原《襄樊學院學報》）“三國歷史文化研究”欄目與同城的《襄樊職業技術學院學報》“‘隆中對’論壇”欄目就有很大的同質性，而兩家學報又處在同一城市，完全可以實行欄目共建、聯合辦刊。

（四）走專業化、國際化之路

自實施名欄工程以來，各地方高校學報在特色欄目建設上取得了很大的成績，但仍有不足。一是雖設置了特色欄目，但在整體上大多數學報仍是綜合性期刊，仍是“小而全”，這很大程度上是由學報的特性決定的。二是部分特色欄目考慮到可持續性，在組稿上比較寬泛，特色并不鮮明。所以，現在“名欄建設已進入了深水區，需要打造名欄建設升級版”，“在辦刊模式上要做到專題化”。①參見潘國琪在“教育部加強名欄建設推動學報特色化發展座談會”上的講話。只有這樣，才能鞏固和發展名欄建設的成果。國際化對社科學報而言暫不現實，部分理工科和醫科學報可先行先試。

（五）提升特色欄目影響力

建設特色欄目，也要遵循傳播學和市場經濟規律，采取各種措施提升欄目影響力。一是在組稿時多關注有基金項目的稿件，這類稿件不僅學術質量較高，而且轉載的幾率較大。二是可組織一些學術會議，既可以擴大影響，又能拓展稿源。三是可在一些報刊刊出最新一期的目錄等，以宣傳特色欄目。這些措施如果得當的話，可以收到事半功倍的效果。

提升特色欄目影響力，同時需要完善期刊評價體系。在目前的評價體系下，重點大學學報和地方高校學報、核心期刊和非核心期刊都使用同一個評價標準，這不科學也不公平，應該實行分類評價和管理，從而使不同層次的學報都得到發展。

總之，學報改革已是大勢所趨，而改革的目標和路徑則需要學報同仁積極探索和嘗試。特色欄目建設已被實踐證明是一條可行的、成功的路徑，我們要在這條路上堅定不移地走下去，讓特色欄目成為高校學報乃至國內外期刊界的領先學術平臺和為學科建設發揮重要作用的品牌欄目。

[1]馬占濤.教育部名欄建設工程相關問題的思考[J].科技與出版，2011（12）.

[2]周紅霞.李永金.差異化發展戰略[EB/OL].http：//www.dss.gov.cn/Article_Print.asp?ArticleID=220021.