培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”

靳成達

(吉林工程技術師范學院 外國語學院，長春 130052)

培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”

靳成達

(吉林工程技術師范學院 外國語學院，長春 130052)

在我國改革開放的新時期，隨著與國際對話的頻繁進行，英語的作用日益凸顯，設置英語教育專業成為我國教育改革的必然選擇。并且隨著社會經濟的發展，單一的英語專業人才已經不適應就業市場的需求。因此，文章就現在就業形勢談談該如何培養適應就業市場英語教育專業的“復合型人才”。

英語教育專業;就業市場;復合型人才

現階段在我國高等教育競爭激烈的形勢下，如何培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”成了目前亟待解決的問題。

1 培養適應就業市場英語教育專業復合型人才的現狀

就目前形勢看，英語教育專業作為就業市場最熱門的專業之一，其已然成為就業市場上的寵兒。大部分人認為英語教育專業有較好的發展前景，其專業就業逐漸成為就業市場的主流。所以出現許多人盲目跟從的情況，導致高校學習英語教育專業的學生快速增長，造成高校英語教師人員缺乏。

隨著我國對英語教育專業教研改革的不斷加深，我國各高校陸續開設有關英語教育專業的學科，并且其專業學科越分越細。專業的細化使大部分高校教學模式采取傳統單一制的教授方法，其教學方式陳舊。雖然這種“傳道、授業、解惑”的方式能使英語教育專業人才的專業技能精化，但大多數人都只會被動的接受其專業所學的一小部分知識，缺少對政治、經濟、文化等知識的理解，所涉獵的知識面狹窄。并且這種以教師為中心的教學模式，忽視了學生自主創新能力，遏制了學生主觀能動性的發揮。因而這種只學英語，而不理解專業的現象愈發嚴重，造成了英語教育就業市場“復合型人才”的緊缺。

同時，在我國教育體制改革中，大部分院校專業設置不合理。一方面，有許多院校英語教育專業學科設置相似。其原因歸根到底是受經濟利益熏染，過度追求經濟發展和急于創造效益。致使許多院校并未考慮其專業的設置對學生未來就業情況的影響，也沒有突出本校教育方面的特色，造成目前英語教育專業學生就業困難。另一方面，由于近些年英語教育專業單科設置較多，大部分院校開設課程只是注重專業理論知識的引導，從而忽視了實際應用能力和其社會經濟發展的本質價值，造成了就業市場內部結構的“虛假繁榮”。

另外，由于大部分高校一直沿用傳統的教學模式，不懂得順應時代潮流。還用以往的模式來培養英語教育專業方面的人才，導致教學系統僵化，人才結構單一。并且各高校缺少創新精神，其教學內容、教學理念、教學模式拘泥于傳統的教學管理模式。從而使學生缺乏創新能力，死板的運用所學知識，無法與社會經濟發展現狀相貫通。

在日益激烈的市場體制下，現今不僅是對就業人員專業素質的考驗，還是對心理素質的挑戰。面對目前的就業形勢，大部分人感到就業困難，人際關系緊張，其就業壓力之大是無法估量的，這就使得多數人出現心理疾病。其原因主要是遭受挫折后，心理承受能力有限，抗壓能力差。這顯然已經成為市場競爭體制下不可忽視的一部分。

2 培養適應就業市場英語教育專業復合型人才必要性

隨著各大高校近些年對英語教育專業人才的擴招，英語人才可謂是數不勝數。其就業壓力越來越大，傳統的就業市場已經趨于飽和。“據某知名外國語學院教育管理部統計，近些年來該學院英語教育專業每年100名畢業生，真正從事英國語言文學教育和科研的只占百分之幾，有時甚至只占百分之零點幾。這樣學生畢業后，當然有嚴重不適應工作之感。而與此同時，某些工科院校近些年所辦“外貿英語”，“科技英語”等專業，雖然這些院校外國語言文學根底不如正規的外語院校功底深厚，但他們的畢業生卻成了搶手貨”。［2］這種情況表明，專業技術單一已成為畢業生就業難的主要原因。也正是基于此，原有單純的專業人才已經不能適應這種變化，所以培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”已經成為現今改革的必然趨勢。

隨著我國經濟結構的進一步完善，就業市場對社會各種專門人才的技術要求越來越高。其中，就包括英語教育專業人才。英語在當前國際交流中充當著重要的交流工具，因此它所覆蓋的領域是十分廣闊的。這就表示，我國現在對英語教育專業人才需求相對旺盛。同時，他們不僅要有較高的英語技術水平，而且還應有較廣闊的知識涉獵范圍。像以往單純的掌握專業知識的時代，已經不能適應現在的社會經濟發展，所以英語教育專業人才培養必然受到時代潮流的推動。

隨著我國教育體制的不斷發展與深化，高校的教學模式也面臨著改革，尤其是英語教育專業。“改變大學英語教學方法，培養學生獨立思索與創新意識在以往的外語教學中，有重視語言知識傳授的傾向，課堂上以教師的講解翻譯知識灌溉為主學生們屬于被動接受知識的地位。這種以老師為主導的單向式的教學方式，似乎大學比中學都嚴重，中學尚已提倡以學生為中心教學，大學焉有不改革之理。”［3］

由此可見，社會現今所需要的是“一專多能”的人才，英語教育專業要想在就業市場上占有一席之地，就得加快培養英語教育“復合型人才”。

3 培養適應就業市場英語教育專業復合型人才的措施

(1)要轉變思想觀念，明確目標方向。“2000年3月正式頒布實施的《高等學校英語專業英語教學大綱》，明確了高等學校英語專業培養目標是培養各種行業的復合型人才。培養復合型英語人才這一目標的提出，彌補了以前我國外語人才培養的眾多缺陷，符合社會發展的要求順應了外語教學發展潮流”。［4］同時在現今市場經濟的影響下，身為學生也應看清英語教育專業就業市場的形勢，準確定位。這樣才能在競爭機制下的今天，握有主動權，適應社會經濟發展，立于就業市場的不敗之地。并且在應用實際中，教學人員應轉變思想觀念。根據經濟市場要求，明確培養英語教育專業“復合型人才”的目標，打開思路，邁開步子，將培養傳統的單一專業人才轉變為一專多能的“復合型人才”。以保證培養出適合就業市場的英語教育專業“復合型人才”。

(2)進一步加強英語教育專業創新意識。創新是社會發展的需要，是一切動力的源泉。所以高校培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”，應當從創新理念入手。就現今部分高校而言，教師的教學方法不僅陳舊，甚至還停留在傳統教授語言知識的階段，缺乏創新意識。所以為培養學生的英語綜合能力和適應我國社會發展和國際交流，我國高校應加強教學理念創新，加快轉變以教師為中心的單純授課模式。做到以學生為主，以教師為輔，增強學生語言實際應用能力和自主學習能力。并且建立立體化教學系統，以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能為主要內容，并集多種英語教學模式和教學手段為一體進行學習。使教師不再是傳授者，而是成為引導者、監督者、組織者，以滿足新形勢下高校對英語教育專業“復合型人才”的需要。同時，為增強教學內容的創新，應著手建立網絡教學課堂。這樣學生可以根據自身實際情況，制定學習目標與方向，選擇符合自己的練習模式，加強語言技能訓練;教師則可以根據學生反饋的情況，更新教學內容并且隨時掌握學生自主學習情況。多媒體學習資源與教學管理平臺有機的結合不僅打破了教學時間地點的限制，而且還為學生提供廣闊的學習環境，增強了學生自主學習的熱情。同時培養了學生們實際應用能力，尤其是聽說能力;保證了學生英語水平的穩步提高。這種推陳出新的教學模式使學習已不再是枯燥乏味，體現教學內容的趣味性、時代感和實用性。

(3)設立符合就業市場實際的英語教育專業課程。科學合理設置的專業課程是保證培養目標實現的關鍵，是順應社會發展的新形勢。對于就業市場內部“虛假繁榮”的現象，筆者認為各高校應當根據現實就業市場的實際情況縮減單科課程設置。在保證英語專業基礎牢固的前提下，專門培養如外交、軍事、教育、醫學、人文等方面就業市場急需的“復合型人才”，以適應我國多元化的社會現狀。同時，在我國教育體制改革中，針對許多院校英語教育專業學科設置相似，應對其加以整合和完善，從而達到不浪費教師資源，體現高校辦學的特色。并且滿足社會市場對英語教育專業“復合型人才”的需求。

(4)實行雙學位制，重視二學歷在教育改革中的地位。在市場經濟體制下，雙學位制度已經成為培養適應就業市場“復合型人才”的重要途徑。其主要是攻讀兩門不同的專業，涉獵更廣泛的知識，避免孤立的發展某項技能。就英語教育專業來說，可以把所學英語語言知識同另外一門專業知識有機的結合在一起，兩者相互融合，從而向英語教育專業“復合型人才”方向發展。同時，學校可以建立專門化的專業選課系統，學生可根據自己的需要和興趣選修不同的專業。這樣一方面為學生提供了優質的學習環境，調動了學習積極性和能動性。另一方面，實行這種跨學科學習，既節省了教育資源又節約了時間。從而為社會經濟發展造就了一批適應能力強且專業的“復合型人才”。

(5)應實行需求分配的培養模式。高校英語教育專業“復合型人才”培養應與企業相關聯，企業根據社會發展情況，給予高校具體要求。高校從而決定現階段應培養哪方面的英語人才。這樣，學生不光間接地掌握了當前就業形勢，也可以將所學付諸于實踐，充分調動了學生們的主觀能動性。同時企業可以減少招聘時間，節約成本。這樣使雙方受益的分配模式，不僅解決了一部分學生的就業，還為企業培養了適應就業市場的優秀人才。

(6)加強英語教育專業的師資力量建設。教師作為高校教育知識的主要傳播人，在教授知識中有著不可替代的作用。影響著學生們對專業知識的理解和對專業技術的運用，所以良好的英語教學環境至關重要。首先，可聘用外教專業教師，保證英語口語的標準化。同時，可加強對外交流，在本國內互相進行學習交流，加強英語教育研究，并通過考察形式了解其他高校是怎樣培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”的。其次，可在校內對英語教育專業教師采取定期的職業技能考察，評估其專業技術和專業素質是否可以教授學生更多專業化的復合型知識。并且把評估結果與績效制度相掛鉤，從而督促高校教師學習一些其他專業等知識，打造一支專業型，技能型，應用型的教師團隊。

(7)加強交際能力，樹立良好的思想道德旗幟。溝通是架起信任的橋梁，是協調各種矛盾的關鍵。在現實社會下的今天，良好的交際能力，有助于維護人際關系穩定。這也是當今“復合型人才”所應具備職業素質。同時，現今社會下，并不是有“才”就一定會獲得高薪工作。所謂適應就業市場的復合型人才，不光要知曉兩門或兩門以上專業的知識，而且還要擁有良好的思想道德修養。在現今社會市場條件下，只有德才兼備的復合型人才，才符合就業市場的需要。因此，不論教師還是學生，都應注意自身專業素質與思想道德素質的建設。同時，還要加強心理健康素質建設。面對當前英語教育專業就業市場的壓力，要積極調控自身情緒，放低自身的期望值，科學的進行人生規劃。同時，一個“復合型人才”應經得起大風大浪的沖擊，有較強的抗壓能力，擁有遇事冷靜，不驕不躁的心態。由此也可以看出，較強的心理素質成為培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”中不可或缺的條件。

總之，在社會主義市場經濟體制下，英語教育專業與其他專業相結合會產生1+1＞3的效果，因此培養適應就業市場的“復合型人才”已經成了必然趨勢。同時，培養適應就業市場的英語教育專業“復合型人才”，有助于提高我國英語教育水平，增強對外交流，對我國未來長時期的發展具有深遠意義。

［1］肖友群.復合型英語人才培養的平臺與模塊建設研究［J］.江西農業大學學報，2004(3):15-18.

［2］胡玉偉.關于師范類英語教育專業復合型人才培養的思考［J］.滄州師專學報，2003(1):56-58.

Discussion on the Way of Training Compound Talents in English Education Major under the Tendency of Employment Market

JIN Cheng-da
(Foreign Language School，Jilin Teacher’s Institute of Engineering and Technology，Changchun 130052，China)

In the new period of the reform and opening-up，there are more and more international conversations.For the sake of this trend，English has been playing a more and more important role gradually.The establishment of English education major is the necessary choice for our educational reform.With the development of social economy，the single English education major cannot meet the requirement of the employment market.Therefore，this article discusses the way to cultivate compound talents under the tendency of employment market.

English education major;employment market;compound talent

G641

A

1009-3907(2013)10-1309-03

2013-04-27

吉林省教育廳教育規劃項目(GH12249)

靳成達(1982-)，女，吉林集安人，助教，碩士，主要從事英語語言學方面研究。

責任編輯:

張曉輝