愿每位幼兒教師都幸福

莫源秋

我曾對城鄉不同地域的200名幼兒園教師進行了“幼兒園教師幸福期待”的調查：“如果怎樣，你對工作將感到更加的幸福？”結果發現，她們期待“工資待遇好一些”“工作任務少一些”“園領導對工作多一些理解和支持”“孩子們多聽話一些”“家長對教育工作多配合一些”“外出參與培訓學習機會多一些”“同事間多一些相互尊重和諒解”，這樣她們將更加幸福。

從幼兒教師的“幸福期待”中，我們發現，她們更多的是希望“別人”能給予她們帶來幸福——“別人”多給她們工資、理解、支持，她們就可以更幸福了。我覺得，把幸福全部寄托在“別人”的給予或改變上，那是很危險的，也是不合理的。因為幸福心理學研究表明，幸福取決于你的幸福觀，而不取決“別人”。

幼兒教師職業是充滿職業魅力的，是能充分體現和提升從業者生命價值的職業的。幼兒教師要理直氣壯地追求自己的職業幸福和快樂，要改變自己的不合理觀念，要以積極的心態和有效的方法，處理好與幼兒、與家長、與同事、與園領導、與自己、與工作、與專業成長的關系，方能真實地體驗到職業的幸福和快樂。

我們幼兒教師應該有自己的快樂和幸福。我們絕不應是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不應是煩瑣工作的被消耗者，而應是一個努力追求職業生活意義和生命價值的快樂幸福的幼兒教師。

本人堅信，快樂幸福取決于一個人的觀念，取決于一個人的思維方式，而不取決于人自身之外的東西。因此，本人主張幼兒園教師通過樹立正確的幸福觀，以積極的心態和行動與周圍的環境建立一種和諧的關系，讓幸福快樂成為幼兒園教師工作和生活的出發點和歸宿。

由衷地祝愿每位幼兒園教師都能成為一個身心健康的，快樂幸福的幼兒教師。