高校應率先建成學習型黨組織

○陳立永 邵世志

建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。高校黨組織肩負著全面貫徹落實黨的教育方針、培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重大使命，同時還是先進思想文化建設的重要陣地，理應以高度的政治自覺率先建成學習型黨組織，為我國高等教育事業的科學發展“保駕護航”，在全黨學習型黨組織建設和學習型社會建設中發揮示范引領作用。

一、澄清模糊認識，提高學習型黨組織理論認識上的統一性

高校以教學科研為主要特征，本身就是組織學習活動的組織，難免在師生員工中會存在這樣的認識：“我們本身就在學習，就是學習型組織，不需要再興師動眾搞什么學習型黨組織建設。”“所謂學習型黨組織建設只不過是一場集中性的政治學習運動，過過場就可以了。”這種望文生義、憑空臆造的思想觀點極其錯誤，嚴重貽害著黨的建設和教育事業的發展。我們常說的組織學習，它是一種教育活動。而學習型組織雖以“學習”為主要特征，但絕不僅限于學習，它更強調的是通過學習來推進組織的升級變革和可持續發展，是一種新型的組織管理模式和發展機制，這才是學習型組織的本質所在。因此，組織學習的組織并不等于就是學習型組織、學習型黨組織。

“學習型組織”理論是由西方管理學者彼得·圣吉（Peter M.Senge）提出來的，其核心是“通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。”而建成這樣的組織則需要“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學習”、“系統思考”等五項修煉。這個本身在工商管理領域實踐得出的先進理論，一經在其它領域應用也獲得了相應的成功。我們國家和一些地區也先后提出了“學習型社會”、“學習型企業”、“學習型城市”等組織創新模式。我們黨汲取了“學習型組織”的一般理念，并把它運用到黨的建設上，形成了馬克思主義政黨建設和發展的創新理論，即“學習型政黨”、“學習型黨組織”。與一般學習型組織不同，學習型黨組織具有鮮明的政治信仰和政治追求，更加強調科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律和富有創新精神，它要求各級黨組織和黨員干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，切實提高推動科學發展、促進社會和諧的能力，使我們黨在理論上實踐上永葆先進性，從而更好地領導中國特色社會主義事業前進。從本質上講，學習型黨組織絕不僅僅是表象上的組織類型，而更應當是一種動態的自我良性循環的運行模式，一種不斷創新、持續發展的科學機制。

如此看來，高校在一般意義層面上組織開展的學習只是一種物理性質的集合式學習，從形式上看雖然是在組織中進行，但學習指向大多是為了提升個人素質、實現個人發展目標，而不是為了改變組織狀況、促使組織整體機能升級。在高校師生員工中，還一定程度地存在著把學習型黨組織建設簡單地看成加強政治理論學習的片面認識，沒有從黨的建設全局、學校事業發展的大局來考慮。一說到學習，一些黨員、干部總是抱怨“工作忙、事務雜，沒時間學習、沒精力研究”，人為地把學習與工作割裂開來。還有些黨員總覺得自己知識層次高、閱歷廣，憑現有知識和能力可以從容履職，不需要再學習。部分黨員、干部學習的目的仍停留在“拿文憑”、“考證書”和應付崗位需要上，急功近利，學習行為短期化。這些認識上的偏差，直接導致他們對推進學習型黨組織建設動力不足。因此，高校建設學習型黨組織，應加強對黨員干部乃至全校師生員工進行“學習型黨組織”理念教育和思想引導，澄清模糊認識，建立共同愿景，做到“心往一處想，勁往一處使，合擰一股繩”，以高度的政治責任感和使命感自覺投身到學習型黨組織建設中。

二、認清重要意義，把握高校學習型黨組織建設的方向性

高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的重要職能，建設學習型黨組織，對于提高高校黨建工作科學化水平，推進高等教育事業科學發展有著重要而深遠的意義。

1.高校建設學習型黨組織是堅持社會主義辦學方向、培養社會主義合格建設者和可靠接班人、推動中國特色高等教育事業科學發展的重要保障。高校黨組織是高校事業發展的領導核心。高校創建學習型黨組織不僅是加強和改進高校黨建工作的內在要求，同時也是引領中國特色高等教育事業發展的重要前提。面對復雜多變的國際形勢和高等教育改革進程中出現的新情況新問題，高校黨組織必須要加緊學習研究，深化對高等教育規律、高素質人才培養規律、辦學規律的認識，旗幟鮮明地回答好“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”、“培養什么人，怎樣培養人”這一根本問題。高校黨組織只有以改革創新的精神積極探索學習型黨組織建設的新思路，不斷提高黨建科學化水平，才能將自身建設成為堅強的戰斗堡壘，才能為堅定社會主義辦學方向、推進中國特色高等教育事業的科學發展提供根本的政治保障。

2.高校建設學習型黨組織是傳承和創新發展社會主義先進文化的重要保障。高校是各種思想文化的集散地和思想碰撞的交匯地，更是各種新觀念新思想新知識的發源地。高校應積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續至后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。這是高校的一項重要使命，也是高校黨組織的一項政治任務。要傳承文化，就必須先學習文化。要創新發展文化，則更需要深入研究文化自身發展規律以及文化與社會互動發展規律。作為高校事業的領導核心，高校黨組織必須與時俱進，帶頭學習研究，以建設學習型黨組織來為傳承創新先進文化提供堅強的政治保障和組織保障。

3.高校建設學習型黨組織是推進馬克思主義大眾化，建設馬克思主義學習型政黨的重要力量。堅持把馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，緊密結合我國國情和時代特征大力推進理論創新，在實踐中檢驗真理、發展真理，用發展著的馬克思主義指導新的實踐，這是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務。推進馬克思主義大眾化，是理論與實踐相結合、知與行相統一的過程，必須融入國民教育的全過程，貫穿文化建設的各個方面，使馬克思主義成為全體社會成員普遍接受并自覺追求的理想信念和價值目標。因此，通過教育來推進馬克思主義大眾化，是一項基礎性工作。高校學習資源豐富，人才聚集，在推進馬克思主義大眾化方面有著特殊的學科專業優勢和人才智力優勢。高校建設學習型黨組織，就是要進一步加強馬克思主義基礎學科建設，大力開展馬克思主義理論研究，做到把馬克思主義最新成果進教材、進課堂、進頭腦；就是要培養造就一大批馬克思主義理論家、宣傳家，發揮知識分子作為文化的創造者和傳播者的作用,借助于教育等方式推進普通民眾的知識化，提高人民的知識水平。

三、發揮自身優勢，增強學習型黨組織建設的針對性和實效性

高校黨組織是黨的一個特殊的基層組織，學習資源豐富，成員學習力強、知識層次高，學習制度相對完善，學術文化氛圍濃厚，具有創建學習型黨組織的優勢和基礎。高校黨組織應充分發揮這一優勢和資源，自覺率先推進學習型黨組織建設，不斷超越自我，實現轉型升級。

1.發揮學習力強的優勢。與傳統組織管理模式相比，學習型組織更側重于依賴員工的自主性、自覺性，集中團體成員共同智慧，建立共同愿景，來實現組織目標。高校建設學習型黨組織的目的就是要激發每個黨員的內在動力，影響帶動廣大師生員工自我超越，實現黨組織和學校事業的發展目標。高校黨員尤其是干部教師黨員，大都具有自我發展的強烈欲望和超越自我的學習能力，這就使高校學習型黨組織建設具備了強勁的動機優勢。高校黨組織應抓住黨員學習力和自我超越意識強的特點，加以教育引導，增強“本領恐慌”意識，引導黨員師生將智慧和力量匯聚在黨組織的共同愿景上，建立共同的價值目標和學習信念。在具體實踐上，要發揮師生員工的主觀能動性，真正讓他們參與到學校事業發展規劃的制訂和重大事項的決策上來，增強其主人翁意識。根據實際情況分類制定各項近期、中期和長遠目標，拿出實現目標的時間表、路線圖，用目標激勵學習、用措施保障學習，使每個人都能為實現組織的創新發展和教育事業的科學發展去自覺奮斗。

2.發揮團隊研學優勢。與一般性的學習活動相比，學習型黨組織的學習更注重持續的團體學習，引導成員圍繞組織的事業發展而自發結伴去研究發現問題，主動調研學習和交流，直至找到解決問題的辦法，推動黨組織的發展。在高校里，不乏這樣的學術團隊，他們圍繞某個課題項目，組織在一起共同學習研究，直至“結題”。高校學習型黨組織建設，要充分利用學校優越的學習環境資源，借鑒學術課題研究的組織方式，發揮廣大黨員、干部的智慧，共同探究組織的發展目標，一起查找影響、制約發展的主要問題，以問題為中心自發組建研究小組，自主學習并經常交流共享，經團體深入研討，拿出辦法，解決問題，形成“找問題－學習研究－交流共享－研討并解決－繼續找新問題”的“鏈式”學習效應，推進學習型黨組織建設不斷升級和創新發展。

3.發揮“理論前線”優勢。高校擁有馬克思主義哲學、政治學等理論學科，聚集著大批理論專家學者，從事著理論宣傳教育工作，是名副其實的“理論前線”。對此，高校在學習型黨組織建設中,要充分發揮理論人才和學科優勢。一方面要用馬克思主義中國化的最新成果武裝廣大師生，讓廣大師生真學、真懂、真信、真用。另一方面要在建設學習型黨組織過程中，發揮好服務社會的職能，利用社會實踐、產學研相結合等方式，積極主動地深入農村、工廠、社區，把新思想、新理論、新知識傳授給廣大基層黨組織和黨員，并通過這些基層黨組織和黨員把新思想、新理論、新知識帶進千家萬戶，惠及廣大群眾。與此同時，還要把基層黨組織和黨員創建馬克思主義學習型政黨的經驗匯集起來，上升為理論，豐富和發展黨的創新理論。

4.發揮學習制度優勢。活動管一時，制度管長遠。學習型黨組織建設需要建立健全一套有效管用的規章制度來保障。高校是以教學科研為主要特征的組織，其本身建有相對完善的教學科研管理制度，各級黨組織也基本建有中心組學習制度、黨員學習制度、干部培訓制度等，制度文化氛圍相對濃厚。高校建設學習型黨組織，就要發揮這一制度文化優勢，進一步建立健全諸如理論學習巡查巡聽制度、學習宣傳通報制度、述學評學考學等各種有利于促進學習、提高學習成效的規章制度，并在實施中檢驗反饋，及時改進完善，以此來科學地管理學習，使廣大黨員、干部在良好的制度環境中，養成“在工作中學習”、“在學習中工作”的良好習慣，真正做到學以立德、學以增智、學以致用、用以促學，形成長效機制。